在日常的學習、工作、生活中，一定要熟悉各種類型的論文。 寫范文有什么要求？ 我們怎樣才能寫出一篇好的范文呢？ 下面我為大家整理了一些優秀的范文。 我希望他們能幫助你。 讓我們來看看。
1.本課以探究為主。 重點為學生探索，時間約25分鐘，包括開始時5分鐘清晰圖像觀察、8分鐘學生實驗、8分鐘學生在主光軸上附著物體和圖像、5分鐘最終反饋實驗。
2、本課讓學生體驗一個比較完整的探究過程。 然而，考慮到學生需要經歷一個過程來理解探究過程，因此探究過程的六個要素被隱式化，而不是顯性化。 希望學生經過一個階段探究習慣的培養，能夠明確探究過程的六個要素。 與其直接傳授，不如采用教導的方法。
3、上節課在講授物距和像距時，我們主要考慮了三個方面，解決了學生常見的三個問題：（1）實驗過程中只能移動凸透鏡和光幕其中一個，圖像和物體一一對應。 的。 (2) 實驗中看不到同等大小的圖像。 (3) 學生不清楚什么是清晰圖像。
4、勘探過程要求較低，設計坡度較低。 設計實驗時，不是由學生獨立或分組設計，而是全班同學在老師和學生的指導下設計。 在分析實驗數據時，也通過繪圖的方式來降低難度，而不是分析數據，更加直觀。 包括在介紹的時候，先從學生熟悉的投影儀和攝像機入手，展示它們的結構，也是為了降低難度。
1.在課堂上使用貼紙和圖片是一個很好的方法
2.教學設計注重細節英語作文，為學生提供大量的準備。
3、使用焦距5厘米的凸透鏡進行鞏固是一個好方法。
4.學生難以概括。 他們能否強調焦距和兩倍焦距這兩個特殊點？
5、如果實驗數據較多，可以用小點代替箭頭，并用明膠片進行覆蓋。
6、粘貼物體和圖片時，圖片大小都是一樣的，這樣不好。 可以用flash拉一下，顯示圖像的大小就會改變。
7、小黑板上的數據應保留以供分析。
1、教學引入時，利用相機、幻燈機等實物演示由凸透鏡構成的光學器件的結構，然后引導學生在光具座上呈現成像規律。 將實物轉化為模型可以讓學生真正理解成像規則及其與實際應用的聯系。
2、實驗中光幕改為磨砂玻璃光幕，可以讓教師從各個方向及時觀察和了解學生的實驗情況。
3、學生在總結鏡頭的成像規律時，最好將其分為三個區域，然后進行總結。
本課的啟發：
1、教師在備課時，應了解科學課相應學習內容的教學要求。
2.教材中引入flask的目的是什么？ 生活中的鏡片還不如礦泉水瓶。 這節課老師沒有按照課本講。 為什么？ 教師備課時應認真思考。
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高中物理教研記錄高中物理小組教研記錄第2部分
一、指導思想
按照學校工作要求，結合本年度學生實際情況，以提高課堂教學效率為核心，以培養學生良好的學習習慣、學習方法、規范行為為目標，全面提高學生的學習能力。特色 制定教學計劃，密切關注課堂教學效果，不斷完善基礎知識、基本物理理念和方法的教學，面向全體學生，以人為本，培養學生的能力智力，培養學生分析問題、解決問題的能力，以學生為中心，開展課堂教學改革，提高課堂教學質量。
2、學生情況分析
初中物理內容簡單，課堂容量較小，涉及的知識多為直觀的，記憶內容較多。 理解知識點比較簡單易懂，定量計算問題少，知識點單一，綜合性不強。 學生自身的學習能力要求較低。 因此，大多數學生在學習時學習方法單一，注重記憶。 他們不習慣思考和總結，停留在形象思維。 學生的邏輯思維、發散思維、綜合分析問題的能力尚未初步形成。 高中物理中有很多概念、定律和公式。 條件要求高，問題過程復雜。 同時，解決物理問題的方法涉及到大量的數學知識。 因此，對學生的學習要求不僅限于記憶力，還包括學生的理解能力。 、分析推理能力和綜合分析能力提出了很高的挑戰。 導致很多學生進入高中后學習物理心理不舒服，找不到學習的方法。 為此，開學時應重點指導學生的學習方法，多與學生溝通，及時進行心理疏導。
三、教學目標
1.學習方法目標：注重基礎知識和基本技能的培養，注重學習興趣的培養，注重引導學生學習方法，轉變學習方法，包括通過課堂閱讀、互助等方式指導自學方法。學習和討論方法，并記錄。 嚴格要求學生做筆記、回答問題的標準要求，一切從標準開始，讓學生盡快養成良好的學習習慣和行為習慣，形成基本的學習能力。
2、知識能力目標：通過新課程的學習，使學生掌握物理的基本概念和基本定律。 對于物理概念，學生應該理解其含義，理解概念之間的區別和聯系。 對于物理定律，學習時要注意通過實例、實驗和分析推理過程來引出，使學生能夠掌握物理定律的表現形式和表達方式。 適用范圍。 它使學生??更深層次地掌握物理的基本概念和基本定律，并能運用在解決問題中，提高學生的綜合能力和思維能力。
四、教學措施和方法
1、注重研究學生的思維學習特點、學習方法、興趣愛好等因素。 高一伊始要抓緊培養良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高，死記硬背物理概念和規律。 充分調動學生學習的積極性和主動性，主要著眼于研究和提高學生的基本素質和能力。 在初中物理學習中要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方法。
2、研究本學期所使用的教材，深入分析教材的知識體系、知識呈現的形式、知識章節之間的聯系。 深刻理解教材編寫的目的，合理處理和整合教材，了解教材的重點和難點，真正把握準確教材的深度和廣度。 學習掌握新課程標準對學生學習知識和能力的要求。 高考和高考時對這個知識點的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現形式和出現的頻率。
3、積極組織群內人員互相聽課、評價，并及時進行反思和總結，互相學習，及時發現問題、解決問題。
4、努力打造優質高效課堂，提高課堂教學效率。 在我校“問題引導、學習案例指導”的教學模式下，撰寫高質量的學習指導案例是做好課堂教學的關鍵。 為此，我們必須做好集體備課工作，充分發揮集體智慧，按照教材的要求，并根據中學會考和鋼管的要求，精心準備高質量的輔導計劃。針對高考，并結合我校學生的實際情況。 特別是指導計劃中的學習任務要求要具體、明確，知識設計要面向問題、層次分明，練習題設計要緊扣考試大綱要求，具有典型性、針對性強，總之三、指導計劃應體現指導、指導思想和輔導的功能。 同時，認真審閱輔導計劃、習題和作業，及時反饋，總結歸納。
5、注重物理實驗教學。 通過物理實驗等多種方式激發學生學習物理的興趣，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學為突破口，提高課堂教學效率。
六、做好課堂管理，必須從細化、嚴格管理入手，深入課堂、深入學生，同時研究制定課中課后的反饋機制和合理有效的評價制度。 反饋和總結學生的學習情況，包括課堂測試和定期測試，分析學生的表現，強化學生的評分意識、高考意識、競賽意識，自覺選拔和培養優秀學生，加強對尖子生的輔導。 提高尖子生的身體思維能力，力爭在比賽中取得好成績。 對于學困生，根據具體情況組織集體輔導，盡力提高物理成績。 同時，我們根據學生的學習、生活情況與學生進行交流，增加親和力，并在多方面為學生提供鼓勵和幫助。 強化和激發學生堅持不懈、刻苦學習的精神。 同時，我們要不斷反思和總結自己的教育教學工作。
7、加強教育教學理論學習，多讀書，多研究教育教學理論方法，學習更多先進的教育教學理念和方法，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動。
5. 教材分析
該模塊分為兩部分：“運動描述”和“運動相互作用和規律”。 該模塊涉及的概念和定律是進一步學習高中物理的基礎。 本模塊設計的學習物理的思路和方法以及解決問題的思路貫穿了整個高中物理。 同時，相關實驗在高中物理中具有典型性。 通過這些實驗學習，你可以掌握基本的操作技能，了解實驗在物理中的作用。 實踐在人類認識世界中的地位和作用。 可見，該模塊的學習決定了整個高中物理學習的成敗。
高中物理教研記錄高中物理小組教研記錄第3部分
一、基本情況分析：
⒈學生情況分析：學生剛剛進入高中，對物理的理解還停留在初中水平。 很多學生認為初中物理好學，因而鄙視高中物理的學習。
⒉教材分析：我們使用的是《高中物理必修課1》教材版本，該教材是按照新課程標準編寫的。 教材突出學生自主學習和探究式教學的教學模式，強化學生的主體地位。 這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、實踐能力提出了更高的要求。 另外，必修課一學習內容是運動學和靜力學，它們是整個物理學的基礎。 這部分的學習有利于培養學生分析物理情景和物理過程的能力，對培養學生的抽象思維能力、動手能力和自然唯物主義人生觀具有決定性作用。
二、教學目的和任務：
1、認真學習20__版《普通高中物理課程標準》，深刻領會新課程標準的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點高中物理研究方法歸納，為新課程標準的實施預熱制定高考計劃，按照新課程標準做好高中物理教學，讓每個學生的高中物理素養都能得到很好的發展和提高，讓學生在即將到來的新高考中不落下風。計劃。
2、認真研究教材內容，深刻領會教材編寫意圖，關注學生的思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。 要根據教材和學生的實際情況進行深入研究，科學選擇教學方法。 高一要特別注意培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高，死記硬背物理概念和規律。 提高學生的基本素質和能力。 在初中物理學習中要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方法。
3、對于高中生來說，物理課程在知識內容、研究方法等方面較初中的學習要求有明顯提高，因此學習上會存在一定的難度。 學生從初中到高中要經歷一個適應過程，老師必須耐心地幫助學生完成這個適應過程。 首先，要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性。 其次，要注重聯系實際，搭建學生物理思考的平臺。 第三，要注重知識和能力的階段性，不要急于求成。 我們必須仔細選擇課堂例子和練習。 我們不要求完整，不要求難度，不要求更多，而是要求精細化和靈活性。 同時，要注重掌握基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力發展的基礎。
4、加強教研，提高課堂效率。 課堂教學的重點應是讓學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀。 要充分利用現代教育技術，提高教育教學質量和效果。
⒌學習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學模式，強化學生的參與意識，體現學生的主體地位，真正實現“我要學”。
⒍重視實驗，重視實驗能力的培養。 實驗探究的過程有利于培養學生的動手能力，可以再現知識發現的過程，對于培養學生的科學思維方法具有不可替代的作用。
3. 采取的措施：
1、認真組織集體備課，認真制定學習計劃。 編寫高質量的學習計劃是搞好課堂教學的關鍵。 為此，我們必須集體備課，充分發揮集體智慧，根據教材和鋼考的要求，結合我校學生的實際情況，精心編寫高質量的學習計劃。 研究案例。 設計的知識是問題化的，問題是分層的。 練習題設計應緊扣考試大綱要求，具有典型性、針對性強，以基礎題和中級題為主。
2.注重課堂效率。 我們力求上課高效，教學簡潔明了，在有限的時間內提高學生的基本能力和基本技能，提高學生的成績。
3、做好課前預習和課后及時鞏固。 落實大家的作業。 實行單元復習和單獨測試，完善課前檢查和試卷單獨評價。
4、積極組織群內人員互相聽講、評價，并及時進行反思和總結，互相學習，及時發現問題、解決問題。
5.加強實驗教學。 能做的實驗就必須做。 分組實驗必須分組進行。 必須進行示范實驗。 必須精心組織實驗，培養學生的實驗技能和動手能力。
高中物理教研記錄高中物理小組教研記錄第4部分
一、教學要求
這學期我將繼續使用北京師范大學出版社出版的《高中物理》教材。 這套教材是在我區原《高中物理學習講義》的基礎上，根據新的高中物理大綱進行修改的。 《高中物理學習講義》已在我區連續試點11年，取得了良好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。 本套修訂教材保持了原《高中物理學習筆記》的基本特點，并按照教育部頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神教育部對教材內容和內容進行了修訂。 對教學要求和課后練習進行了調整和修改，注重加強理論與實踐的聯系，有利于高中生的學習。
根據新《高中物理教學大綱》精神，使用本教材進行教學時應注意以下幾個方面：
1、認真學習新《高中物理教學大綱》高中物理研究方法歸納，深刻領會大綱基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，制定根據各學校、班級的具體情況制定適當的教學大綱。 按照教學計劃和教學目標要求，滿腔熱情地讓每一個學生在高中得到良好的發展和進步，是每一位教師的基本責任。 這是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的關鍵。 基本前提。
2、認真研究教材內容，深刻領會教材編寫意圖，關注學生的思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。 要根據教材和學生的實際情況進行深入研究，科學選擇教學方法。 高一要特別注意培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高，死記硬背物理概念和規律。 充分調動學生學習的積極性和主動性，主要著眼于研究和提高學生的基本素質和能力。 在初中物理學習中要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方法。
3、對于高中生來說，物理課程在知識內容、研究方法等方面較初中的學習要求有明顯提高，因此學習上會存在一定的難度。 學生從初中到高中要經歷一個適應過程，老師必須耐心地幫助學生完成這個適應過程。 首先，要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察和實驗的基本素養。 其次，要注重聯系實際，以學生熟悉的實際問題或場景為背景，搭建學生物理思考的平臺。 第三，要注重知識和能力的階段性，不要急于求成。 我們必須仔細選擇課堂例子和練習。 我們不要求完整，不要求難度，不要求更多，而是要求精細化和靈活性。 同時，要注重掌握基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力發展的基礎。
4、加強教學科研工作，提高課堂效率。 課堂教學的重點應是使學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀。 要充分利用現代教育技術，提高教育教學質量和效果。
二、本學期教學安排
本學期共20周，實際教學時間為17周。 按每周3學時計算（不含可安排選修課1學時），共51學時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周
3.一些說明
1、建議教學進度控制到第4章結束后再進行期中練習。
2、教學中注意以下關系。 首先是高考要求與高考要求之間的關系。 高中生的文科傾向尚未形成，不要過早向高考要求靠攏； 二是初中、高中的知識。 銜接關系，特別要注意九個月和十二個月初始階段的相應教學要求。 這套教材已經考慮到了這一點。 希望大家在教學中認真體會，根據學生的實際情況安排教學； 三是知識的形成過程和練習有關系，重要的是不要用練習代替學生的理解過程。
3、對于學生實驗，教材將游標卡尺和螺旋千分尺的功能放在實驗的起始位置。 要求教師有計劃地安排實驗內容和進度，注重一般實驗知識和基本實驗操作技能。 培養學生形成良好的實驗素質和實驗習慣。
四、主要教學科研活動
本年級教研活動的重點是新課程大綱的學習和實施。 特別是近年參加工作的青年教師和剛剛進入高中任教的教師更要加強研究。 所有教材和教學方法均進行分析和介紹，通常每月一次。 針對高中新教師，準備了一些有針對性的特色活動，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排請參見每月的《升學活動安排表》。
高中物理教研記錄高中物理小組教研記錄第5部分
一、教學簡析
1.教材分析：
本學期使用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。 必修1模塊是高中物理的常見必修模塊。 所有學生都必須完成此模塊。 該模塊分為兩個次要主題：運動和相互作用的描述以及運動定律。 該模塊涉及的概念和定律是進一步學習高中物理的基礎。 相關實驗是高中物理中的典型實驗。 通過這些實驗的學習，可以掌握基本的操作技能，了解實驗在物理學中的地位以及實踐在人類認識世界中的作用。 全書分為四章，分別是第一章運動描述、第二章勻速直線運動研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。
2、學生分析：
現在的高中生基礎還可以。 除了少數學生可以相應降低要求，只要求掌握基本概念和規則外，大多數物理學生的定位應該是激發學生學習物理的興趣，掌握基本知識和基本技能。 、適應科學探究的教學方法，培養正確的物理學習方法和思維方法，形成比較完整的牛頓力學體系。
3、教學方法分析：
針對本學期的教學內容和學生的特點，我們采取注重知識、觀念的方法來提高學生的能力：強調學生的課前預習，力求少說、提煉、多思考。 培養學生分析問題、解決問題的能力。 特別是培養學生運用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生的實驗教學，加強對綜合物理知識的分析和討論。 培養學生的綜合素質。 充分調動學生的主動性和積極性。 讓學生成為學習的主人。
二、教育目標和任務要求
1、認真研究教學大綱和調整意見，了解教材編寫意圖。 注重對學生學習過程的研究，了解不同學生的主要學習障礙，并在此基礎上制定教學計劃，充分調動學生的學習主動性。
2、突出知識和能力階段，掌握基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力發展的基礎。 課堂例題和練習一定要精挑細選，不求全、不難、多，但求精、少、靈活。 我們強調實例和練習的教育教學因素，強調理解和應用。
3、加強教學科研工作，提高課堂效率。 課堂教學的重點應是讓學生科學地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀。 有必要充分利用現代教育技術來提高教育和教學的質量和有效性。
4.通過觀察，實驗和推理，物理概念和物理定律總結，以便學生可以學習并掌握相關定律。 同時，他們專注于培養和發展實驗能力以及從實驗結果中總結物理定律的能力。
5.將學習知識的教學與意識形態和道德教育，愛國主義教育和辯證唯物主義教育相結合。
三、措施
1.嚴格實施教學辦公室的集體課程準備系統，并提高集體課程準備的質量。 每周共同準備課程。 首先，上周安排的每個教學內容的負責人將闡明本節的關鍵點，困難，教學方法，主要示例，家庭作業，教學計劃等，然后向整個小組，然后整個小組將研究，質疑，確認和構成常見案例。 整個教師必須統一教學進步和教學標準。
2.發展教學進度。 根據對教材的仔細分析和學生的實際狀況確定課程時間表。 提供合理的時間保證，為所有學生奠定扎實的物理基礎。 強制性1物理學應強調文科學生的特征，并為文科學生做出合理的安排，以確保整個成績都能在學術水平測試中獲得令人滿意的結果。
3.提高課堂教學效率并加強對課堂教學模型的探索。 詳細說明每個章節和部分的教學要求，闡明課堂小時的分配以及每個班級的班級目標。 對每節課的重要和困難內容進行更深入的分析和討論，并建立突破的方法和方法。 加強對各種課程的研究，尤其是查詢課程。
4.選定的練習。 根據每個課程的課程目標，仔細選擇了典型的練習，以將知識點與練習相匹配。 課堂示例，課外整合練習，練習測試問題和章節評論問題分為類別。 注意提高學生能力的過程。
5.加強作業校正。 通過家庭作業的糾正，我們敦促學生糾正他們對課外學習的態度，了解學生對知識的理解和掌握，并標準化學生對問題的回答。 為確定班級目標和分類教學指導提供基礎。
6.加強學科教師之間的溝通與合作。 通過聆聽課程和評估課程來探索教學模型，以提高課堂教學的有效性； 在選擇練習的過程中，主題選擇和審查工作被分配和協調； 需要集思廣益來突破每個班級的鑰匙和困難點。
7.充分發展教學資源。 加強實驗教學，充分利用實驗室提供的設備，并利用周圍的資源來開發有價值的小實驗，為學生提供更多的感知知識。 收集多媒體材料并生產課程以提高教學能力和有效性。
8.激發學生對學習和促進學生的全面發展的興趣和熱情。 建立研究小組進行基于研究的研究，以培養學生的合作，探究和表達技能； 舉辦主題競賽以促進學生專業的發展。 舉辦講座是為了介紹物理學的前沿和物理學家的生活，以便學生可以理解科學的價值和意義。