高明峰老師，河南省商丘二中物理課老師。 先后被評為保定市教學(xué)工作先進(jìn)個人、市級教學(xué)能手、市級優(yōu)秀教師。
高莉莉是河南省商丘市第二中學(xué)的物理課老師。 入選臺山名師、廣東省教學(xué)能手等榮譽(yù)。
縱觀歷年中考物理試題，雖然出題方式略有不同，但無一例外，都是考察中學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及物理素養(yǎng)。借助物理知識分析和解決問題的科目。 顯然，它將物理知識與社會熱點(diǎn)結(jié)合起來，以培養(yǎng)中學(xué)生的運(yùn)用意識。 它還將物理學(xué)與散文、近代化學(xué)與西醫(yī)、中國唐代社會發(fā)展相結(jié)合，介紹了最新的科技發(fā)展情況。 結(jié)果。
比如在考題中引入屠呦呦的或其他諾貝爾獎獲獎成果，或者以信息的形式將學(xué)院的內(nèi)容引入到考題中，無非是降低了對基礎(chǔ)物理知識、基本技能的理解。和其他物理科目。 質(zhì)檢難度。 同時介紹了在中考這些重要而緊張的時刻，對中學(xué)生面對未知內(nèi)容的心理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的考查。 而歸根結(jié)底，真正解決問題還是要靠平時積累的物理基礎(chǔ)知識和基本方法所產(chǎn)生的能力。 為此，在緊張的一輪備考結(jié)束后，在中學(xué)生已經(jīng)對教材進(jìn)行了系統(tǒng)備考的前提下，中學(xué)生在備考二輪時應(yīng)注意以下幾個方面準(zhǔn)備。
首先要總結(jié)基礎(chǔ)知識初中化學(xué)推斷題技巧分析，把零散的知識連成線，把線織成網(wǎng)，把片連成面，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，提高知識再生產(chǎn)的成功率。考場。
先把物理知識分塊，然后比較總結(jié)，再展開聯(lián)想，生成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。 中學(xué)物理知識分為基本概念（包括物質(zhì)的分類、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、離子方程式、氧化還原反應(yīng)、原子結(jié)構(gòu)和元素周期表）、元素化合物（金屬元素及其化合物、非-金屬元素及其化合物）、化學(xué)反應(yīng)的能量變化（物理反應(yīng)中的熱能、化學(xué)能和電能）、化學(xué)反應(yīng)原理（物理平衡和物理反應(yīng)速度）、弱電解質(zhì)的電離平衡、鹽類的酯化平衡、沉淀和熔化平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、有機(jī)物理基礎(chǔ)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
對每個部分進(jìn)行切片，然后對每個知識塊進(jìn)行比較和總結(jié)，生成一個知識網(wǎng)絡(luò)。 例如，氧化還原反應(yīng)以電負(fù)性的變化為主線，銜接了氧化劑、還原劑、氧化性、還原性、氧化、還原、氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物等概念. 同時增加了電子轉(zhuǎn)移的表示、電子守恒的應(yīng)用等基本技巧。 這樣，中學(xué)生在備考時就應(yīng)該著重了解如何以電負(fù)性的變化為基本切入點(diǎn)來分析相關(guān)問題。 寫離子方程式時，要注意物質(zhì)的存在狀態(tài)，保證能寫成離子式。 電物理的內(nèi)容要著重了解電極的測定和化學(xué)反應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上了解電極反應(yīng)式的書寫和離子交換膜的使用。 物理平衡分為物理平衡的測定（變量不變，重點(diǎn)是找到變量）、化學(xué)平衡連通性的測定、轉(zhuǎn)化率的測定與估算、化學(xué)平衡常數(shù)（Kc的估算）和Kp，重點(diǎn)是三階段法的應(yīng)用）等問題。 這樣，通過對知識點(diǎn)進(jìn)行切片、分解、比較、歸納，既便于知識的掌握和復(fù)現(xiàn)，也便于知識的理解和應(yīng)用。
二是要認(rèn)識和加強(qiáng)處理問題的能力。 所謂能力，應(yīng)該是借助正確的知識，用正確的方法解決問題的能力。 有朋友說做題不會做，雖然基本知識能背，做題的方式一直停留在小學(xué)的思路和方法，根本看不懂小學(xué)的方法學(xué)校，更不用說使用它們了。 如：氧化還原反應(yīng)估算的守恒法，氧化還原反應(yīng)方程式的平衡，寫離子反應(yīng)方程式時，物質(zhì)在反應(yīng)前不能寫成正確的粒子，利用元素周期律區(qū)分和比較性質(zhì)化學(xué)工藝問題中物質(zhì)、原料的作用各種預(yù)處理技術(shù)的作用、雜質(zhì)分離的方式、產(chǎn)物分離的方式、化學(xué)反應(yīng)速度變化的原因分析、晶胞的估計、相應(yīng)的應(yīng)用有機(jī)化合物在合成中各種反應(yīng)條件和反應(yīng)類型的關(guān)系和推理等。 各種方法在二輪備考中一定要加強(qiáng)，尤其是自己不熟悉的方法。 通過強(qiáng)化，真正達(dá)到理解和熟練運(yùn)用。
第三，提高學(xué)習(xí)閱讀的能力和心理素質(zhì)。 如今，中考的題目中增加了很多小學(xué)物理沒有見過的知識。 這種知識以信息的形式提供給考生，甚至有些知識以動畫的形式提供給考生。 這就要求考生有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，在遇到未知信息時不要一頭霧水； 有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能在最短的知識范圍內(nèi)，通過錯綜復(fù)雜的信息找到有用的信息，剔除無用的信息，解決問題。 中學(xué)生要緊跟中學(xué)和教師組織的綜合訓(xùn)練，認(rèn)真練習(xí)，提高心理素質(zhì)和能力。
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