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2022年中考化學(xué)貫徹立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確育人方向，促進(jìn)中學(xué)生德智體美全面發(fā)展和勞動； 堅(jiān)持誠信創(chuàng)新，依托中考評價體系，提升基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)能力，強(qiáng)化教考銜接，促進(jìn)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)展掃盲教育。
1.深化基礎(chǔ)引導(dǎo)緩解“機(jī)械刷題”現(xiàn)象
2022年中考數(shù)學(xué)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，注重考查小學(xué)數(shù)學(xué)的核心和主要內(nèi)容。 中考化學(xué)強(qiáng)調(diào)在考試中深化基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)定性和半定量分析，檢驗(yàn)中學(xué)生在特定情境下對化學(xué)本質(zhì)的理解，引導(dǎo)中學(xué)生知其然。以及為什么會這樣，并逐漸形成對化學(xué)的全面和整體的理解。 防止中學(xué)生過度分析和使用典型問題套路和方法。 同時，試卷著重考察了一些通用的化學(xué)方法，以指導(dǎo)和減少“機(jī)械刷”現(xiàn)象。
省A卷第18題設(shè)計(jì)的是使帶電粒子在均勻電場和均勻磁場中從靜止?fàn)顟B(tài)運(yùn)動，要求中學(xué)生深刻掌握電場力、洛倫茲力的特性及其所做的功。 省A卷20題考查中學(xué)生對電路條件、力條件、運(yùn)動條件的分析推理能力，要求中學(xué)生有較強(qiáng)的運(yùn)動、相互作用、能量概念。 省A卷21題以帶電球在電場力和重力作用下的運(yùn)動為場景日本高考物理試題，考查中學(xué)生對能量轉(zhuǎn)換與守恒、運(yùn)動的合成與分解、穿透等化學(xué)概念的深刻理解等同的想法。 省B卷第15題考查中學(xué)生對牛頓運(yùn)動定理的同時性和矢量性的理解，加深中學(xué)生對運(yùn)動和相互作用概念的理解。 省B卷第16題創(chuàng)新聯(lián)覺視角，要求中學(xué)生判斷小環(huán)從大環(huán)頂端下降時與速度成反比的數(shù)學(xué)量，貫穿定性和半-定量分析方法。 省B卷第22題考察中學(xué)生實(shí)驗(yàn)中差對差法的運(yùn)用，通過加強(qiáng)通用分析方法的考核，指導(dǎo)教學(xué)為中學(xué)生打好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際日本高考物理試題，培養(yǎng)中學(xué)生解決問題的能力
2022年中考化學(xué)將結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)生活和科技進(jìn)步，創(chuàng)造真實(shí)場景，考察中學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和靈活運(yùn)用所學(xué)??數(shù)學(xué)知識解決問題的能力解決實(shí)際問題，促進(jìn)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。
省卷A第14題以南京2022年亞運(yùn)會首鋼滑冰高低杠為場景，將學(xué)科內(nèi)容與體育活動緊密結(jié)合，引導(dǎo)中學(xué)生熱愛運(yùn)動。 省A卷第15題以高鐵通過隧道的場景設(shè)計(jì)，貼近中學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)中學(xué)生注意日常生活中的數(shù)學(xué)問題圍繞他們，鼓勵中學(xué)生學(xué)以致用。 省A卷25題以點(diǎn)式檢流計(jì)可檢測微小電壓為場景。 它與科學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)中學(xué)生理解儀器設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的化學(xué)思想，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 省卷B第14題以航天員在“天宮二號”上自由漂浮為場景，考查中學(xué)生對太空失重本質(zhì)的認(rèn)識，突出我國在太空領(lǐng)域取得的重大科技發(fā)展成就。新時代，提高中學(xué)生的民族自信心和自豪感。 省B卷第18題使用智能手機(jī)測量地磁場。 要求中學(xué)生根據(jù)題目給出的檢測結(jié)果，演示檢測位置和y軸正方向，讓中學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)影響我們的生活和學(xué)習(xí)。 提高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的證據(jù)意識。 省B卷第21題以可在衛(wèi)星上使用的帶電粒子探測裝置為場景，拓展中學(xué)生關(guān)注的科技領(lǐng)域，拉近中學(xué)生與微觀世界的距離。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力
實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)的重要途徑和方法。 2022年中考數(shù)學(xué)在實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、基礎(chǔ)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)推論的繪制與解釋等方面增加設(shè)計(jì)，等，測試中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)知識。 探究能力，充分發(fā)揮中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極引導(dǎo)作用，引導(dǎo)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)探究為主，引導(dǎo)中學(xué)生自主做實(shí)驗(yàn)，努力提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">rF5物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
省卷A第22題要求中學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮吞峁┑膶?shí)驗(yàn)設(shè)備，畫出檢測微安表電阻的實(shí)驗(yàn)電路原理圖，具有一定的探索性。 省A卷第23題利用氣墊滑梯研究彈性碰撞，展示了完整的實(shí)驗(yàn)探索過程； 在推理環(huán)節(jié)，要求中學(xué)生理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，培養(yǎng)中學(xué)生的證據(jù)意識。 省卷B第22題，以高速飛行器雷達(dá)探測位置為題，要求中學(xué)生靈活轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)熟悉的滴答計(jì)時器紙帶處理方法； 原因是考察中學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)的能力。 省卷B第23題檢測被測內(nèi)阻在一定電壓范圍內(nèi)的伏安特性。 要求中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的電路原理圖，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮吞峁┑膶?shí)驗(yàn)設(shè)備選擇合適的設(shè)備。 探索性的。 據(jù)悉，省A卷第24、25題和國家B卷第18題也以實(shí)驗(yàn)為主，進(jìn)一步凸顯了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)中的重要地位和作用，指導(dǎo)中學(xué)辦好實(shí)驗(yàn)課，鼓勵中學(xué)生組織開展形式多樣的科學(xué)探究活動，提高實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。