為了保證活動的高起點、高質量、高水平，我們需要提前制定活動計劃。 一個好的活動策劃一定會注重觀眾的參與性和互動性。 活動計劃應該如何制定？ 以下是小編為大家收集的一份優秀的初中物理綜合實踐活動計劃。 歡迎您閱讀。 我希望你會喜歡。
初中物理優秀綜合實踐活動計劃第1部分
一、活動目的
本活動旨在通過初中物理綜合實踐活動，培養學生運用現有知識和技能解決生活和社會實際問題的能力，包括培養學生的觀察能力、實踐能力、信息處理能力、表達能力、分析能力和解決能力。解決問題的能力； 培養“探索——發現”的品質，熱衷發現、渴望發明、勇于創新、敢于嘗試，有求實的科學態度和精神。
二、參賽對象
全市初中二年級和三年級的學生分為兩組，分別為二年級和三年級。
三、參與主題選擇
參賽者考慮“探索自然現象、解決生活中的物理問題、應用物理知識”三個方面，獨立制定活動主題（可以是課本中的綜合實踐活動主題，也可以是其他主題） ），綜合實踐活動以小組合作的形式進行，每組3至5人。
四、評選內容
本著“科學、實用、創新、程序、全面”的原則，對參賽選手提交的材料從以下三個方面進行綜合審核：
（一）活動計劃
1、選題建議：選題必須具有創新性，對物理、物理與自然、物理與生命等學科有獨到的思考。
2、活動計劃：設計合理、詳細，可操作性強，科學探究的各個環節合理運用實驗方法。 計劃應包括指導員和隊員的分工、合理的日程安排以及相應的任務分配。
3. 實施計劃：必須提供實驗的物理原理和實驗設計的思路。 必須正確應用物理原理或物理定律。 實驗設計思路必須新穎、巧妙，實驗設備不受限制。
（二）活動流程
活動過程以過程數據的形式呈現，包括過程活動記錄、照片、視頻、主要實驗過程的實驗數據和現象記錄、活動過程或某一環節的反思和評價、活動計劃調整數據等需要詳細的信息、完整的數據、明顯的現象。
（三）活動成果
活動結果以“綜合實踐活動報告”的形式呈現。 參加蘇州市級選拔，需提交不超過10分鐘的學校報告、展示、評審和答辯視頻。
5. 評分標準
（一）創新
活動主題要新穎； 對技術思想、物理原理、方法應用有獨特的理解； 提交的成果與以往成果相比應具有創新性的見解或獨特的實物產出。
（二）科學性
活動中所涉及的物理原理或定律運用正確，符合學生的思維特點； 選題貼近學生的生活、學習和實踐； 研究有一定的深度； 研究過程方法科學； 問題分析透徹，結論經得起推敲和驗證。
(3)實用性
課題的整個研究過程必須由參與學生親自完成； 學生表現出積極的參與熱情； 團隊成員有明確的分工和協作； “知與行”、“動腦與動手”的結合與統一； 學生在活動過程中的認知和體驗不斷深化和生成； 活動結束時，“知識和能力”都得到了發展。
(4)工藝性質
在線活動區，按要求及時上傳：選題思路、活動方案、實驗方案及修改方案、實施過程材料（包括文檔、圖片、視頻等）、活動成果展示等。 上傳信息應反映活動主要流程且真實。
(5)綜合性
活動必須體現個人、社會、自然的內在整合； 它們必須體現科學、技術、藝術和道德的統一。
結果不得抄襲。 任何抄襲行為都將導致取消資格。
6.選擇b法
選擇過程將通過書面評審和視頻評審相結合的方式進行。
（一）參賽者登錄xx實驗教學研究網（xx）初中物理優秀綜合實踐活動區進行報名并上傳活動相關信息。 每組僅限一個主題，每組僅限一名講師。
（2）選拔將分為二年級學生和三年級學生兩組。 每組將分別進行評審。
評審和復評分兩輪進行。
1. 初步評估
各市、區教育裝備管理部門負責對本地區上傳的作品進行初評，按比例推薦參加全市選題。
2. 回顧
復評工作由蘇州市教育裝備和勤工助學管理辦公室負責組織。 復評將根據網上上傳的材料和成績展示視頻進行綜合評分。
七、獎項設置
本次評選各組別設一、二、三等獎，并向參加活動的學生和指導老師頒發證書。 按照省級文件精神，推薦優秀作品參加省級大賽。
八、時間安排
（一）初中組
1、20xx年11月1日至20xx年2月15日為報名及資料上傳時間。 數據上傳將于20xx年2月15日18:00停止。
2、各市、區將于20xx年3月10日完成初評工作，20xx年3月30月底前完成全市復評工作。
（二）初二年級組
1、20xx年3月1日至20xx年5月30日為報名及資料上傳時間。 數據上傳將于20xx年5月30日18:00停止。
2、各市、區于20xx年6月20日完成初評工作，20xx年7月15日前完成全市復評。
初中物理優秀綜合實踐活動計劃第二部分
一、開展綜合實踐活動的意義
課外社會綜合實踐活動是根據學生特點、利用當地資源策劃、組織的教育教學活動。 可以拓展學生的知識視野，激發他們求知的興趣，增強學習的積極性和主動性； 培養學生的動腦能力； 為學生提供發展自己的愛好和特長的機會； 有利于學生身心健康和全面發展。
2、考察物理學在我們身邊日常生活中的綜合實踐活動的思路
1、到活動基地了解家鄉電力資源和用電環境，以及電力資源對經濟發展的優勢，增強對家鄉的熱愛。
2、深化素質教育，實施以觀察和實驗為主的物理教學方法，培養學生的觀察能力、想象能力、思維能力、探究能力、實驗操作能力和創造能力。
3、讓學生從生活中認識人與電的密切關系的重要性，樹立節約用電、安全用電的思想，培養能源可持續利用和發展的視角。
3、考察身邊綜合體育練習活動的班級規劃和組織方法
1、首先進行交通安全知識、安全用電、防觸電知識調查。
2、考察班安排在一天內。
3. 將全班分成十組，由兩名老師帶領。
4. 學生應攜帶記錄本和相機，拍攝一些常用家用電器和安全用電的照片。
4、調研您身邊安全用電綜合實踐活動地點選擇
觀察地點選擇家庭、公共場所、供電所等，可以有選擇性、有目的地進行觀察，不影響家庭正常生活和各部門正常工作條件。
5、調研您身邊安全用電綜合實踐活動具體落實情況
1. 統計自己家和鄰居家使用的電器種類。
2、調查家庭配電線路結構
3、以組為單位統計該村農業使用電器種類
4、分組排查農村安全用電隱患
5、充分利用當地資源，深入工廠考察各類開關。
6、通過多種渠道學習安全用電知識
7.通過實驗探究為什么濕手不能觸摸電器
六、活動總結
1. 學生交流、成果分享
2.各組寫調查報告
3、全班注意力集中，各組交流
4、總結農村安全用電注意事項，向當地政府提出合理化建議。
7. 活動反思
每個學生寫一篇約500字的安全用電反思。
初中物理優秀綜合實踐活動計劃第三部分
一、活動主題
“有趣的物理制作——只要你夠聰明就來吧”
2、活動理念
初中物理是一門啟蒙教育學科，讓學生初步體會自然現象的美麗與和諧，產生對科學知識的渴求，樂于在日常生活中探索自然現象和物理原理。
實驗是初中物理的重要組成部分。 尤其是在當前強調“以學生為主體，提倡探究性學習”的新課程改革背景下，提高學生的動手能力顯得尤為重要。 而且，通過實驗，不僅可以激發學生的好奇心，從而激發他們內在的學習動機，提高學生的積極性和主動性。 更重要的是，它可以使學生養成嚴謹的科學精神，培養學生攀登科學高峰的信心和勇氣。
有趣的物理制作是我們努力尋找貼近學生生活的一種點。 它以學生熟悉的現象為研究對象，以學生常見的物品、生活用品為實驗設備，讓學生對物理產生親切感和認同感，讓學生學到更多東西。 延伸到課外活動中，培養學生的動手能力、動腦能力，以及發現問題、提出問題、解決問題的能力。
這是適合所有初中學生的第二堂課。 目的是提高學生學習物理的興趣，增強學生的動手制作能力和物理知識的實際應用能力。
3、活動準備
活動前，將學生分成小組（建議2-4人為一組），并根據附錄選擇感興趣的實驗課題由小組進行。 老師在學生開始操作前會對學生進行知識指導初中物理教學設計方案，指導學生準備材料和知識！ 并且要求學生在規定的時間內完成制作！
4、活動人員
學生團隊成員、教師若干名（指導學生活動，負責注意學生人身安全）
五、活動地點
籃球場（物理實驗室）
6、活動時間
初二期中考試結束后（5月中旬）
七、活動內容
選擇附錄中給出的作品之一，在老師的指導下，獨立選取素材并完成制作！ 終于有集體表演了！
初中物理優秀綜合實踐活動計劃第四部分
為提高大學物理課程教學質量和人才培養質量，落實學校應用型人才培養要求，物理教研室在教務處、理學院領導下，繼續開展全院工科生第十八屆大學生物理科技創新活動。 相關事項如下：
一、參加人員：
全校招收20xx級大學物理專業理工科學生。 為保證參與范圍和活動質量，大學物理“四小”活動納入學生成績考核體系，要求學生積極參與。
二、活動目的：
（1）了解物理知識在工程技術中的應用，提高學習物理的興趣；
（2）培養閱讀、撰寫科學文獻的能力；
（三）培養實踐意識和實踐能力；
（4）具有一定的計算機操作和編程基礎能力。
三、基本要求：
1.案例分析寫作方向：（優先獎勵，加分）（附錄1）
（一）案例材料范圍：物理研究的最新進展、物理原理在工程技術中的應用、物理原理在所學專業知識中的應用、生活中的物理現象及解釋等。
（2）案例分析寫作可以是物理中單個知識點的題，也可以是多個章節、多個知識點的組合題。 它不應該太復雜。 要有相關的公式推導或者計算，最好與你的專業相關。 知識結合起來。
（3）每位學生必須完成一個案例。
2、小型制作方向（包括演示儀器制作、趣味電子制作、演示動畫制作、計算機程序設計等）（優先獎勵，加分）（附件2）
（一）要求學生運用所學的大學物理知識，制作一些典型物理現象的演示儀器，用于大學物理演示實驗，發明創造生產生活中需要解決的問題；
（2）制作范圍：學生可以制作演示儀器； 利用計算機軟件（如FLASH等）制作一定規律的物理現象演示動畫或計算機輔助程序； 并能制作能夠展示有趣的聲音、光和電現象的電子產品。 等待。
（3）學生自行組成小組（一般為2至3人，根據任務量確定），填寫設計申請表，然后老師進行初步審查，教研室制定最終審查。 制作確定后，由老師負責全程指導（包括下學期）。 生產將于下學期完成。
（4）學生在制作過程中所需的材料由學生向導師匯報，最終由實驗室集體采購。 制作所需材料由學校資助； 確需自行購買的，須經教研室批準。
3.短文和短讀報告的指導：（由老師確定）
（1）學生可以選擇任意與生活和工程實踐相關的力學、熱科學、電磁學等相關內容，以發表論文的形式撰寫相應的論文或閱讀報告。
（二）字數不少于1000字，不多于3000字。
（3）A4紙，標題采用3號字體，正文采用4號宋體字體。
（4）寫作格式參考：《黑龍江科技大學學報》的論文格式或其他公開出版的學術期刊規定的格式。
（5）學生寫作時查閱的相關參考文獻必須在論文或閱讀報告的末尾列出參考文獻的名稱和參考文獻的頁碼。
四、時間要求及說明
（一）案例分析、制作計劃、論文寫作時間：即日起至6月14日；
（2）案例分析、制作計劃、短文要求：制作計劃一式三份，另一份，雙面打印，同時提交電子版（Word格式）。 電子版文件命名方式，類+名稱，例如：電氣12-10王輝.doc。
（二）制作完成時間：下學期初至11月15日；
(3)小型生產地點：物理示范實驗室； 其他完成主題選擇的位置由您自行選擇。
4、績效評估：
審核通過并能夠按照設計方案在規定時間內完成制作的學生，將把此項作業作為平時成績的一部分，滿分10分。 對優秀案例分析、制作方案、論文、閱讀報告進行評審，頒發榮譽證書。 該成績將記為滿分，并給予額外積分。
初中物理優秀綜合實踐活動計劃第五部分
一、活動背景
金秋時節，為豐富學生的校園生活，培養學生的創新思維和動手能力，xx實驗中學首屆“懸臂梁模型設計與制作”大賽也即將拉開帷幕。
競賽題目背景：露天運動場上方需安裝照明燈。 由于限制，不允許在場地中間打樁，也不能使用“門吊”模式。 樁子已經打到田邊了。 設計并制作懸臂梁模型，將燈具掛在懸臂梁的延長端。
二、活動主題
科技源于生活。 自己動手，發揮想象力，團隊合作，展現學生風采。
三、活動目的
為學生創造一個表達自我的平臺，增進同學之間的關系，提高學生的實踐能力，豐富學生的業余生活。
4. 對象：七、八年級學生
5、活動時間：10月22日下午第四節課
活動地點：七、九年級公共教室（三樓）
六、比賽成績評定
“懸臂梁模型設計與制作”創新獎及“懸臂梁模型設計與制作”承重競賽共評出一等獎4項、二等獎8項、三等獎12項，并頒發獲獎證書。 “懸臂梁模型設計與制作”全能賽（創新獎和承重賽成績之和）榮獲一等獎4項； 二等獎8名； 三等獎12名； 頒發了證書和獎品。
如果與提供的示例不一樣，創新獎將獲得高分。
七、活動準備
1.準備宣傳材料
2.準備注冊信息
3、準備活動所需物品（電子秤、擴音器、書籍、筆紙等）
八、活動流程
1、前期宣傳：委員深入班級，對“懸臂梁模型設計與制作”比賽進行前期宣傳，清點參賽隊伍。
2、活動開展：各班在班長、團書記的組織下進行作品初選。 優秀作品將進入學院選拔賽。 每班將創作1至2幅作品。
在公共教室，舉行了懸臂梁模型設計與制作的選拔比賽。 現將遴選程序安排如下：
1）主辦方公布比賽規則：本次選拔賽以團體形式進行，每對最多3人，也可以以個人形式進行。 合格的隊伍將按照抽簽順序依次進行懸臂梁承重實驗。 在實驗之前，他們必須對自己的作品進行簡短的回顧。 介紹，包括懸臂梁的重量（不要太重）、懸臂梁的承重原理、懸臂梁實驗的最大承重能力。
2）承擔參賽者作品的重量。 其方法是參賽者自行決定施加的重量數量。 掛上重物后，需要保持5秒鐘。 一旦崩潰，結果就無效。 每組懸臂梁的重量將由評審團核實。
3）評委打分并點評。 現將評分標準公布如下：
評分方法：總分=承重分+創新分
承載比=懸臂梁支撐重物的質量÷懸臂梁本身的重量。
承載分數=k懸臂梁長度承載比（k為1/cm）
創新點=結構設計點+精細做工點+美觀點+材質點
評委共打分40分創新點，取平均值。
九、活動要求
帶上你的作品參加比賽，并從每個類別中選擇最輕、最強的作品。
附錄
一、生產要求：
制作材料：足夠的飲料吸管（內徑4mm，長度20cm）、透明膠帶、細鐵絲、剪刀、鉛筆、白紙、多用膠水、膠槍。 作品中禁止含有鐵絲、木棒、水泥等，如有其他違法材料，將被取消參賽資格。
2、承載過程：各組代表首先測量懸臂梁的長度和質量，將其固定在如圖所示的實驗臺上，懸掛重物進行實驗，測量最大承載值。
初中物理優秀綜合實踐活動計劃第6部分
近日，市教研室舉辦了邢臺市高中物理教學論文評審活動，推薦最佳人選參加河北省中學物理教學論文評審。 現將《通知》精神轉發給你們。 請各位教師按照征文范圍、征文主題、征文類別及通知要求，組織教師撰寫論文參加評審活動。
具體安排如下：
1.論文主題
1、教學中的困惑與挑戰；
2、課程改革與教師專業素質培養；
3、課堂教學的創新與思考；
4、教師在測試評價過程中的角色和作用；
5、教學資源的利用；
6、課堂教學研究。
2.征文類別
論文、調查報告、經驗總結、實驗報告、教學設計、案例。
3.論文要求
1、符合論文主題，觀點明確，討論嚴謹，數據準確，案例典型，文筆流暢，理論聯系實際。
2、具有原創性和創新性。 任何抄襲行為都將導致取消資格。 所有參賽人員須填寫《河北省學科教學考核承諾書》（見附件1）。
3.每篇提交的論文須打印5份，提交電子稿件須為Word格式，A4格式，正文宋體4號，一般不超過5000字。
4.請各高中學校向教師推薦最佳論文。 每所學校最多可提交5篇論文。 各單位須于9月10日前向市教研室報告。
5、審稿費每篇80元。
6、教研室將從參賽論文中評選推薦25篇論文參加河北省中學物理教學論文競賽。
初中物理優秀綜合實踐活動計劃第七章
為推進素質教育和新課程改革，展示我縣學生實驗操作技能和創新精神，切實提高我校中學生實驗操作技能，鞏固“普及實踐”成果，根據根據《龍山縣2011年教育工作要點》的部署，專門制定了初中物理學生實驗操作技能競賽實施方案。
一、指導思想：
為全面推進素質教育，促進學科教育均衡發展，我們進一步加強實驗教學，增強中小學生實驗理論水平和實驗操作能力，提高實驗教育教學水平。 本次比賽是專門舉辦的。
2、競賽組織
競賽由物理、化學、生物教研組主辦。
三、組織架構
1、領導團隊：
領隊：彭凡
副組長：王文彥
成員：嚴其昌、楊杰、朱宇
職責：負責學生實驗操作技能競賽的安排、部署、協調和檢查。
2. 評審團
物理實驗操作技能大賽聘請5名評委組成評審團。 評委會將根據評分標準，對參賽者的實驗過程公平地打分。
職責：
1、熟練掌握并嚴格執行本學科實驗試題評分規則。 評分時要公平、公正、準確評分。 計分后，參賽者的成績不得修改，必須在成績單上簽字。
2、評委不得以任何方式提示或暗示參賽者進行實驗操作。
3、評委不得詢問參賽者的相關信息。
4、如果評委發現參賽者在實驗操作過程中可能存在人身安全危險，必須及時提醒或制止。
5、比賽過程中，如發現參賽選手有相互交流、脫臼等不符合比賽規則的行為，必須立即制止并向比賽負責人報告。 。
6、實驗操作結束信號發出后，要求參賽選手終止操作并組織有序離開比賽場地。 若有超時，每超過1分鐘扣1分。
四、競賽流程
1、本次比賽各科目評委現場打分。 選手最終得分按照所有評委的平均分計算，平均分保留小數點后兩位； 每位選手的實驗操作時間為20分鐘，滿分為100分。
2、實驗操作過程分組進行，每組4人。 參賽者按照序號入座； 小組中的第一位學生繪制試題； 每個參與的學生必須完成 1 個實驗。
3、參賽者在賽前一天進行實驗操作順序抽簽，團體試題抽簽在賽前20分鐘進行。 參賽選手按照抽簽順序參加實驗操作比賽。
初中物理優秀綜合實踐活動計劃第8部分
一、目標
物理學是一門實驗學科。 為了讓學生體驗物理的特點和美妙，并積極參與動手實驗，特成立了這個小組。 期望通過活動，小組成員對物理學科知識有更深入的了解，對物理學習產生更濃厚的興趣，提高動手能力和創新思維能力。
二、活動時間
每周四下午課外活動
三、活動計劃及具體內容
開學第三周、第四周，我們開展宣傳，展示教師個人創新實驗，并組織學生報名。
在開學的第七周，學生被分配進行光的線性傳播實驗。 （必須做小孔成像和日晷儀）
在學校的第8周，將展示線性傳播實驗。
在開學的第9周，學生被任命進行有關反射和倒數光的實驗。 （必須做：證明使用自制設備，自制潛望鏡和平行光源的分散）
上學的第10周，中期審查，停頓
上學的第11周，中期考試，暫停
在學校的第12周和13周中，將展示有關反射和折射的實驗。
在學校的第14周和15周中，安排了力學實驗（需要水平測試儀和橡皮筋測功機）
學校的第16周，展示了機械實驗
在學校的第17周，將分配一份簡短的創新論文。
在學校的第18周，將發表創新的論文。
四個物理創新實驗興趣小組的名單
張，Zheng ，Xue ，Liu ，Zhao Yifan，Yan Xinru，Zhao英語作文，Chen ，Kou Hanxu
Gu Yiran，Niu ，Wang ，Wang Xinyu，Pan ，Xu ，Sun Zehao，Xu ，Mi ，Yao ，Li ，Li ，Wang Lijie，Wu ，Li ，Wang Yifan，Wang Yifan，
初中物理學的出色綜合實踐活動計劃第9部分
1.游戲時間：
XXXX 3月24日（第五周的星期四）
2.競爭地點：
綜合大樓一樓的多媒體演講劇院
3.主題和能力：
（1）課堂教學的能力為一個班級（40分鐘）。
（2）主題
高中主題：人們的教育出版社一般高中物理教科書
1.強制性課程2第6章，第5節，空間導航。
2.強制性課程2第7章，第4節，重力勢能。
3.選修3-3第10章，第3節，熱力學第一定律，能源保護法。
4.選修3-3第10章，第4節，熱力學第二定律。
5.選修3-5第16章，第2節動量和動量定理。
4.參與的老師：
Hou Lei，Wang Xu，Cen ，Wang
5.具體措施：
1.比賽的命令將通過在3月23日（第五周的星期三）傍晚抽取大量來確定。
2.參加課程計劃應在3月23日之前發送到Wang 的電子郵件地址。
6.評估結果：
在課堂教學比賽中選出了幾名第一和二等獎獲得者，建議一位老師參加丁安縣年輕的高中物理老師的課堂教學選擇比賽。
7.組織：
法官：王·尤隆（Wang ），莫·雷尼宗（Mo ），洪博
Wang Tong，Chen Deli，Wang ，Cai Rubin，Liu粉絲
9.附錄：
附件是xxx成都中學高中物理教師的課堂教學的評估評分表
初中物理學的出色綜合實踐活動計劃第10部分
為了提高實驗性教學水平，高中教師的實踐能力和創新意識，XX市政教育技術中心和XX市政教育局教學研究辦公室將共同在XX 的高中物理學，化學和生物學學科共同持有9月初（特定時間將分別確定）。 教師（實驗教師）實驗技能競賽。
這場比賽分為兩個階段。 第一階段是縣（城市，地區）選擇比賽（5月至8月20xX），第二階段是全市范圍的重賽（9月20xX）。
甄選競賽由每個縣（城市，地區）的教育技術中心和教育局的教學辦公室共同計劃和組織。 參加選拔競賽的學校數量不得小于當地學校總數的70％。 通過選擇初中物理教學設計方案，XX和XX分別建議6名參賽者（2名來自高中物理，化學和生物學），以及其他縣（城市，地區和開發區）每個都建議3名參賽者（1名來自高中物理學，化學，化學，化學。和生物學）參加。 城市重賽。 每個縣（城市，區）的教育技術中心應在20xX 8月31日之前將當地參賽者名單提交市政教育技術中心。
半決賽包括三個內容：實驗教學理論的基礎知識，實驗操作和創新實驗。 實驗教學的基本知識測試了參賽者對教材實驗的理解； 實驗操作測試了參賽者在教材實驗中的熟練程度，實驗操作的標準化和實驗。 影響; 創新實驗檢查了參賽者的創新意識，實驗設計能力和實踐能力。
這項比賽有9個個人獎品，12次獎品和幾個第三次獎品。 建議獲得一等獎獲得者參加省級比賽。
初中物理學的出色綜合實踐活動計劃第11部分
1.培訓活動的目的
為了進一步實施省級學習課堂，提高課堂效率，實施每個省級學習鏈接并促進學生的物理學習，該小組將在5月對省級學習課堂進行討論和展示。
2.培訓活動的時間和地點
時間：第十二周（5月22日）的星期五，第1節和第2節
位置：大樓一樓的錄音室
課程開始：xx
物理5月22日
1.“固體和液壓分析”
二年級（12）
大樓一樓的錄音室xx
2.“初中三年級的電氣實驗的評論”
三年級（11）
大樓一樓的錄音室
3.安排培訓活動的人員
活動主持人：xx
課程發起者：xx
攝影：xx
評論：xx等
新聞通訊報告：xx
數據上傳：xx
對活動的思考或想法：所有物理團隊老師
4.培訓活動的要求
1.活動開始前三天，將活動計劃提交給教學和研究辦公室，然后將其上傳到校園網站以進行公告。
2.上課后建立兩個研究課程，進行討論和專家評論。 攝影師需要選擇4-5張照片（講師的特寫照片，班級的全景照片，講座的照片以及研討會的照片）。
3.活動結束后的24小時內，負責通信報告的人將發送通訊草案（需要圍繞培訓目的寫，并檢查是否有錯誤的句子，錯別字，標點符號等）和幾個選擇照片到教學辦公室，然后及時上傳它們。
4.活動結束后的三個工作日，團隊負責人必須在培訓平臺上完成“活動計劃，省級學習計劃，活動報告和活動快照”的上傳，直接以職位的形式上傳，不要壓縮。 課程必須按照省級研究計劃的壓縮文件的形式； 講師在“教學后的反思”中發布，小組中的所有其他老師都以評論的形式遵循“教學后的反思”。 請記住要更改您的化身并簽名您的名字，不少于500個單詞。
小組負責人需要在三個工作日內及時完成及時完成任務。 活動結束后，培訓平臺將自動關閉三個工作日。
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