摘要是對一定階段的有關(guān)情況進(jìn)行分析研究，并作出指導(dǎo)性經(jīng)驗方法和結(jié)論的書面材料。 它可以激勵人們努力工作。 讓我們一起學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。 那么如何寫新的摘要呢？ 這次帥哥小編為大家整理了高中物理考試知識點總結(jié)（9篇）。 如果對您有一些參考和幫助，請分享給您最好的朋友。
恒流第 1 部分
1、電流強(qiáng)度：I=q/t{I：電流強(qiáng)度（A），q：在時間t（C）內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷，t：時間（s）}
2、歐姆定律：I=U/R {I：導(dǎo)體電流強(qiáng)度（A），U：導(dǎo)體兩端電壓（V），R：導(dǎo)體電阻（Ω）}
3、電阻與電阻定律：R=ρL/S{ρ：電阻率（Ω?m），L：導(dǎo)體長度（m），S：導(dǎo)體橫截面積（m2）}
4. 閉路歐姆定律：I=E/(r+R) 或 E=Ir+IR 或 E=U +U
{I：電路中的總電流（A），E：電源電動勢（V），R：外部電路電阻（Ω），r：電源內(nèi)阻（Ω）}
5、電功和電功率：W=UIt，P=UI{W：電功（J），U：電壓（V），I：電流（A），t：時間（s），P：電功率（ W) ｝
6、焦耳定律：Q=I2Rt{Q：電熱（J），I：通過導(dǎo)體的電流（A），R：導(dǎo)體的電阻值（Ω），t：通電時間（s）}
7. 在純電阻電路中：由于I=U/R，W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R
8、電源總功率率、電源輸出功率、電源效率：=IE，Pout=IU，η=Pout/{I：電路總電流（A），E：電源電動勢(V)、U：路端電壓 (V)、η：電源效率}
9.串聯(lián)/并聯(lián)電路 串聯(lián)電路（P、U、R成正比） 并聯(lián)電路（P、I、R成反比）
電阻關(guān)系≮≯（串聯(lián)、并聯(lián)、反向） R串聯(lián)=R1+R2+R3+ 1/R并聯(lián)=1/R1+1/R2+1/R3+
電流關(guān)系I總計=I1=I2=I3 I且=I1+I2+I3+
電壓關(guān)系 =U1+U2+U3+ =U1=U2=U3
功率分布 P總計=P1+P2+P3+ P總計=P1+P2+P3+
10.歐姆表測量電阻
(1) 電路構(gòu)成 (2) 測量原理
將兩表筆短路后，調(diào)節(jié)Ro，使表指針完全偏壓。
Ig=E/（r+Rg+Ro）
接上被測電阻Rx后，流過儀表的電流為
Ix=E/（r+Rg+Ro+Rx）=E/（R中+Rx）
由于Ix對應(yīng)于Rx，因此可以表示被測電阻的大小。
（3）使用方法：機(jī)械調(diào)零、選擇量程、歐姆調(diào)零、測量讀數(shù){注意檔位（放大倍數(shù)）}、關(guān)閉檔位。
(4)注意：測量電阻時，應(yīng)斷開原電路，選擇量程使指針靠近中心，每次換檔時將歐姆短路至零。
11.伏安法測量電阻
電流表內(nèi)部連接方法： 電流表外部連接方法：
電壓表示數(shù)：U=UR+UA 電流表示數(shù)：I=IR+IV
Rx 測量值=U/I=（UA+UR）/IR=RA+Rx>R 真實 Rx 測量值=U/I=UR/（IR+IV）=RVRx/（RV+R）>RA [或者Rx>(RARV)1/2]選擇電路條件Rx
質(zhì)點的運(yùn)動（一）——直線運(yùn)動第二部分
1）勻速直線運(yùn)動
1、平均速度V flat = s/t（定義公式） 2、有用推論 Vt2—Vo2=2as
3、中間時刻速度Vt/2=V flat=(Vt+Vo)/2
4、終端速度Vt=Vo+at
5、中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2
6、位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
7、加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo為正方向，a與Vo同向（加速度）a>0； 反方向，aF2)
2) 相互成角度的力的合成：
F=(F12+F22+α)1/2 (余弦定理) 當(dāng)F1⊥F2時： F=(F12+F22)1/2
3）合力范圍：|F1—F2|≤F≤|F1+F2|
4）力的正交分量Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ（β為合力與x軸??的夾角tgβ=Fy/Fx）
筆記：
(1)力(矢量)的合成和分解遵循平行四邊形規(guī)則；
(2)合力與分力之間是等價替代關(guān)系。 可以用合力代替分力的共同作用，反之亦然；
(3)除公式法外，還可以采用圖解法來求解。 這時，必須選擇尺度，嚴(yán)格繪制圖形；
（4）當(dāng)F1和F2的值一定時，F(xiàn)1和F2之間的夾角（α角）越大，合力越小；
(5) 同一條直線上的力的合成可以沿直線取正方向，用正負(fù)號表示力的方向，可以簡化為代數(shù)運(yùn)算，
高中物理考試知識點總結(jié)第三部分
牛頓運(yùn)動定律
1.F等ma，牛頓第二定律，產(chǎn)生加速度，原因是力。
合力與a方向相同，速度變量與a方向相同。 當(dāng) a 變小時，u 可以變大，只要 a 和 u 方向相同。
2、N、T等力為表觀重量，mg的乘積為實際重量； 超重、失去重點、表觀體重，其中實際體重不變； 上升加速度超重，下降減速也超重； 減重是通過加、減、減、升來確定的，完全減重要注意重零。
曲線運(yùn)動、重力
1、運(yùn)動軌跡是一條曲線，向心力的存在是條件，曲線運(yùn)動的速度發(fā)生變化，方向是該點的切線。
2、圓周運(yùn)動的向心力牢記供求關(guān)系，徑向合力提供充足的μ平方比、mrw平方比、mw平方比，使供求不偏心平衡。
3、萬有引力是由質(zhì)量產(chǎn)生的，存在于世界上的一切事物中。 正是由于天體質(zhì)量巨大，萬有引力才顯示出它的神奇力量。 衛(wèi)星繞天體運(yùn)動，衛(wèi)星運(yùn)動的速度由距離決定。 距離越近，移動速度越快，距離越遠(yuǎn)，移動速度越慢。 同步衛(wèi)星的速度是恒定的，它們在赤道上空固定點移動。
機(jī)械能和能量
1、確定狀態(tài)求動能，分析過程求力功，將正功和負(fù)功相加，動能增量與之相同。
2、明確二態(tài)機(jī)械能，然后看過程力所做的功。 “重力”之外的功為零，初始狀態(tài)和最終狀態(tài)具有相同的能量。
3. 確定狀態(tài)，求出能量的大小，然后查看過程力所做的功。 有動力就會有能量轉(zhuǎn)化，初始狀態(tài)和最終狀態(tài)的能量是相同的。
電場〖選修3--1〗
1.庫侖定律電荷力和萬有引力就像孿生兄弟，kQq與r平方之比。
2. 電荷周圍存在電場高中物理超基礎(chǔ)知識點，F(xiàn) 比 q 定義了場強(qiáng)。 與r2相比，KQ是點電荷，與d相比，U是均勻電場。
電場強(qiáng)度是矢量，正電荷上的力決定方向。 場線用于描述電場，密度代表弱和強(qiáng)。
場能的性質(zhì)是電勢，電勢沿場線方向下降。 場力做的功是qU，動能定理不能忘記。
4. 電場中有一個等勢面，垂直于它畫場線。 方向由高向低，特點是面密、線密。
恒流〖選修3-1〗
1、當(dāng)電荷沿一個方向移動時，電流等于q比t。 自由電荷是內(nèi)因，兩端電壓是條件。
正電荷沿一定方向流動并由串聯(lián)電流表測量。 正流從電源外部流出，負(fù)流從電源內(nèi)部流向負(fù)極。
2、電阻定律的三個因素只有在溫度保持恒定的情況下才能得到。 為了討論控制變量，rl 等于 s 的電阻。
電流做功 UI t ，電熱做功 I 平方 R t 。 對于電功率，W 等于 t，電壓乘以電流。
3、基本電路應(yīng)串并聯(lián)，電壓、電流劃分清楚。 復(fù)雜的電路需要你的大腦，而等效電路是關(guān)鍵。
4、閉路部分，外部電路和內(nèi)部電路，遵循歐姆定律。
電路端電壓內(nèi)的壓降等于電動勢與電流之和除以總電阻。
物理老師給學(xué)生的一些建議第四部分
1、注重知識點的理解。
雖然八年級上學(xué)期背的知識很多，但是千萬不能把物理當(dāng)成文科來背。
我們應(yīng)該從理解和掌握物理知識點和定律開始。
例如：很多同學(xué)很難理解鏡頭成像的規(guī)律，但簡單的理解就是“物體形成實像時，物體離鏡頭越遠(yuǎn)，像就越小”。
一焦距將現(xiàn)實分為現(xiàn)實，二倍焦距將其分為大和小。
這樣我們就很容易理解鏡頭成像的規(guī)律了。
2、平時回答的問題必須有一定的難度，并注意收集錯題。
說到學(xué)習(xí)物理，很多學(xué)生認(rèn)為多做題就能學(xué)好。 事實上，情況并非如此。
初中物理題型不多。 因此，做題的時候要注意題目的質(zhì)量。 也就是說，當(dāng)你基礎(chǔ)知識掌握扎實后，就應(yīng)該做一些有難度的攀爬題。 此類問題是在考試中獲得高分的最佳途徑。 拉開差距的關(guān)鍵。
另外，我們大多數(shù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，常常會忽略習(xí)題中的錯題。
但錯題反映的是某個知識點或者思維方式的漏洞，應(yīng)該引起大家的重視。 及時總結(jié)和修正，有利于鞏固知識點。
3.學(xué)習(xí)物理時不要放松。 在與家長交流時，我經(jīng)常聽到家長的反饋：“我孩子的期中考試成績還不錯。 他擅長聲學(xué)和光學(xué)，但不懂電。 。
很多學(xué)生在八年級物理初級階段學(xué)習(xí)了聲學(xué)和光學(xué)后，自我感覺良好，自我感覺輕松了一些。
事實上，電才是初中物理真正的分水嶺。
中考中電科占比最大，難度也相當(dāng)大。
整個九年級上學(xué)期基本上都是關(guān)于電的。 因此，上學(xué)期，各位同學(xué)剛開始學(xué)電時一定要打起精神，認(rèn)真聽講。 如果有不懂的地方一定要及時向老師請教。
家長還應(yīng)反復(fù)提醒學(xué)生在學(xué)電時要認(rèn)真對待，避免學(xué)生因?qū)W電態(tài)度松懈而導(dǎo)致成績明顯下降。
4.在學(xué)習(xí)物理的過程中，多問為什么。
每次回答問題時，都要理解該問題所涉及的每一個知識點。
例如：很多同學(xué)總是認(rèn)為“人離鏡子越近，鏡子里的影像就越大”、“冬天房間里鐵和木頭的溫度比較，鐵的溫度比鏡子低”。木頭的。”
其實這些都是不正確的。 我們學(xué)習(xí)物理，必須探究事物和現(xiàn)象的客觀原因，不能憑自己的主觀感受來回答問題。
5. 更加親力親為。
例如，在光學(xué)繪圖的過程中，當(dāng)出現(xiàn)新的題型時，有些學(xué)生總是不喜歡手工繪圖。 當(dāng)老師問他為什么時，學(xué)生常常回答不。
掌握每一個新的知識點都需要一個學(xué)習(xí)的過程。 積極嘗試的學(xué)生會學(xué)得更快、記得更好。
因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時，一定要積極嘗試，尋找突破，讓大家在學(xué)習(xí)物理課程時能夠有更多的樂趣和成就感。
6、學(xué)習(xí)資料必須妥善保存。 考前復(fù)習(xí)時，擁有一套完整的學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料可以幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)工作中取得事半功倍的效果。
沖量和動量（物體上的力和動量變化第 5 部分）
1、動量：p=mv {p：動量（kg/s），m：質(zhì)量（kg），v：速度（m/s），方向與速度方向相同}
2、沖量：I=Ft {I：沖量（N/；s），F(xiàn)：恒力（N），t：力作用時間（s），方向由F決定}
3、動量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp：動量變化Δp=mvt–mvo，是一個向量表達(dá)式}
4、動量守恒定律：p前總計=p后總計或p=p′′，也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′
5、彈性碰撞：Δp=0； ΔEk=0{即系統(tǒng)動量和動能均守恒}
6、非彈性碰撞Δp=0；
(6)物體的內(nèi)能是指物體所有分子動能和分子勢能的總和。 對于理想氣體，分子間力為零，分子勢能為零；
(7) r0為分子處于平衡狀態(tài)時分子間的距離；
（8）其他相關(guān)內(nèi)容：能量轉(zhuǎn)換與常數(shù)定律【見卷2 P41】/能源開發(fā)利用、環(huán)境保護(hù)【見卷2 P47】/物體內(nèi)能、分子動能、分子勢能【見卷2 P47】/物體內(nèi)能、分子動能、分子勢能【見卷2 P47】 2 P47] 第 2 卷 P47]。
高中高考物理常見題型及解題方法第六部分
題型一：運(yùn)動的合成與分解
問題類型概述：運(yùn)動問題的合成和分解有兩種常見的模型。 一是繩（桿）末端速度分解問題，二是船過河問題。 這兩類問題的關(guān)鍵在于合成與分解的速度。
思維模板：
（1）在分解繩（桿）端速度的問題中，需要注意的是，物體的實際速度必須是合成速度。 分解時，兩個分速度的方向應(yīng)為繩（桿）方向和垂直繩（桿）方向； 如果有兩個物體通過繩子（桿子）相連，則兩個物體沿著繩子（桿子）的速度相等。
(2)船過河時，同時參與兩個運(yùn)動。 一是船相對于水的運(yùn)動，二是船隨水的運(yùn)動。 可以采用平行四邊形法則進(jìn)行分析，也可以采用正交分解法。 有的問題可以解析分析，有的問題需要圖解分析。
題型2 物體的動平衡問題
題型概述：物體的動態(tài)平衡問題是指物體始終處于平衡狀態(tài)，但受力卻不斷變化的問題。 物體的動平衡問題一般是三個力作用下的平衡問題，但有時也可以對三個力進(jìn)行分析。 將平衡法推廣到四力作用下的動平衡問題。
思維模板：常用的思維方法有兩種：
(1)解析法：解決此類問題，可以根據(jù)平衡條件列出方程組，通過列出的方程組來分析力的變化；
(2)圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成圖或分解圖，根據(jù)圖像分析力的變化。
題型3 直線運(yùn)動問題
題型概述：直線運(yùn)動題是高考中的熱門話題。 它們可以單獨(dú)進(jìn)行測試物理資源網(wǎng)，也可以與其他知識結(jié)合起來進(jìn)行測試。 如果它們出現(xiàn)在多項選擇題中，則側(cè)重于測試基本概念，并且經(jīng)常與圖像相結(jié)合； 在計算題中，經(jīng)常會考到它們。 出現(xiàn)在第一個小題中，難度中等高中物理超基礎(chǔ)知識點，常見形式為單體多進(jìn)程問題和追擊遇到問題。
思維模板：解決圖像問題的關(guān)鍵是將圖像與物理過程進(jìn)行匹配，通過圖像的坐標(biāo)軸、關(guān)鍵點、斜率、面積等信息分析運(yùn)動過程來解決問題； 對于單體多進(jìn)程問題和追求遇到的問題，應(yīng)該按順序逐步分析，然后根據(jù)前后進(jìn)程之間以及兩個對象之間的聯(lián)系列出相應(yīng)的方程，以便分析并解決問題。 前后過程之間的聯(lián)系主要是速度關(guān)系，兩個物體之間的聯(lián)系主要是位移關(guān)系。 關(guān)系。
題型4：拋體運(yùn)動問題
題型概述：拋射運(yùn)動包括水平投擲運(yùn)動和斜向投擲運(yùn)動。 無論是平拋運(yùn)動還是斜拋運(yùn)動，研究方法均采用正交分解法，一般將速度分解為水平和垂直方向。 ,
思維模板：（1）水平拋擲的物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動，在垂直方向做勻加速直線運(yùn)動。 其位移滿足x=v0t，y=gt2/2，其速度滿足vx=v0，vy=gt。 ; (2)斜拋運(yùn)動物體在垂直方向上做向上(或向下)運(yùn)動，在水平方向上做勻速直線運(yùn)動。 求解相應(yīng)的兩個方向的運(yùn)動方程。
題型5 圓周運(yùn)動問題
題型概述：圓周運(yùn)動問題根據(jù)受力條件可分為水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動和垂直面內(nèi)的圓周運(yùn)動。 根據(jù)其運(yùn)動性質(zhì)，可分為勻速圓周運(yùn)動和變速圓周運(yùn)動。 水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動大多是勻速圓周運(yùn)動。 垂直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動一般是變速圓周運(yùn)動。 水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動重點考察供求關(guān)系和向心力的關(guān)鍵問題。 垂直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動重點檢查最高點處的力。 力的情況。
思維模板：
(1)對于圓周運(yùn)動，首先要分析物體是否做勻速圓周運(yùn)動。 如果是這樣，則物體所受的總外力就等于向心力，可用方程Fsum=mv2/r=mrω2求解； 如果物體的運(yùn)動不勻速，對于圓周運(yùn)動，則物體上的力應(yīng)正交分解。 指向圓心的物體所受的合力等于向心力。
(2)垂直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動可分為三種模型：
①繩索模型：只能提供朝向圓心的彈力，能通過最高點的臨界狀態(tài)是重力等于向心力；
② 桿型：可提供指向或遠(yuǎn)離圓心的力。 能通過最高點的臨界狀態(tài)是速度為零；
③外軌型：只能提供遠(yuǎn)離圓心方向的力。 當(dāng)物體位于最高點時，若 v