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《如何在高中物理課堂上提出有效的問題》由會員上傳分享，可免費在線閱讀。更多相關內容可在學術論文-天天問文庫中找到。
1、高中物理課堂中如何進行有效提問（北京西城區教育培訓學院，北京）對于學生來說，學會在獨立思考之后，獨立地提出高質量的問題是很重要的品質。好的學生必須有很強的好奇心，開放的心態，獨立的思考能力，有個性。然而，在鼓勵學生被動接受但不懷疑教師傳授的知識的教育體制下，獨立提出問題、創造性地解決問題的能力是很難培養的。接下來，我會結合理論學習和高中物理教學案例，講一下什么是提問，為什么要讓學生學會提問，以及在教學中如何幫助學生學會獨立提問。 1 提問的意義 提問（）是指學習者在發現問題之后，提出問題。
2.經過充分分析后，提出有難度但又不能用自己的知識解釋的問題。教學的最終目的是使學生能夠自由地解決問題，而解決問題的第一步就是確定問題的存在、問題的意義、是否有價值。因此，問問題是什么比尋找問題的解決方法更困難，也更重要。7.提出問題對進一步的學習和研究具有方向性和啟發性，往往意味著少做無用功，往往意味著一個新的觀察或實驗方案的誕生。善于提出問題是物理研究者的重要素質，學會獨立提出問題也是物理學習者的重要要求。1.1培養學生學會獨立提出問題有利于學生對知識的理解和掌握。經常聽到學生說：“這堂課講得不太好。
3、學生能聽懂講的內容高中物理課堂提問，但不能解決問題?！皩W生能聽懂講的內容”說明老師花了很大力氣把課講得通俗易懂；“學生不能解決問題”說明學生并沒有真正理解和掌握所學的知識和方法。造成這種現象的原因往往是因為“老師講的多，學生想的少”。這就要求我們進一步加強教學的啟發性，使學生好奇心強，積極思考，善于發現問題、分析問題、提出問題。學會獨立提出問題，不但能啟發學生學習更多的知識，而且有助于學生整合知識，進一步深刻理解知識。1.2培養學生獨立提出問題有利于形成批判性思維和創造性思維。7著名物理學家楊振寧教授曾說，中國留美學生膽小怕事，老了。
4、老師沒講的不敢想，老師沒做過的不敢做。有美國學者也指出，中國學生缺乏批判性思維。學會獨立提出問題是批判性思維和創造性思維的基礎，勇于提出問題、勤于提出問題、善于提出問題是一種良好的思維習慣。因此，在教學過程中，要鼓勵學生不拘泥于書本，不盲從權威，不墨守成規，尊重事實，獨立思考，堅持正確觀點，摒棄錯誤思想，積極提出自己的新觀點。（江蘇泰州市姜堰區羅塘高級中學）在實際的高中物理課堂中，物理老師在傳授知識時，往往會提出很多問題，但你有沒有考慮過，提出問題時問什么問題才符合學生的認知水平？為什么要深入探究？
5、提問？如何提出有效的問題？如果不考慮，提出的問題就會過于抽象、書面化、形式化，甚至沒有效果，達不到教學目標的要求。課堂上有效的問題是指教師在課堂教學過程中提出的問題，能夠有效地激發學生的學習興趣，引發學生的心理活動，促進學生的主動思維，引發思考和探究。這樣可以讓學生更積極地參與到學習過程中，從而掌握知識、培養能力，促進教學目標的實現，是課堂教學中不可缺少的教學方法。高中物理課堂上提出有效的問題，更符合新課程的理念，問題設計得有效，會促進學生的思考，激發學生的求知欲望，促進師生的有效互動，同時還能及時反饋教學信息，大大提高學生的學習能力。
6、增強物理課堂教學的有效性，最終提高課堂效率和教學質量。高中物理課堂如何提出有效的問題？應做到以下幾點。1、問題的難度要適當，方向要明確。7、高中物理是一門對學生來說很難的學科，對學生的思維要求很高。因此，在高中物理教學過程中高中物理課堂提問，一定要把握教學的重點和難點。課堂提問要圍繞教學的重點和難點，抓住重點和難點進行突破，帶動大局。要善于圍繞教材中心，尋找重點，抓住主干，設題?？梢栽O計一些有梯度、難度合適的題目，引導學生不斷分析問題、解決問題。不要不分清重點就提問，問題太難，學生就想不出來。
7.如果不給出正確答案，提問的效果就達不到。比如在講布朗運動時，在分析布朗運動的原因時，直接問：布朗運動的原因是什么？這樣問的問題就太大了。歷史上，許多科學家花了近一個世紀的時間才對布朗運動的原因得出一個明確的解釋。學生怎么能在課堂上立刻回答出來呢？我們可以問大家有沒有想過，布朗粒子為什么會這樣運動？然后通過一些比較實驗現象的演示（比如把載玻片上的懸浮液烘干，只保留布朗粒子），幫助引導學生一步步思考，然后閱讀相關材料，突破難點。另外，在高中物理課堂教學中，提出的問題要意義明確，條理清晰，語言簡潔，清晰度高，問題要明確、恰當。如果提出問題
8、問題如果模糊不清、不具體，學生的思維就難以展開。所以物理資源網，提問時，要事先做好規劃，先寫在教案里，經過嚴格推敲后再提出。2、問題要值得學生思考。7、高中物理課上提出的問題，也要讓學生去思考，不能讓學生不經過思考就能回答，這樣太過形式化，沒有效果。比如講布朗運動，直接問布朗運動是不是固體分子在粒子中的運動？如果問這個問題，暗示就很明顯了，留給學生思考的空間太小，學生的思維也打不開。
