地理學是研究地球表面地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科，是一門綜合性的基礎學科。小編整理了三本《高中地理教師個性化培養方案》，供大家參考。
高中地理教師個人培訓計劃
1.指導思想：
本組將繼續以推進中學地理素質教育為工作中心，以新課改教學理念為引領，加強現代多媒體教育手段和教學模式的理論和實踐研究與探索，認真落實學校對教研組各項工作要求，以繼續創建卓越教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，匯聚組內全體教師的勞動和創造力，努力使地理教研組煥發出新的活力。
二、工作重點
1.加強集體教研、集體備課
通過集體備課，研究每堂課的教學內容、教學重點、教學方法、學習方法、能力培養、練習測試，如何引入新課、如何實施知識、如何培養能力、如何達到課程標準，精心設計教學，備出更多更好的優質課。充分發揮集體智慧，齊心協力，緊密結合教學反思活動，有效提高教師專業素質，促進課堂教學改革，提高教學效果。
2.認真開展課堂聆聽與評價活動
本學期，學校繼續實施示范課活動，利用公開課競賽加強教師專業學習，鼓勵教師跨學科聽課，學習借鑒他人先進的教學方法，努力提高自身素質，不斷創新，營造小組成員相互學習的良好氛圍，努力打造優質教研組。
3.把握課堂教學，提高課堂效率
課堂是教育的主戰場，教育質量的提高主要通過課堂教學來實現。要提高教學效率，必須優化課堂教學。要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點和知識需求，根據學生實際情況制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘導”，變“學”為“思”。學生應獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師應致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探索、質疑、討論、體驗等不同的學習方法，使學生的學習成為在教師引導下主動、個性化的學習過程，培養學生的地理素養、能力和創新精神。在教學中，應靈活運用各種教學方法，突出學生的自主性，教師應注重啟發、引導、引導，使學生在課堂上始終處于積極、興奮、活躍的狀態。
4.繼續致力于圖解教學法的研究工作
地圖是地理教學最重要的工具，是地理的“第二語言”。圖解教學是利用圖形或圖像揭示地理對象的現象或本質特征，激發學生跳躍式思維，加快教學進程的教學方法。本學期，我們主要在以下幾個方面開展研究：
①讀圖方法的研究，包括學生讀圖習慣的培養、如何閱讀各類地圖、圖表、讀圖形式的運用、讀圖能力的提高等。
②.多媒體地理課件的實用性研究、地理課件的制作、傳統教具與現代教學手段的融合等。
③、創建實用高效的課堂教學模式，開展高效課堂模式研究，在教研組會議上多安排高效課堂討論。為了提高課堂教學的有效性，使學生高質量的完成學習任務，實用有效的課堂教學模式非常重要。我們要做好這方面的工作，做好規劃。
高中地理教師個人培訓計劃示例
一、基本情況
高中科學教研組包括高中物理、化學、生物教師13人，其中高級教師7人，研究生3人。除4名新入職教師外，均有至少3輪高中小循環教學經驗，教學方式靈活，深受學生歡迎。分為三個備課組（第一任為備課組長）
物理備考組：毛永軍（大一）、周建隨（大一）、李肅（大二）、廖水金（大三）、關道霞（大一、大二）
化學備考組：熊元紅（高一）、劉斌（高三）、龔新國（高一、高二）、彭龍飛（高二）、劉曉東
生物備課組：易永燕（三年級）、周宇（一年級）、黃莉（二年級）
二、指導思想
高中部綜合教研組在學校和高中部的領導下，以“獨立、務實、提高”為理念，制定教研工作計劃。
3. 主要目標
一年級：根據學生基礎、興趣、特長等特點，選拔、培養人才高中物理教師研修計劃，做好“專項高考”的準備和訓練。
高二：確定重點培養對象，按照文理科不同特點，加強對重點學生、尖子生的指導和培養，堅定不移地做好對歪曲學生的糾偏和磨礪工作。
高三：發揮集體智慧，全力以赴加強重點學生指導培養，綜合理科高考成績突破240分
四、主要任務和措施
1.常規教學研究
1.教學計劃以同科、同年級為單位制定，但必須體現班級基本水平，開學第一周內須報送高中部。
2.備課：備課小組應在固定的時間、固定的地點集體備課，重點備課進度、目標、重點、難點、方法、作業等，每周備課一次，全年備課不少于20次，并做好備課記錄。
3. 出席及聽課：
（1）無教案不教，每月底教研組進行檢查。
（2）申請人每學期上課不少于15節課（教學年限不足6年的申請人每學期上課不少于20節課），上課流程為：領表—任課教師簽字—遞交表—蓋章。
4. 審查
認真準備月考試題、月考、期中、期末試卷及分析試卷，備考組長根據高中部要求將試題落實到人，高一、高二重點班、平行班可單獨出題，難度系數控制在0.6-0.7。
5. 家庭作業和輔導
（1）布置適量的作業，及時批改，每月月底教研組檢查一次。
（2）定期輔導
（3）學科競賽指導：一二年級物理、化學專業參加市級相應學科競賽，二年級生物專業、三年級物理、化學專業參加奧運會。要求選拔人才，有計劃，有內容，定點定時定地開展競賽。早準備，早行動。
（二）案例分析
1、案例研究論文的基本格式分為三部分：第一部分是教學問題的背景（教學問題的提出過程、解決教學問題的策略），第二部分是課堂教學的實施過程（即包括各個教學環節的教案），第三部分是教學反思（學生反饋、參與者反思、教師自我反思）。
2. 備課：選定教學問題，運用適當的教學策略，精心設計教案。需備課小組參與。
3. 課堂分享：小組內及校園公開講座，每人每學年須出席最少一堂，小組所有成員均須出席。
4. 課堂評議：課堂評議在備課組進行，備課組每位成員為中心發言人，提出意見和建議，講師做課堂評議記錄，會后撰寫教學反思。
5. 撰寫案例研究論文。每人每期至少提交一篇論文。
紙質稿件交高中部歸檔，2012年第一學期末本組精選編纂了《高中科學綜合小組課案例精選》一冊，供大家參考交流。
（三）研究
1、按照《項目實施方案》啟動完成省級項目《平城市重要綠化樹種觀測及校本教材編寫研究》。主要做好項目申請和前期工作（具體工作詳見項目實施方案及計劃）。
2、生物備課組配合省級項目《中學生物教學中前概念轉化的實驗研究》，本期主要進行“中學生前概念調查與研究”。
3.新課程實施方案校本課程開發：《平城重要綠化樹種觀察》
（1）設置教材專欄。（2）選定教材內容。（3）教材排版、印刷。
五、具體活動安排（第二學期另行安排）
9月1日 討論計劃（周宇）
2.自學學?！敖處煃徫怀邪熑沃啤?span style="display:none">kit物理好資源網(原物理ok網)
3.商業學習：概念轉變理論（周宇）
4.公開課：“前概念轉化教學研究”研討會
第 3 周 化學 彭龍飛 熊遠宏
5.備課小組活動（各備課小組組長）
10月1日公開課：“前概念轉化教學研究”研討會
12年級物理第5周 關道俠 12年級物理第7周 毛永軍
2.備課小組活動（各備課小組組長）
11月1日 業務學習：《新課程理念》（劉小東）
2.公開課：“前概念轉化教學研究”研討會
第 9 周 高二 生物 黃莉 第 13 周 高一 生物 周宇
3.備課小組活動（各備課小組組長）
12月1日 備課小組活動（各備課小組組長）
2. 撰寫各類論文及總結。（各成員）
科學組1月份教學科研工作總結(周宇)
高中地理教師個性化培訓方案的選擇
一、指導思想
本學期，科學教研組教師堅決貫徹黨的教育路線方針，在學校領導的統一領導下，結合本組實際，熱愛教育事業，以基礎課程改革為契機，更新教育觀念，規范教學形式，認識到教材人文和諧的教育功能，積極開展教研活動，提高教師掌握新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展，立足學生發展，培養學生創新能力，全面提高學生科學素養，提高教學質量。本組教師服從學校工作安排，努力工作，特制定如下工作計劃：
2.主要任務：
（一）堅持理論學習，轉變教育觀念，提升教師業務水平
1、組織本組教師進一步學習教育教學理論，樹立正確的教育思想，更新課程觀念，推進素質教育。
2、在學習的基礎上，組織討論交流貝語網校，促進教育教學認識的統一和觀念的轉變，形成先進的教學理念，切實改革課堂教學，以真正提高教師的教學理論和業務水平。
3.認真組織教師學習新教材和科學課程標準，組織交流教學經驗和成功經驗，更好地掌握和理解新教材和科學課程標準的特點和知識體系。
4、組織本組教師學習有關教學雜志，要求教師撰寫項目論文和教育教學論文，總結教學經驗高中物理教師研修計劃，報送教務處。
（2）熱愛學生，建立民主、和諧的師生關系。
在教育教學中，我們堅持以民主、和諧的態度對待學生，讓學生感受到老師和自己是真正平等的，自己是學習的主體。在日常教學和生活中，教師要主動走近學生，從心理上拉近師生距離，讓學生把老師當成親切的大朋友，讓學生主動和老師接觸、交流，讓老師在學習或生活中更好地幫助他們，從而促進學生的主動發展，真正體現“學生為先，平等人”。
（3）深入研究業務，提高自身素質。
在日常教學中，本組教師要相互學習，注意向經驗豐富的教師請教，組織自學新課改理論，并總結自己的教學經驗，撰寫經驗小論文，積極促進自身素質和教學水平的提高。本學期，本組將組織教師撰寫教學經驗論文，報送學校教務處及上級主管部門。
本學期教學工作應抓好基礎工作，完成以下活動：
1、結合平時教研，在備課、講課、評課等教學活動中，以課堂教學為主要實施環節，通過聽課等形式促進教學活動的科學性、示范性。積極參加聽課、評課，每學期不少于15節課（教齡五年以下者不少于20節課），采取集體聽課與自己聽課相結合的方式。
2、在組內開展示范課教學活動，并有專人完成。
3.深化學生研究性學習活動，認真組織本組教師學習領會教育部有關文件精神，扎實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力，每人至少進行一次課外活動指導與實踐。
4、認真參加教研活動，在“?！弊稚舷鹿Ψ颉Ｃ看谓萄谢顒佣家兄黝}、有內容、有收獲，要有研究性、有質量、有特色。加強聽課評課活動，加強相互交流學習。在評課過程中，既要總結經驗、肯定成績，又要發現問題、改正不足。聽課要與有組織聽課、自由聽課相結合。加強聽課評課，取長補短，優勢互補，經常分析學生情況，及時調整教學方法和策略。
5、加強新老教師結對幫教工作。全組要關心、支持、幫助，鼓勵新教師快成長、早出成果。同時也希望教務處加強領導，關心教研組工作和新教師的培養工作。
6、在學校規定的時間內開展“三課”（講課、談課、評課）活動。
7. 所有科學教師應至少親手制作一件教具。
8.根據科學教研組的具體情況，教研組成員應盡力做好各項相關的演示實驗和學生實驗。
9.理科教師要經常學習，在電子備課室進行網上學習，經常到多媒體教室授課。
10、做好教育教學反思，多交流、多總結，寫好教學筆記，并付諸實踐。
（4）組織學生課外興趣小組活動。
根據理科學科的特點，在課堂教學之余，及時成立課外興趣小組，培養學生的動手能力和思維能力，并在同學中廣泛推廣，使學生在物理、化學、生物等學科的學習中充分利用學科特點，形成良好的學習氛圍，使每一位學生都喜歡這些學科，因材施教，認真開展課外興趣活動，發展學生的特長。
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