物體的起伏及其應(yīng)用 松原市實(shí)驗中學(xué) 李興義，課前鞏固： 師：兩種力平衡的條件是什么？ 生：作用在同一物體上的兩個力大小相等，方向相反，位于同一條直線上。 師：物體在平衡力的作用下是什么狀態(tài)？ 健康：物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。 師：阿基米德的內(nèi)容是什么？ 健康：浸入液體中的物體所受的壓力等于它所排開的液體的重力。 用公式表示： F float = G row 劃分：與液體中物體的壓力有關(guān)的激勵有哪些？ 健康：液體的密度和物體排出的液體體積。 師：把等體積的石頭和鐵塊扔到水底，你看到什么現(xiàn)象？ 決定物體浮沉的因素有哪些？ 生：石重鐵輕，所以石沉鐵浮，物體的沉浮與物體的重力有關(guān)。 師：當(dāng)鐵塊和鐵釘同時投入水底時，你看到什么現(xiàn)象？ 決定物體浮沉的因素有哪些？ 學(xué)生：鐵塊的密度小，釘子的密度大，所以釘子下沉，鐵塊浮起來。 物體的沉浮與物質(zhì)的密度有關(guān)。 什么現(xiàn)象？ 決定物體浮沉的因素有哪些？ 新課教學(xué)示范漂浮狀態(tài)老師：物體處于什么狀態(tài)？ 靠什么力量？ 生物學(xué)：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到重力和壓力的影響。 師：重力和壓力有什么關(guān)系？ 生：大小相等方向相反。 示范浮態(tài)老師：保持物體質(zhì)量不變，物體體積變大（物體被拉長），浸入水底，放手。
物體的引力會改變嗎？ 壓力有變化嗎？ 生：物體重力不變，但壓力增加。 師：物體能靜止嗎？ 學(xué)生：不能。 師：物體向哪個方向運(yùn)動？ 生：下降。 師：這是什么意思？ 健康：壓力大于重力。 師：物體在海面上的最終狀態(tài)是什么？ 生：靜止不動。 師：這是懸空狀態(tài)。 此時物體處于什么狀態(tài)？ 靠什么力量？ 生物學(xué)：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到重力和壓力的影響。 師：重力和壓力有什么關(guān)系？ 生：大小相等方向相反。 示范下沉狀態(tài)老師：增加物體重量，浸入水底，松手。 物體的重力會改變嗎？ 壓力有變化嗎？ 生：物體的重力變大，但壓力不變。 師：物體能靜止嗎？ 學(xué)生：不能。 師：物體向哪個方向運(yùn)動？ 生：起來。 師：這是什么意思？ 健康：壓力小于重力。 師：由此可知，物起起落落的原因是什么？ B：物體的沉浮取決于它所受的壓力和物體的重力 教師：如果物體是固體，當(dāng)它完全溶解在液體中時，物體的密度與物體的密度有什么關(guān)系液體的密度？ 師：如果一個物體漂浮在水面上，物體的體積與排開液體的體積有什么關(guān)系？ 生：等價性 師：壓力和重力有什么關(guān)系？ 生：等價性 師：物體的密度與液體的密度有什么關(guān)系？ 健康：平等。 師：如果一個物體往下飄，物體的體積和排開液體的體積有什么關(guān)系？ 生：等價性 師：壓力和重力有什么關(guān)系？ 生：壓力大于物體的重力。
師：物體的密度與液體的密度有什么關(guān)系？ 生物：物體的密度大于液體的密度。 師：如果一個物體是懸浮的，那么這個物體的體積和排開的液體的體積是什么關(guān)系？ BIO：物體的體積小于被置換液體的體積。 師：壓強(qiáng)和物體重力有什么關(guān)系？ 生：等價性 師：物體的密度與液體的密度有什么關(guān)系？ 生物：物體的密度大于液體的密度。 師：如果一個物體下沉，物體的體積和被排開的液體的體積有什么關(guān)系？ 生：等價性 師：壓力和重力有什么關(guān)系？ 生：壓力大于物體的重力。 師：物體的密度與液體的密度有什么關(guān)系？ 生物：物體的密度小于液體的密度。 師：說明物體的升降與物體的密度和液體的密度有關(guān)。 當(dāng)物體的密度小于液體的密度時，物體下沉； 當(dāng)物體的密度大于液體的密度時，物體向下漂浮，最后懸浮在液體表面； 當(dāng)物體的密度等于液體的密度時，物體可以漂浮在任何液體深度。 師：古代是怎么利用壓力的？ 學(xué)生：看書回答 老師：講解獨(dú)木舟的由來，木船與貨船有關(guān) 老師：提問，船舶原理，排水量 學(xué)生：密度小于水的物質(zhì)一定會浮在海面上 老師：解釋排水量 學(xué)生：利用排水量求貨船的壓力和載貨量：客船從江河駛向大海時，浮力有何變化？ 學(xué)生：分組討論。 師：總結(jié)。 從河流航行到大海時，壓力保持不變，所以你必須下降一段時間。 師：潛艇的工作原理是什么？ 學(xué)生：看書說明潛艇的水箱裝滿水，重力加強(qiáng)，壓力比重力強(qiáng)下沉，水用壓縮空氣排出，重力減小，壓力大低于重力物體的浮沉條件實(shí)驗，從水中冒出來 師：氣球和飛艇的原理是什么？ 學(xué)生：閱讀 討論 教師：小結(jié)：氣球內(nèi)充滿比空氣密度大的二氧化碳物體的浮沉條件實(shí)驗，借助氣壓上升、膨脹。 師：說說你的收獲，說說你的收獲 生：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了物體漲跌的條件…… 生：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了摩托艇的原理 生：通過這門課的學(xué)習(xí)，我了解了潛艇、氣球和飛艇的原理。 4.反饋測量師：嗯，看來你這節(jié)課收獲頗豐，那我們一起來驗證一下自己的收獲吧！ 請看大屏幕上的幾個小問題，誰來說話。 生： 被訪者：這節(jié)課我們將研究物體的起伏，用起伏來解釋生活中的一些現(xiàn)象。 希望大家以后多觀察，多思考。 生活中充滿了有趣的化學(xué)現(xiàn)象。 :