高中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例
高中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例
1.提出的問題：
隨著手機(jī)普及率的不斷提高，近年來越來越多的學(xué)校學(xué)生使用手機(jī)。 而且，中國消費(fèi)者的手機(jī)更換周期也從過去的3至5年延長到現(xiàn)在的18個(gè)月左右。 已進(jìn)入升級(jí)高峰期。 這些舊手機(jī)電池的最終命運(yùn)將會(huì)如何？
如果廢棄，不僅污染環(huán)境，而且浪費(fèi)寶貴的資源。 這一問題日益突出，亟待解決。 如果你能找到一種方法重新利用舊手機(jī)電池，你就可以變廢為寶。 鑒于此，結(jié)合高中綜合實(shí)踐的基本理念和新課標(biāo)的精神，在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們將對(duì)舊手機(jī)電池進(jìn)行一些研究高中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)，看看能否找到好的再利用方法，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)目的：
1.知識(shí)和技能
（1）學(xué)習(xí)手機(jī)電池知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探索和掌握測(cè)量手機(jī)電池電壓和容量的方法。
（2）分組實(shí)驗(yàn)，探究手機(jī)電池的放電特性，為舊手機(jī)電池的再利用提供良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2.流程與方法
(1) 能夠利用多媒體技術(shù)檢索新舊電池的信息，并學(xué)會(huì)如何檢索信息
(2)能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)測(cè)量電池電壓、容量的電路圖。 能夠分析和處理數(shù)據(jù)
（3）分組討論英語作文，設(shè)計(jì)利用舊手機(jī)電池的解決方案，制作利用舊手機(jī)電池的小家電。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
（1）通過本活動(dòng)的開展，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)責(zé)任感、組織能力和計(jì)劃能力。
（2）通過手機(jī)電池容量的測(cè)量實(shí)驗(yàn)高中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以更好地掌握電路實(shí)驗(yàn)方法，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">Wco物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
（3）通過設(shè)計(jì)廢舊手機(jī)電池再利用活動(dòng)，提高解決問題和發(fā)明創(chuàng)造能力，找到利用廢舊手機(jī)電池的途徑，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
三、活動(dòng)流程
（一）知識(shí)準(zhǔn)備
1、利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎（如百度、）調(diào)查我國目前手機(jī)擁有者數(shù)量、廢舊手機(jī)電池去向等相關(guān)知識(shí)
2.分組討論廢舊手機(jī)電池對(duì)環(huán)境的影響
3、查閱資料了解手機(jī)電池的種類，掌握鞏固手機(jī)電池的幾個(gè)重要參數(shù)。
(1). 手機(jī)電池類型
（二）手機(jī)電池的幾個(gè)重要參數(shù)
(ii)分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)量新舊手機(jī)電池的電壓（電動(dòng)勢(shì)）、內(nèi)阻、容量
（1）測(cè)量新舊手機(jī)電池的電壓（電動(dòng)勢(shì)）和內(nèi)阻
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：廢棄手機(jī)電池的空載電壓遠(yuǎn)低于標(biāo)稱電壓。
舊手機(jī)電池的空載電壓略低于標(biāo)稱電壓，且舊手機(jī)電池的內(nèi)阻大于新手機(jī)電池的內(nèi)阻，因此內(nèi)耗較大。
(2)、測(cè)量手機(jī)容量
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
(1). 舊手機(jī)的實(shí)際測(cè)試結(jié)果顯示，其電量約為原來的_50%。
(2)報(bào)廢的舊電池仍能向外界輸出電流，其電量約為原來容量的一半。 可以反復(fù)充電、重復(fù)使用。 它比普通堿性電池更耐用，體積小，能量高。
上述兩個(gè)研究實(shí)驗(yàn)表明，舊手機(jī)電池的內(nèi)阻增大，標(biāo)稱電壓和儲(chǔ)存和釋放電量的能力減弱。 因此，舊手機(jī)電池不能繼續(xù)用于手機(jī)，但可以用于電流較小的電池。 在電路上。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生分組討論：得出結(jié)論：舊手機(jī)電池可以在一些小家電中重復(fù)利用，如：兒童電動(dòng)玩具、手電筒、發(fā)光二極管、門鈴、計(jì)算器、收音機(jī)、遙控器等。 ， ETC。
四、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)
活動(dòng)一：用舊手機(jī)電池制作手電筒
活動(dòng)二：利用舊手機(jī)電池作為收音機(jī)電源
活動(dòng)三：將舊手機(jī)電池安裝到電動(dòng)玩具車上
活動(dòng)四：用舊手機(jī)電池改裝小鬧鐘
活動(dòng)五：利用舊手機(jī)電池變身門鈴動(dòng)力手柄
活動(dòng)六：組裝舊手機(jī)電池和遙控器使用
活動(dòng)七：并聯(lián)舊手機(jī)電池給二極管傳輸電力，制作應(yīng)急小臺(tái)燈
活動(dòng)八：出版黑板報(bào)，發(fā)出倡議，宣傳廢舊手機(jī)電池的再利用方法，為減少環(huán)境、節(jié)約資源提供意見和建議。
五、活動(dòng)總結(jié)調(diào)研報(bào)告
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：
（一）本活動(dòng)有一定的難度。 不僅需要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書館管理多來源檢索信息，還需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，對(duì)不同人群中廢舊手機(jī)電池的去向進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查。 工作量大，活動(dòng)成功的前提是學(xué)生和老師做了大量的工作，克服了各種困難。
（2）在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)和研究設(shè)計(jì)、總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)階段的組織和學(xué)習(xí)。 活動(dòng)中，學(xué)生變“收集”為“采集”，變“驗(yàn)證”為“探究”，在知識(shí)、技能、過程方法、情感和態(tài)度等方面都收獲頗豐。
（3）學(xué)生反映：大家對(duì)這種研究過程非常感興趣，積極性很高。 分工協(xié)作，共同討論、制定計(jì)劃； 他們利用多種手段查找信息，親自進(jìn)行調(diào)查，遇到困難時(shí)共同尋找解決方案，最后共同完成研究過程并制定報(bào)告，這是非常令人滿意的。 通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們培養(yǎng)了人際交往能力，獲得了從事科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和技能，加深了對(duì)課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的理解和運(yùn)用。
（4）作為一名輔導(dǎo)員，我最大的收獲是教育理念的轉(zhuǎn)變，變“老師”的角色為“指導(dǎo)”老師，真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者、合作者、參與者”。 。 互動(dòng)式、探究式教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐、探索、發(fā)明、創(chuàng)造的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
【高中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
高中物理《物體的平衡》教學(xué)案例07-03
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
案例：教育教學(xué)實(shí)踐反思10-12
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)典（15篇）08-31
綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)05-23
綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)05-24
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
參觀書法練習(xí)活動(dòng)案例范例通用10-30