法與實驗設計的演示賓驗王維佳廣東省尚志市班主任研修院在“液體浮力”一課教學中，為了突破“液體的浮力與液體的深度有關，與液體的質量無關”這一教學難點，筆者借助下列的兩種方式進行實驗教學，收到了良好的教學療效。不但突破了本課難點，同時也防止了中學生覺得容器中液體的質量越大，頂部遭到的強越大的錯誤認識。方式一(1)制做材料大小號純凈射手管膠少許。(2)制做方式在純凈射手的頂部打一小孔塑膠管插入小孔中并用一十一十現象剖析：電感有通直流、阻交流的作用。液體壓強演示實驗，做表針軸用。把硬紙板剪成1cm寬，13cm長的長條塊距一端10cm處穿過一段油水筆用透明膠水粘牢a所示。用硬紙板剪成如圖b所示的形狀，并用膠布將其粘在瓶口處，再畫上刻度，作為指示乳膠膜變化的標尺。用方式用注射器將清水加入瓶中，海面抵達瓶底。讓中學生觀察瓶口膠膜凹入的情況，標尺上表針的位置，并記錄下這個位置。用手對瓶漸漸施加斥力，這時可觀察到瓶中海面沿塑膠管逐步上升(不要使水溢出塑膠町拆變壓器的條形鐵軛放上后，當開關接通直流電源時，兩只小燈泡色溫相同。再把開S接通交流電源時，發覺燈泡變亮通過以上三次對電感變化的演示，中學生不但能非?？隙ǖ呐袆e出電感具有“通直流流”的特點液體壓強演示實驗，并且對電感對交變電壓的影響這個概念也有了更深刻的理解。
(2)研究電容對交變電壓的影響如圖接通直流電源時，發覺燈泡RI、燈泡R2亮，再把開關S接通交流電源時，發覺兩燈泡均亮且燈泡比燈泡R2R2色溫相同?，F象剖析：電容有隔直流、通交流的作用。但對交流也有一定的制約作用。換用500—1000t~F的大電容器時，把開關、燈泡R2亮，再把開關接通交流電源時，發覺燈泡R．比接小電容器時的色溫顯著降低，兩只燈泡的色溫幾乎相同?，F象剖析：電容越大，電容器對交流電的制約作用就越小。1)取材便捷、操作簡單、現象顯著直觀。(2)避免了直流電流跟交流電流的有效值相等這個無法實現的條件，化解了實驗的難點。(3)將一只燈泡在不同時間的色溫變化比較改為在同一時間內兩只燈泡色溫變化的比較，這樣中學生對實驗現象易比較、易判定、易理解。(收稿日期：2004．05．11)維普資訊法與實驗設計19管上口)，隨著液面的上升，液體深度在降低，膠膜凹入也減小，表針的示數也越大。施加的斥力逐步減少時，液面日漸升高，液體深度在降低到原先位置，表針也回到原先位置。上述現象是在液體質量不變的情況下觀察到的，所以通過此實驗，可使中學生很順利地接受液體內部浮力與深度有關，與液體的質量無關的規律。
假如用不同半徑的大小杯子制成如圖所示的裝置進行對比實驗，療效更好方式二(1)制做材料如圖所示，尺寸同方式一。(2)制做方式用剪刀把一次性注射器端部的兩個突起的耳子剪短。之后把乳膠膜用絲線扎牢在注射器的把打針管的滴壺切掉1／4制做成盛液漏斗，在滴壺上端留下50cm～60cm長的一段打針用方式分別在注射器和打針管中加入清水。向注射器中加清水的方式：用另一支注射器，從本裝置注射器的乳房中加入，并加滿。向打針管中加清水的方式：將打針管豎直，用注射器向滴壺中加入清水，待水從上端針筒處流出時用手擋住針筒，使1／3處時停止。打針管加好水后上端‘頭部位迅速插人注射器的乳房上。手持滴壺上、下聯通，可觀察到當滴壺』-時，液面上升，液體深度降低，乳膠膜凹入也減小，表針示數也減小。當下移滴壺時，液面增長，液體深度減少，乳膠膜凸也減少，表針示數也減少。上述現象是在液體質量不變情況下觀察到的。通過此實驗可得出推論：液體的浮力與深度有關，與液體質量無關。(收稿日期：2004—06一l7)維普資訊