摘要是對一定階段的有關情況進行分析研究，并作出指導性經驗方法和結論的書面材料。 它可以激勵人們努力工作。 讓我們一起學習寫總結吧。 那么如何寫新的摘要呢？ 這次帥哥小編為大家整理了高中物理考試知識點總結（9篇）。 如果對您有一些參考和幫助，請分享給您最好的朋友。
恒流第 1 部分
1、電流強度：I=q/t{I：電流強度（A），q：在時間t（C）內通過導體橫截面的電荷，t：時間（s）}
2、歐姆定律：I=U/R {I：導體電流強度（A），U：導體兩端電壓（V），R：導體電阻（Ω）}
3、電阻與電阻定律：R=ρL/S{ρ：電阻率（Ω?m），L：導體長度（m），S：導體橫截面積（m2）}
4. 閉路歐姆定律：I=E/(r+R) 或 E=Ir+IR 或 E=U +U
{I：電路中的總電流（A），E：電源電動勢（V），R：外部電路電阻（Ω），r：電源內阻（Ω）}
5、電功和電功率：W=UIt，P=UI{W：電功（J），U：電壓（V），I：電流（A），t：時間（s），P：電功率（ W) ｝
6、焦耳定律：Q=I2Rt{Q：電熱（J），I：通過導體的電流（A），R：導體的電阻值（Ω），t：通電時間（s）}
7. 在純電阻電路中：由于I=U/R，W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R
8、電源總功率率、電源輸出功率、電源效率：=IE，Pout=IU，η=Pout/{I：電路總電流（A），E：電源電動勢(V)、U：路端電壓 (V)、η：電源效率}
9.串聯/并聯電路 串聯電路（P、U、R成正比） 并聯電路（P、I、R成反比）
電阻關系≮≯（串聯、并聯、反向） R串聯=R1+R2+R3+ 1/R并聯=1/R1+1/R2+1/R3+
電流關系I總計=I1=I2=I3 I且=I1+I2+I3+
電壓關系 =U1+U2+U3+ =U1=U2=U3
功率分布 P總計=P1+P2+P3+ P總計=P1+P2+P3+
10.歐姆表測量電阻
(1) 電路構成 (2) 測量原理
將兩表筆短路后，調節Ro，使表指針完全偏壓。
Ig=E/（r+Rg+Ro）
接上被測電阻Rx后，流過儀表的電流為
Ix=E/（r+Rg+Ro+Rx）=E/（R中+Rx）
由于Ix對應于Rx，因此可以表示被測電阻的大小。
（3）使用方法：機械調零、選擇量程、歐姆調零、測量讀數{注意檔位（放大倍數）}、關閉檔位。
(4)注意：測量電阻時，應斷開原電路，選擇量程使指針靠近中心，每次換檔時將歐姆短路至零。
11.伏安法測量電阻
電流表內部連接方法： 電流表外部連接方法：
電壓表示數：U=UR+UA 電流表示數：I=IR+IV
Rx 測量值=U/I=（UA+UR）/IR=RA+Rx>R 真實 Rx 測量值=U/I=UR/（IR+IV）=RVRx/（RV+R）>RA [或者Rx>(RARV)1/2]選擇電路條件Rx
質點的運動（一）——直線運動第二部分
1）勻速直線運動
1、平均速度V flat = s/t（定義公式） 2、有用推論 Vt2—Vo2=2as
3、中間時刻速度Vt/2=V flat=(Vt+Vo)/2
4、終端速度Vt=Vo+at
5、中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2
6、位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
7、加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo為正方向，a與Vo同向（加速度）a>0； 反方向，aF2)
2) 相互成角度的力的合成：
F=(F12+F22+α)1/2 (余弦定理) 當F1⊥F2時： F=(F12+F22)1/2
3）合力范圍：|F1—F2|≤F≤|F1+F2|
4）力的正交分量Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ（β為合力與x軸??的夾角tgβ=Fy/Fx）
筆記：
(1)力(矢量)的合成和分解遵循平行四邊形規則；
(2)合力與分力之間是等價替代關系。 可以用合力代替分力的共同作用，反之亦然；
(3)除公式法外，還可以采用圖解法來求解。 這時，必須選擇尺度，嚴格繪制圖形；
（4）當F1和F2的值一定時，F1和F2之間的夾角（α角）越大，合力越小；
(5) 同一條直線上的力的合成可以沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，可以簡化為代數運算，
高中物理考試知識點總結第三部分
牛頓運動定律
1.F等ma，牛頓第二定律，產生加速度，原因是力。
合力與a方向相同，速度變量與a方向相同。 當 a 變小時，u 可以變大，只要 a 和 u 方向相同。
2、N、T等力為表觀重量，mg的乘積為實際重量； 超重、失去重點、表觀體重，其中實際體重不變； 上升加速度超重，下降減速也超重； 減重是通過加、減、減、升來確定的，完全減重要注意重零。
曲線運動、重力
1、運動軌跡是一條曲線，向心力的存在是條件，曲線運動的速度發生變化，方向是該點的切線。
2、圓周運動的向心力牢記供求關系，徑向合力提供充足的μ平方比、mrw平方比、mw平方比，使供求不偏心平衡。
3、萬有引力是由質量產生的，存在于世界上的一切事物中。 正是由于天體質量巨大，萬有引力才顯示出它的神奇力量。 衛星繞天體運動，衛星運動的速度由距離決定。 距離越近，移動速度越快，距離越遠，移動速度越慢。 同步衛星的速度是恒定的，它們在赤道上空固定點移動。
機械能和能量
1、確定狀態求動能，分析過程求力功，將正功和負功相加，動能增量與之相同。
2、明確二態機械能，然后看過程力所做的功。 “重力”之外的功為零，初始狀態和最終狀態具有相同的能量。
3. 確定狀態，求出能量的大小，然后查看過程力所做的功。 有動力就會有能量轉化，初始狀態和最終狀態的能量是相同的。
電場〖選修3--1〗
1.庫侖定律電荷力和萬有引力就像孿生兄弟，kQq與r平方之比。
2. 電荷周圍存在電場高中物理超基礎知識點，F 比 q 定義了場強。 與r2相比，KQ是點電荷，與d相比，U是均勻電場。
電場強度是矢量，正電荷上的力決定方向。 場線用于描述電場，密度代表弱和強。
場能的性質是電勢，電勢沿場線方向下降。 場力做的功是qU，動能定理不能忘記。
4. 電場中有一個等勢面，垂直于它畫場線。 方向由高向低，特點是面密、線密。
恒流〖選修3-1〗
1、當電荷沿一個方向移動時，電流等于q比t。 自由電荷是內因，兩端電壓是條件。
正電荷沿一定方向流動并由串聯電流表測量。 正流從電源外部流出，負流從電源內部流向負極。
2、電阻定律的三個因素只有在溫度保持恒定的情況下才能得到。 為了討論控制變量，rl 等于 s 的電阻。
電流做功 UI t ，電熱做功 I 平方 R t 。 對于電功率，W 等于 t，電壓乘以電流。
3、基本電路應串并聯，電壓、電流劃分清楚。 復雜的電路需要你的大腦，而等效電路是關鍵。
4、閉路部分，外部電路和內部電路，遵循歐姆定律。
電路端電壓內的壓降等于電動勢與電流之和除以總電阻。
物理老師給學生的一些建議第四部分
1、注重知識點的理解。
雖然八年級上學期背的知識很多，但是千萬不能把物理當成文科來背。
我們應該從理解和掌握物理知識點和定律開始。
例如：很多同學很難理解鏡頭成像的規律，但簡單的理解就是“物體形成實像時，物體離鏡頭越遠，像就越小”。
一焦距將現實分為現實，二倍焦距將其分為大和小。
這樣我們就很容易理解鏡頭成像的規律了。
2、平時回答的問題必須有一定的難度，并注意收集錯題。
說到學習物理，很多學生認為多做題就能學好。 事實上，情況并非如此。
初中物理題型不多。 因此，做題的時候要注意題目的質量。 也就是說，當你基礎知識掌握扎實后，就應該做一些有難度的攀爬題。 此類問題是在考試中獲得高分的最佳途徑。 拉開差距的關鍵。
另外，我們大多數學生在日常學習中，常常會忽略習題中的錯題。
但錯題反映的是某個知識點或者思維方式的漏洞，應該引起大家的重視。 及時總結和修正，有利于鞏固知識點。
3.學習物理時不要放松。 在與家長交流時，我經常聽到家長的反饋：“我孩子的期中考試成績還不錯。 他擅長聲學和光學，但不懂電。 。
很多學生在八年級物理初級階段學習了聲學和光學后，自我感覺良好，自我感覺輕松了一些。
事實上，電才是初中物理真正的分水嶺。
中考中電科占比最大，難度也相當大。
整個九年級上學期基本上都是關于電的。 因此，上學期，各位同學剛開始學電時一定要打起精神，認真聽講。 如果有不懂的地方一定要及時向老師請教。
家長還應反復提醒學生在學電時要認真對待，避免學生因學電態度松懈而導致成績明顯下降。
4.在學習物理的過程中，多問為什么。
每次回答問題時，都要理解該問題所涉及的每一個知識點。
例如：很多同學總是認為“人離鏡子越近，鏡子里的影像就越大”、“冬天房間里鐵和木頭的溫度比較，鐵的溫度比鏡子低”。木頭的。”
其實這些都是不正確的。 我們學習物理，必須探究事物和現象的客觀原因，不能憑自己的主觀感受來回答問題。
5. 更加親力親為。
例如，在光學繪圖的過程中，當出現新的題型時，有些學生總是不喜歡手工繪圖。 當老師問他為什么時，學生常常回答不。
掌握每一個新的知識點都需要一個學習的過程。 積極嘗試的學生會學得更快、記得更好。
因此，學生在學習物理時，一定要積極嘗試，尋找突破，讓大家在學習物理課程時能夠有更多的樂趣和成就感。
6、學習資料必須妥善保存。 考前復習時，擁有一套完整的學習指導材料可以幫助學生在復習工作中取得事半功倍的效果。
沖量和動量（物體上的力和動量變化第 5 部分）
1、動量：p=mv {p：動量（kg/s），m：質量（kg），v：速度（m/s），方向與速度方向相同}
2、沖量：I=Ft {I：沖量（N/；s），F：恒力（N），t：力作用時間（s），方向由F決定}
3、動量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp：動量變化Δp=mvt–mvo，是一個向量表達式}
4、動量守恒定律：p前總計=p后總計或p=p′′，也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′
5、彈性碰撞：Δp=0； ΔEk=0{即系統動量和動能均守恒}
6、非彈性碰撞Δp=0；
(6)物體的內能是指物體所有分子動能和分子勢能的總和。 對于理想氣體，分子間力為零，分子勢能為零；
(7) r0為分子處于平衡狀態時分子間的距離；
（8）其他相關內容：能量轉換與常數定律【見卷2 P41】/能源開發利用、環境保護【見卷2 P47】/物體內能、分子動能、分子勢能【見卷2 P47】/物體內能、分子動能、分子勢能【見卷2 P47】 2 P47] 第 2 卷 P47]。
高中高考物理常見題型及解題方法第六部分
題型一：運動的合成與分解
問題類型概述：運動問題的合成和分解有兩種常見的模型。 一是繩（桿）末端速度分解問題，二是船過河問題。 這兩類問題的關鍵在于合成與分解的速度。
思維模板：
（1）在分解繩（桿）端速度的問題中，需要注意的是，物體的實際速度必須是合成速度。 分解時，兩個分速度的方向應為繩（桿）方向和垂直繩（桿）方向； 如果有兩個物體通過繩子（桿子）相連，則兩個物體沿著繩子（桿子）的速度相等。
(2)船過河時，同時參與兩個運動。 一是船相對于水的運動，二是船隨水的運動。 可以采用平行四邊形法則進行分析，也可以采用正交分解法。 有的問題可以解析分析，有的問題需要圖解分析。
題型2 物體的動平衡問題
題型概述：物體的動態平衡問題是指物體始終處于平衡狀態，但受力卻不斷變化的問題。 物體的動平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可以對三個力進行分析。 將平衡法推廣到四力作用下的動平衡問題。
思維模板：常用的思維方法有兩種：
(1)解析法：解決此類問題，可以根據平衡條件列出方程組，通過列出的方程組來分析力的變化；
(2)圖解法：根據平衡條件畫出力的合成圖或分解圖，根據圖像分析力的變化。
題型3 直線運動問題
題型概述：直線運動題是高考中的熱門話題。 它們可以單獨進行測試物理資源網，也可以與其他知識結合起來進行測試。 如果它們出現在多項選擇題中，則側重于測試基本概念，并且經常與圖像相結合； 在計算題中，經常會考到它們。 出現在第一個小題中，難度中等高中物理超基礎知識點，常見形式為單體多進程問題和追擊遇到問題。
思維模板：解決圖像問題的關鍵是將圖像與物理過程進行匹配，通過圖像的坐標軸、關鍵點、斜率、面積等信息分析運動過程來解決問題； 對于單體多進程問題和追求遇到的問題，應該按順序逐步分析，然后根據前后進程之間以及兩個對象之間的聯系列出相應的方程，以便分析并解決問題。 前后過程之間的聯系主要是速度關系，兩個物體之間的聯系主要是位移關系。 關系。
題型4：拋體運動問題
題型概述：拋射運動包括水平投擲運動和斜向投擲運動。 無論是平拋運動還是斜拋運動，研究方法均采用正交分解法，一般將速度分解為水平和垂直方向。 ,
思維模板：（1）水平拋擲的物體在水平方向做勻速直線運動，在垂直方向做勻加速直線運動。 其位移滿足x=v0t，y=gt2/2，其速度滿足vx=v0，vy=gt。 ; (2)斜拋運動物體在垂直方向上做向上(或向下)運動，在水平方向上做勻速直線運動。 求解相應的兩個方向的運動方程。
題型5 圓周運動問題
題型概述：圓周運動問題根據受力條件可分為水平面內的圓周運動和垂直面內的圓周運動。 根據其運動性質，可分為勻速圓周運動和變速圓周運動。 水平面內的圓周運動大多是勻速圓周運動。 垂直平面內的圓周運動一般是變速圓周運動。 水平面內的圓周運動重點考察供求關系和向心力的關鍵問題。 垂直平面內的圓周運動重點檢查最高點處的力。 力的情況。
思維模板：
(1)對于圓周運動，首先要分析物體是否做勻速圓周運動。 如果是這樣，則物體所受的總外力就等于向心力，可用方程Fsum=mv2/r=mrω2求解； 如果物體的運動不勻速，對于圓周運動，則物體上的力應正交分解。 指向圓心的物體所受的合力等于向心力。
(2)垂直平面內的圓周運動可分為三種模型：
①繩索模型：只能提供朝向圓心的彈力，能通過最高點的臨界狀態是重力等于向心力；
② 桿型：可提供指向或遠離圓心的力。 能通過最高點的臨界狀態是速度為零；
③外軌型：只能提供遠離圓心方向的力。 當物體位于最高點時，若 v