中考化學備考復習策略
1、中考注意情境題，研究真題。
《中國中考評價體系》中提出的“一個核心”、“四層”、“四翼”的評價模型，對試卷的“情”提出了很高的要求，將情境定義為重要的考量。評價的載體。 只有這樣才能正確選擇情境題作為訓練題，決定了中考化學復習的成敗。
情景話題的選擇可以從兩個方向入手。 第一個方向是生活實踐問題場景：一是自然界中與數學有關的現象，如彩虹、日食等； 二是與生產生活密切相關的數學。 問題，比如與運動相關的場景（乒乓球、籃球、滑雪）等； 三是科技前沿，如國家科技重大專項（載人航天及探月工程、大型客機、北斗導航系統）等。數學史問題情景，一是課程標準和教材中的典型問題情景，引導教學遵守課程標準，回歸課堂教材。 三是科學探究問題情景培養中學生科學探究能力。 班主任和考生要關注技術、社會和現實生活，學會通過學習和模仿真題來選題。
2. 以化學課本為基礎，建立基本概念。
在按照2017年版普通中學數學課程標準編寫的中學數學教材中，各節各章的配套習題不容忽視。 高中試卷點明根本性，重視學科基礎知識的考查，引導中學數學教學回歸課本。 例如，2020年化學廣東卷第三題以雙縫干涉實驗為載體，鼓勵中學生回歸課本，了解雙縫干涉的本質，從而確定光程差。 如果基礎不扎實，一味搞題海戰術，企圖通過題海戰術提升業績，只會浪費時間，也達不到實際療效。
3.提高審題能力和提煉有用信息的能力。
中學化學試卷著重考查獲取和組織信息的能力，通過文字、圖形、表格等方式呈現試卷，加強試卷信息的廣度和容量，加強整合多種信息手段，多方位考察中學生。 在呈現材料中篩選、歸類、歸納、整合相關信息，提取有效信息，建立化學圖譜，分析化學過程，解決數學問題的能力，就是一般所說的審題能力。 復習題能力是檢驗中學生綜合素質的重要載體。 復習題的目的是從題中提取有效信息，建立知名化學模型。 化學合成的復習題是順利解題最關鍵的一步，所以復習題的能力通常從以下幾個方面進行培養。 一是從數學題情境中發現關鍵詞，二是從數學題情境中挖掘隱含條件，三是通過大量的解題訓練，總結考生的真實經驗和技巧。
4.加強變體訓練，提高中文操作的準確性和速度。
使用物理工具解決問題和繁瑣的物理計算是2020年化學廣東卷的典型特征。 這就要求考生在日常備考中要特別注意物理計算，在做題時要有足夠的耐心，自覺譴責使用估算器，努力提高語文計算的準確性和速度。
數學試卷為什么會有冗長的物理運算？ 這與中考講究情境題的題型有關。 因為真實的問題場景，必然有真實的數據，而真實數據帶來的復雜的物理計算是不可避免的。 此外，對體能的要求與高校對人才選拔的要求是一致的。 《普通高中專業教學質量國家標準》明確提出，數學專業培養的專業人才應具備良好的物理基礎和數值估算能力。 2020年數學河南卷有16題涉及數值計算或公式推理，例如：第16題三維空間到二維空間的轉換，廣州亞運會正式舉辦的滑雪板U型池賽事運動會，第17題解決電場和磁場的問題。 再比如，需要解方程組第15題，兩個容器中發霉的二氧化碳量，求質量變化的比值，第16題運動合成與分解，兩者都帶有加速度的運動學公式，第18題的動量和能量綜合問題，重復碰撞中的運動問題，參考答案給出了31個物理表達式。
5.規范答題步驟，減少意外丟分。
規范答題的原則是說理要充分日本高考物理試題，層次要清晰，邏輯要嚴密，語言要規范并具有學科特色，文字要簡練，字母和符號要規范化，符合紀律習慣。 答題中描述的詳細原理，數學要詳述，物理要省略。 書寫方面，字跡要清晰，能單獨辨認。 問題的解決方案應寫成一行日本高考物理試題，方程式應列在一行中。 永遠不要一個接一個地寫下多項式并將多項式和答案吞沒在文本中。 您必須使用逐步公式和逐步方法來回答問題。
考生只有以積極的心態備考，以平和的心態對待每一次基礎考試，不斷總結提高，才能贏得中考。