研究
概括：
當前教育改革正在深入發展，更加注重提高學生的核心素養。
在教學這門課程時留學之路，教師只有轉變傳統的教學觀念和教學方式，充分調動學生的課堂主動性。
只有提高學生的學習動機和積極性，學生才能成為課堂的主導者，積極參與教學活動。
只有這樣才能不斷提升學生的核心素養，培養學生的實踐能力。
本文對高中物理練習的教學實踐進行研究，旨在為高中物理教學改革提供參考。
關鍵詞：
核心素養；高中物理；練習教學
介紹：
物理教學的根本目標是提高高中學生的學科素養，從知識的理解、運用，到思維的水平。
改進、實驗探索等環節，培養學生的綜合能力。
該建議提出后,新一輪教學改革對高中物理教學提出了更高的要求。
物理教學起著先導作用，練習教學是高中物理教學的重要組成部分。
素養滲透在高中物理練習教學中至關重要，高中學生學習壓力大，物理練習難度不斷增大。
學生在學習過程中容易畏懼困難，因此需要改變目前的教學策略，增加
使練習教學更加有趣，提高學生核心物理素養。
1.高中練習教學對培養核心素養的重要性
中國教育部提出核心素養概念后高中物理解題絕招高中物理解題絕招，物理教學目標由“三維目標”轉向“三維目標”。
物理核心素養包括四項內容：物理概念、
科學思維、科學探究、科學態度與責任，其中物理概念主要指學生的
對運動、物質等的基本理解和認識。科學思維主要指學生對
認識事物的本質屬性和內在規律。科學探究主要指學生進行獨立實驗和科學探究的能力。
科學態度與責任主要是指培養學生嚴謹、細心的品格和恪守道德的責任感。
