“豆腐腰”如何變強
——上海市實施“強校工程”推動小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展
本報記者紀琳
5月4日，北京市科委主任周亞明在“2023北京民生訪談”節(jié)目中表示，北京將啟動新一輪中學(xué)“強校工程”，著力推動未來3至5年，70多所中學(xué)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
中等教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，往往因種種原因陷入“豆腐腰”的尷尬境地。 為更有力地推進教育公平，2018年北京率先在100所中學(xué)實施“強校工程”，這是北京舉全城之力提升整體教育水平的又一重大變化80年代滾動建設(shè)薄弱中學(xué)，1990年代加強中學(xué)建設(shè)工程，多年來推動義務(wù)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，全市中學(xué)規(guī)模不斷擴大。 .
5年來，120余所“強校工程”實驗學(xué)校實現(xiàn)穩(wěn)固更新，教學(xué)質(zhì)量提升，對口生源逐步回流。 家長和中學(xué)生對“強校工程”實驗學(xué)校的平均滿意度超過90%。 80%以上的中學(xué)進步非常顯著。 “讓每一個孩子都能享受到公平優(yōu)質(zhì)的中等教育”的初衷正逐漸成為現(xiàn)實。
聚焦教師 出實動作
在2022年北京中學(xué)中青年班主任教學(xué)大賽中，北京市四中班主任包家軍是松江區(qū)唯一一位闖關(guān)世錦賽的美術(shù)班主任。 他與全市優(yōu)秀班主任進行教學(xué)“比武”，最終獲得銀獎。 據(jù)了解，自2018年學(xué)校成功申報“上海中學(xué)強校工程”實驗學(xué)校以來，越來越多像包家軍這樣的班主任在優(yōu)質(zhì)資源輻射下脫穎而出，為中學(xué)發(fā)展貢獻力量。學(xué)校和學(xué)生的培養(yǎng)。 注入源動力。
師資隊伍是中學(xué)發(fā)展的核心動力，也是辦好學(xué)校的重要基石。 為顯著改善“強校工程”實驗學(xué)校的管理隊伍和師資結(jié)構(gòu)，北京市結(jié)合“強校工程”和“名校長名師培養(yǎng)工程”的“峰、研、種”（簡稱作為“雙名”）。 各個級別的培訓(xùn)計劃緊密結(jié)合。
每個實驗學(xué)校擁有省級名校長1人（含培養(yǎng)對象）、名師2人（含培養(yǎng)對象），班主任中入選重慶市第四期“雙名”種子計劃的不超過5%。 入圍“雙名”“巔峰計劃”的名師校長，須以所在校區(qū)為主要結(jié)對區(qū)域，與結(jié)對區(qū)域1所實驗學(xué)校每年為結(jié)對實驗學(xué)校授課不超過2次，并接受結(jié)對實驗學(xué)校的校長和班主任的影子至少磨班兩周。 入圍“雙名”“待遇計劃”的名師校長要與實驗學(xué)校結(jié)對，把實驗學(xué)校的困難作為研究實踐項目，形成“學(xué)習(xí)共同體”，共克時艱。
同時，“強校工程”還與緊湊校區(qū)、集團辦學(xué)相結(jié)合。 以全市實驗示范中學(xué)和優(yōu)質(zhì)品牌小學(xué)分校為龍頭，組建緊密集團或?qū)W區(qū)，以“一帶一”“一帶二”形式集中優(yōu)勢資源支持全面推進“強校工程”實驗學(xué)校建設(shè)，加強優(yōu)秀黨員和班級骨干教師的流動。
“我們學(xué)校是一所幾經(jīng)更名、三經(jīng)搬遷的老牌學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)下降了60%以上，周邊的中學(xué)生都回來了。中學(xué)‘綠色指標’數(shù)據(jù)2018年和2021年學(xué)業(yè)質(zhì)量顯示，中學(xué)生對中學(xué)生的認可度從93.8%上升到100%。 北京第一中學(xué)主任李喜雙表示，歡迎來到“家附近的好中學(xué)”。
在“強校工程”的支持下，北京四中成為“雙名”實踐基地學(xué)校。 李喜雙是“雙名工程”種子計劃的帶頭人，已有12名班主任成為“種子計劃”成員。 在集團教研帶動下，2019年，校區(qū)加入江灣教育聯(lián)盟。 除了在教研界與班主任舉辦了多次合作教研活動外，還與市、區(qū)“雙名”種子項目班主任團隊舉辦了教學(xué)研討，讓班主任受益匪淺。
讓李喜雙高興的是，近三年來，學(xué)校5名班主任在省級平臺開展公開課示范，其中2人獲得長寧區(qū)見習(xí)班主任基本功大獎賽銀獎； 3人獲得三等獎。
班主任能力的提高，名師名師的支持，也形成了中學(xué)的科技特色，探索出了獨特的辦學(xué)形式。 中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)客新星大賽、AI創(chuàng)客飛行……市區(qū)兩級優(yōu)質(zhì)科技創(chuàng)新活動資源持續(xù)輻射上海一中，惠及更多中學(xué)生在校學(xué)生。 7名中學(xué)生獲得北京市中科院“小小研究員”稱號，3名獲得“明日科技之星”“希望之星”稱號，5個項目曾在北京國際技術(shù)進出口商品交易會上展出。 隨著中學(xué)生在各級科技賽場上屢獲殊榮，中學(xué)也將在2022年被評為“十四五”期間首批北京市科技教育示范學(xué)校。
“三年來，我們家長感受最深的是，中學(xué)在學(xué)、技、藝、思等方面組織了很多行之有效的教育教學(xué)活動，但我們?nèi)匀桓惺艿綄W(xué)校熱情高漲和熱情為中學(xué)生的成長和發(fā)展而奉獻。” 上海市一中（一）班中學(xué)生陳思遠的媽媽說。
“雙名”的推進和緊湊學(xué)區(qū)組的支持，讓更多的中學(xué)在師資隊伍的提升中享受到了發(fā)展的“紅利”。
在閔行新區(qū)，所有實驗學(xué)校都加入了教育集團，每所實驗學(xué)校依托集團內(nèi)一所市實驗示范中學(xué)或優(yōu)質(zhì)品牌中學(xué)的分校。 參與“強校工程”以來，北京育民小學(xué)全體班主任定期到“幫扶學(xué)校”進才學(xué)校北校區(qū)進行聯(lián)合調(diào)研和培訓(xùn)。 班主任的流動也成為常態(tài)。 雙方互派班主任補短板，有效注入經(jīng)驗和智慧，對中學(xué)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。 “強校工程”也讓一度面臨辦學(xué)低谷的新云臺學(xué)校約三分之一的班主任有機會到市、區(qū)各級各類名師基地就讀。 2018年骨干班主任和中級班主任比例分別下降10%和5%。
一所學(xué)校，一項政策顯示有效性
“差異大是高中最難解決的問題，要抓內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，抓精準施策。” 上海教育科學(xué)研究院通識教育研究所教育新政與輿情研究中心主任李金釗認為，北京“強校工程”的一大亮點是通過“一校一策”推進。新政策的一系列支持，并找到中學(xué)改善的杠桿點。
為確保“強校工程”取得實效，北京市科委制定了一系列新政策予以支持。 例如成立省級專家指導(dǎo)小組，對中學(xué)辦學(xué)方案進行論證指導(dǎo)和長期研究，各區(qū)也為每所實驗學(xué)校配備不超過3名指導(dǎo)專家。
上海市閘北區(qū)教育大學(xué)附屬中學(xué)特聘校長、校長張仁禮受邀擔(dān)任青浦區(qū)“強校工程”指導(dǎo)專家。 在考察了8所實驗學(xué)校后，他發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校差異很大。 例如，塘橋?qū)W校（現(xiàn)港堰中學(xué)）是一所典型的小型農(nóng)村中學(xué)，但該中學(xué)硬件條件良好，班主任資源豐富。 專家診斷后，對探索大班化課堂教學(xué)、個性化輔導(dǎo)提出了建議。 塘橋?qū)W校迅速行動起來，改變了中學(xué)生座位安排，從“種田式”變成了合作交流的“坐式”上海市光明中學(xué)物理，還探索了中學(xué)生成長導(dǎo)師制。 湖州二中和昌明學(xué)校均位于湖州島，中學(xué)生流動性強。 張仁禮建議，中學(xué)要分年級對中學(xué)生進行綜合評價，促進中學(xué)全面發(fā)展，也取得了很好的效果。
“一校一策”讓更多的小學(xué)在碰撞、反思和挑戰(zhàn)中實現(xiàn)自身的新突破、新趕超。
廣州三門學(xué)校位于寶山、虹口、寶山三區(qū)交界處。 “強校工程”實施后，專家們進駐校園蹲點咨詢。 中學(xué)還進入了省課程領(lǐng)導(dǎo)力項目組。 全程“一對一”指導(dǎo)。 2019年，嘉定區(qū)政府為推進中學(xué)與天津財經(jīng)大學(xué)的合作搭建橋梁。
依托外部力量，校園聯(lián)合北京師范大學(xué)開展“青春行進交大”專題活動。 中學(xué)生孫樹興在金融實驗室體驗了一名炒股員的興奮，并依托天津財經(jīng)大學(xué)老師們參加了此次活動。 “感謝中學(xué)給予的特殊學(xué)習(xí)體驗，讓我真正感受到‘科技改變世界’不僅僅是一句口號”。 創(chuàng)新的火花在這里萌芽，孫樹興也獲得了北京市第二十屆中學(xué)生計算機應(yīng)用操作大賽銀獎。
針對“綠色指數(shù)”部分中學(xué)生“思維能力”偏低的問題，該中學(xué)將“強校工程”的“一校一策”定為“培養(yǎng)學(xué)生思維”的工程。 “學(xué)校設(shè)計教學(xué)是為了培養(yǎng)中學(xué)生的思維品質(zhì)，有了新的備課思維，班主任在課堂教學(xué)中提高中學(xué)生的思維品質(zhì)成為可能。” 校長秦娟說道。
為此，中學(xué)構(gòu)建同班同構(gòu)培養(yǎng)模式。 令化學(xué)班主任曹多良印象深刻的是，在多元智慧的碰撞下，教學(xué)從最初的“兩備”——“備教材、備教案”擴展到“備課堂組織方法”和“備教學(xué)計劃”。準備重點問題”“準備重點問題系列后續(xù)問題”的“五項準備”。 雖然這讓他們感到壓力，但他們也很享受看著課堂變得越來越有趣。
五年來，中學(xué)辦學(xué)特色明顯提升，已成為身邊群眾口口相傳的“家附近的好小學(xué)”。 中學(xué)被評為“上海市國慶五一勞動獎?wù)隆保砘萄薪M被評為“上海市工人先鋒號”，物理教研組被評為“上海市婦女文明崗”。
大團校、川沙小學(xué)東校藝術(shù)特色、荔城五中民族音樂特色、建平南校戲曲特色、長島中學(xué)西洋音樂特色、中學(xué)科技特色武訓(xùn)學(xué)校……在川沙，所有實驗學(xué)校都制定了“一校一特色”的規(guī)劃。 圍繞美育、科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域，各學(xué)校設(shè)立區(qū)級以上特色工程，讓“強校工程”成效“看得見”。
系統(tǒng)提倡求實求真
“初中教育要堅持正確的育人理念和教育理念，辦好每一所小學(xué)，成就每一位班主任，教好每一位中學(xué)生。” 用北京市建委副校長楊振峰的話來說，“強校工程”是一個系統(tǒng)工程。 除了突出精準施策外，還支持一系列新政策出臺。 “改革的核心是讓每一所中學(xué)都有機會。”
為此，北京市給予了實驗學(xué)校多方面的支持。 安排“強校工程”專項資金。 各區(qū)確保實驗學(xué)校經(jīng)費低于本地區(qū)同類型、同規(guī)模中學(xué)。 為反映和評價“強校工程”實驗學(xué)校成效，市科委還建立了增值評價體系，完善動態(tài)發(fā)展檔案上海市光明中學(xué)物理，反映黨員發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展中學(xué)成長、資源配置、課程教學(xué)與特色建設(shè)。 將發(fā)展情況、“綠色指標”的表現(xiàn)和學(xué)校綜合評價的進展作為評價實驗學(xué)校建設(shè)的主要指標，評價有保障。
“‘強校工程’建立了交流推介機制，搭建了‘家附近的好中學(xué)’展示平臺，促進了中學(xué)成長經(jīng)驗的智慧傳遞，營造了‘你追趕上’的氛圍我'。” 上海市科委基礎(chǔ)教育處副處長劉中正介紹。
同時，近年來，北京出臺了多項規(guī)范義務(wù)教育秩序的措施。 從“入口”上看，將實行民辦中學(xué)同步招生和民辦中學(xué)過度抽簽的新政策。 “出口”方面，高考改革方案出臺。 2022年起，北京市中小學(xué)招生備案工作分為自主招生備案、名額分配綜合評價備案和統(tǒng)一招生備案三種。 名額分配入學(xué)率將提高到50%。 —65%，引導(dǎo)家長理性選擇，持續(xù)優(yōu)化教育生態(tài)。 2022年高考，“強校工程”實驗學(xué)校招生計劃完成率將達到100%，更多的中學(xué)生將步入心目中的優(yōu)質(zhì)中學(xué)階段。
楊振峰表示：“新一輪中學(xué)‘強校工程’將以‘雙減’和招生考試改革為契機，進一步增強中學(xué)發(fā)展新動能，培育成長新優(yōu)勢。的中學(xué)。”