串聯(lián)電路與并聯(lián)電路 1.教學內容分析 本課通過對電路及其應用內容的學習，引導學生學會用高中知識解釋物理定律，培養(yǎng)學生分析電路各部分電學量之間的關系，并能解決簡單的實際問題。 通過對電路基礎知識的學習，體會科技進步對人類生活和社會發(fā)展的影響。 本課在本章乃至整個電學部分中占有重要地位，是進一步學習電學其他物理概念的基礎，是掌握電學中的物理規(guī)律、認識電學中物理現(xiàn)象的必備知識。 2.學習情況分析 學生在初中就學習了串并聯(lián)電路高中物理電學滿偏，但學生只了解串并聯(lián)的規(guī)律，不能理解其中的原因和理由。在高中階段，要求學生用電位、電位差等觀點來解釋串并聯(lián)電路中電壓、電流、電阻的特性，并繼續(xù)深入研究如何利用串聯(lián)與并聯(lián)來解決實際問題。 3、教學目標 了解串、并聯(lián)電路的連接方法，掌握串、并聯(lián)電路的電流、電壓和電阻特性，能解決實際問題。 2、知道常用的電壓表、電流表都是由小型電表改裝而成。了解表頭的原理，知道什么是全偏電流、全偏電壓。了解把表頭改裝成常用的電壓表、電流表的原理，能找出分壓電阻、分流電阻的組織。能分析伏安法測得電阻的誤差及原因。 四、教學重點與難點 教學重點：了解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路及電表的改裝 教學難點：電表的改裝 教學方式：啟發(fā)、引導、教學 教具： 五、教學流程圖 問題介紹 串、并聯(lián)電路的特性 表頭的改裝方法 電流表內外連接知識總結 證明總結 問題指導 應用改進 六、 教學過程環(huán)節(jié)情境與問題教學活動設計意圖學生發(fā)展在測量電阻的實驗中，計算出被測電阻的阻值，分別是電壓表和電流表的讀數(shù)，若測量電路采用下面兩種連接方式高中物理電學滿偏，則測得的電阻值相同教師設置情景，學生思考、產(chǎn)生疑問，從而帶著問題進入本節(jié)課的學習。
使學生快速進入學習狀態(tài)。1、串并聯(lián)電路中電壓、電流、電阻的特點是什么？學生在初中已經(jīng)掌握的知識基礎上，運用高中知識進一步分析、證明，得到這些物理量之間的關系和特點。鞏固串并聯(lián)電路的基礎知識，為后面的深入學習從電流的定義、電勢的概念出發(fā)，證明串并聯(lián)電路中電壓、電流、電阻的特點。準備2、設置5道關于串并聯(lián)電路特點的思考題。老師設置思考題，引導學生進一步思考，學生運用所學知識，自主分析、總結電路參數(shù)變化的特點，為學生遞進式思維奠定基礎，學生學會了全面總結、深入分析，了解電路變化時，各種參數(shù)的變化規(guī)律，如何將表頭改裝成大型電壓表、電流表？ 老師采用問題導向的教學方式，共設置了8道題目，引導學生利用串并聯(lián)電路的電壓、電流、電阻特性，完成表頭改造。通過設置循序漸進的思維題，突破學生獨立分析的能力。培養(yǎng)學生在問題的引導下物理資源網(wǎng)，運用已有知識獨立解決問題的能力。如何設計電路測量電阻？電流表內外連接方式的誤差有哪些？如何選擇電路？老師利用課前思維題的鋪墊，順利引入電阻測量的內容，引導學生分析電流表內外連接方式的誤差原因及應對策略。提高學生運用已有知識解決實際問題的能力。學生在實際實驗中了解誤差產(chǎn)生的原因及減少誤差的方法。這節(jié)課我們學了什么？總結：通過對照黑板，總結這節(jié)課的重點和難點知識。回顧所學的知識，建立宏觀聯(lián)系，便于學生鞏固知識，明確這節(jié)課的重點和難點知識。
