地理學是研究地球表面地理環境中各種自然現象和人文現象,以及它們之間相互關系的學科,是一門綜合性的基礎學科。小編整理了三本《高中地理教師個性化培養方案》,供大家參考。
高中地理教師個人培訓計劃
1.指導思想:
本組將繼續以推進中學地理素質教育為工作中心,以新課改教學理念為引領,加強現代多媒體教育手段和教學模式的理論和實踐研究與探索,認真落實學校對教研組各項工作要求,以繼續創建卓越教研組為動力,團結組員,總結經驗,發揮優勢,改進不足,匯聚組內全體教師的勞動和創造力,努力使地理教研組煥發出新的活力。
二、工作重點
1.加強集體教研、集體備課
通過集體備課,研究每堂課的教學內容、教學重點、教學方法、學習方法、能力培養、練習測試,如何引入新課、如何實施知識、如何培養能力、如何達到課程標準,精心設計教學,備出更多更好的優質課。充分發揮集體智慧,齊心協力,緊密結合教學反思活動,有效提高教師專業素質,促進課堂教學改革,提高教學效果。
2.認真開展課堂聆聽與評價活動
本學期,學校繼續實施示范課活動,利用公開課競賽加強教師專業學習,鼓勵教師跨學科聽課,學習借鑒他人先進的教學方法,努力提高自身素質,不斷創新,營造小組成員相互學習的良好氛圍,努力打造優質教研組。
3.把握課堂教學,提高課堂效率
課堂是教育的主戰場,教育質量的提高主要通過課堂教學來實現。要提高教學效率,必須優化課堂教學。要樹立“以學生為本”的思想,研究學生的心理特點和知識需求,根據學生實際情況制定教學策略,靈活運用各種教學方法,變“教”為“誘導”,變“學”為“思”。學生應獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師應致力于促進學生的學習和體驗,讓學生掌握接受、探索、質疑、討論、體驗等不同的學習方法,使學生的學習成為在教師引導下主動、個性化的學習過程,培養學生的地理素養、能力和創新精神。在教學中,應靈活運用各種教學方法,突出學生的自主性,教師應注重啟發、引導、引導,使學生在課堂上始終處于積極、興奮、活躍的狀態。
4.繼續致力于圖解教學法的研究工作
地圖是地理教學最重要的工具,是地理的“第二語言”。圖解教學是利用圖形或圖像揭示地理對象的現象或本質特征,激發學生跳躍式思維,加快教學進程的教學方法。本學期,我們主要在以下幾個方面開展研究:
①讀圖方法的研究,包括學生讀圖習慣的培養、如何閱讀各類地圖、圖表、讀圖形式的運用、讀圖能力的提高等。
②.多媒體地理課件的實用性研究、地理課件的制作、傳統教具與現代教學手段的融合等。
③、創建實用高效的課堂教學模式,開展高效課堂模式研究,在教研組會議上多安排高效課堂討論。為了提高課堂教學的有效性,使學生高質量的完成學習任務,實用有效的課堂教學模式非常重要。我們要做好這方面的工作,做好規劃。
高中地理教師個人培訓計劃示例
一、基本情況
高中科學教研組包括高中物理、化學、生物教師13人,其中高級教師7人,研究生3人。除4名新入職教師外,均有至少3輪高中小循環教學經驗,教學方式靈活,深受學生歡迎。分為三個備課組(第一任為備課組長)
物理備考組:毛永軍(大一)、周建隨(大一)、李肅(大二)、廖水金(大三)、關道霞(大一、大二)
化學備考組:熊元紅(高一)、劉斌(高三)、龔新國(高一、高二)、彭龍飛(高二)、劉曉東
生物備課組:易永燕(三年級)、周宇(一年級)、黃莉(二年級)
二、指導思想
高中部綜合教研組在學校和高中部的領導下,以“獨立、務實、提高”為理念,制定教研工作計劃。
3. 主要目標
一年級:根據學生基礎、興趣、特長等特點,選拔、培養人才高中物理教師研修計劃,做好“專項高考”的準備和訓練。
高二:確定重點培養對象,按照文理科不同特點,加強對重點學生、尖子生的指導和培養,堅定不移地做好對歪曲學生的糾偏和磨礪工作。
高三:發揮集體智慧,全力以赴加強重點學生指導培養,綜合理科高考成績突破240分
四、主要任務和措施
1.常規教學研究
1.教學計劃以同科、同年級為單位制定,但必須體現班級基本水平,開學第一周內須報送高中部。
2.備課:備課小組應在固定的時間、固定的地點集體備課,重點備課進度、目標、重點、難點、方法、作業等,每周備課一次,全年備課不少于20次,并做好備課記錄。
3. 出席及聽課:
(1)無教案不教,每月底教研組進行檢查。
(2)申請人每學期上課不少于15節課(教學年限不足6年的申請人每學期上課不少于20節課),上課流程為:領表—任課教師簽字—遞交表—蓋章。
4. 審查
認真準備月考試題、月考、期中、期末試卷及分析試卷,備考組長根據高中部要求將試題落實到人,高一、高二重點班、平行班可單獨出題,難度系數控制在0.6-0.7。
5. 家庭作業和輔導
(1)布置適量的作業,及時批改,每月月底教研組檢查一次。
(2)定期輔導
(3)學科競賽指導:一二年級物理、化學專業參加市級相應學科競賽,二年級生物專業、三年級物理、化學專業參加奧運會。要求選拔人才,有計劃,有內容,定點定時定地開展競賽。早準備,早行動。
(二)案例分析
1、案例研究論文的基本格式分為三部分:第一部分是教學問題的背景(教學問題的提出過程、解決教學問題的策略),第二部分是課堂教學的實施過程(即包括各個教學環節的教案),第三部分是教學反思(學生反饋、參與者反思、教師自我反思)。
2. 備課:選定教學問題,運用適當的教學策略,精心設計教案。需備課小組參與。
3. 課堂分享:小組內及校園公開講座,每人每學年須出席最少一堂,小組所有成員均須出席。
4. 課堂評議:課堂評議在備課組進行,備課組每位成員為中心發言人,提出意見和建議,講師做課堂評議記錄,會后撰寫教學反思。
5. 撰寫案例研究論文。每人每期至少提交一篇論文。
紙質稿件交高中部歸檔,2012年第一學期末本組精選編纂了《高中科學綜合小組課案例精選》一冊,供大家參考交流。
(三)研究
1、按照《項目實施方案》啟動完成省級項目《平城市重要綠化樹種觀測及校本教材編寫研究》。主要做好項目申請和前期工作(具體工作詳見項目實施方案及計劃)。
2、生物備課組配合省級項目《中學生物教學中前概念轉化的實驗研究》,本期主要進行“中學生前概念調查與研究”。
3.新課程實施方案校本課程開發:《平城重要綠化樹種觀察》
(1)設置教材專欄。(2)選定教材內容。(3)教材排版、印刷。
五、具體活動安排(第二學期另行安排)
9月1日 討論計劃(周宇)
2.自學學?!敖處煃徫怀邪熑沃啤?span style="display:none">kit物理好資源網(原物理ok網)
3.商業學習:概念轉變理論(周宇)
4.公開課:“前概念轉化教學研究”研討會
第 3 周 化學 彭龍飛 熊遠宏
5.備課小組活動(各備課小組組長)
10月1日公開課:“前概念轉化教學研究”研討會
12年級物理第5周 關道俠 12年級物理第7周 毛永軍
2.備課小組活動(各備課小組組長)
11月1日 業務學習:《新課程理念》(劉小東)
2.公開課:“前概念轉化教學研究”研討會
第 9 周 高二 生物 黃莉 第 13 周 高一 生物 周宇
3.備課小組活動(各備課小組組長)
12月1日 備課小組活動(各備課小組組長)
2. 撰寫各類論文及總結。(各成員)
科學組1月份教學科研工作總結(周宇)
高中地理教師個性化培訓方案的選擇
一、指導思想
本學期,科學教研組教師堅決貫徹黨的教育路線方針,在學校領導的統一領導下,結合本組實際,熱愛教育事業,以基礎課程改革為契機,更新教育觀念,規范教學形式,認識到教材人文和諧的教育功能,積極開展教研活動,提高教師掌握新教材的能力,促進教師課堂教學能力和專業發展,立足學生發展,培養學生創新能力,全面提高學生科學素養,提高教學質量。本組教師服從學校工作安排,努力工作,特制定如下工作計劃:
2.主要任務:
(一)堅持理論學習,轉變教育觀念,提升教師業務水平
1、組織本組教師進一步學習教育教學理論,樹立正確的教育思想,更新課程觀念,推進素質教育。
2、在學習的基礎上,組織討論交流貝語網校,促進教育教學認識的統一和觀念的轉變,形成先進的教學理念,切實改革課堂教學,以真正提高教師的教學理論和業務水平。
3.認真組織教師學習新教材和科學課程標準,組織交流教學經驗和成功經驗,更好地掌握和理解新教材和科學課程標準的特點和知識體系。
4、組織本組教師學習有關教學雜志,要求教師撰寫項目論文和教育教學論文,總結教學經驗高中物理教師研修計劃,報送教務處。
(2)熱愛學生,建立民主、和諧的師生關系。
在教育教學中,我們堅持以民主、和諧的態度對待學生,讓學生感受到老師和自己是真正平等的,自己是學習的主體。在日常教學和生活中,教師要主動走近學生,從心理上拉近師生距離,讓學生把老師當成親切的大朋友,讓學生主動和老師接觸、交流,讓老師在學習或生活中更好地幫助他們,從而促進學生的主動發展,真正體現“學生為先,平等人”。
(3)深入研究業務,提高自身素質。
在日常教學中,本組教師要相互學習,注意向經驗豐富的教師請教,組織自學新課改理論,并總結自己的教學經驗,撰寫經驗小論文,積極促進自身素質和教學水平的提高。本學期,本組將組織教師撰寫教學經驗論文,報送學校教務處及上級主管部門。
本學期教學工作應抓好基礎工作,完成以下活動:
1、結合平時教研,在備課、講課、評課等教學活動中,以課堂教學為主要實施環節,通過聽課等形式促進教學活動的科學性、示范性。積極參加聽課、評課,每學期不少于15節課(教齡五年以下者不少于20節課),采取集體聽課與自己聽課相結合的方式。
2、在組內開展示范課教學活動,并有專人完成。
3.深化學生研究性學習活動,認真組織本組教師學習領會教育部有關文件精神,扎實有效地開展研究性學習,培養學生的學習能力,每人至少進行一次課外活動指導與實踐。
4、認真參加教研活動,在“?!弊稚舷鹿Ψ颉C看谓萄谢顒佣家兄黝}、有內容、有收獲,要有研究性、有質量、有特色。加強聽課評課活動,加強相互交流學習。在評課過程中,既要總結經驗、肯定成績,又要發現問題、改正不足。聽課要與有組織聽課、自由聽課相結合。加強聽課評課,取長補短,優勢互補,經常分析學生情況,及時調整教學方法和策略。
5、加強新老教師結對幫教工作。全組要關心、支持、幫助,鼓勵新教師快成長、早出成果。同時也希望教務處加強領導,關心教研組工作和新教師的培養工作。
6、在學校規定的時間內開展“三課”(講課、談課、評課)活動。
7. 所有科學教師應至少親手制作一件教具。
8.根據科學教研組的具體情況,教研組成員應盡力做好各項相關的演示實驗和學生實驗。
9.理科教師要經常學習,在電子備課室進行網上學習,經常到多媒體教室授課。
10、做好教育教學反思,多交流、多總結,寫好教學筆記,并付諸實踐。
(4)組織學生課外興趣小組活動。
根據理科學科的特點,在課堂教學之余,及時成立課外興趣小組,培養學生的動手能力和思維能力,并在同學中廣泛推廣,使學生在物理、化學、生物等學科的學習中充分利用學科特點,形成良好的學習氛圍,使每一位學生都喜歡這些學科,因材施教,認真開展課外興趣活動,發展學生的特長。
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