化學人教課標版八年級第三節檢測小燈泡的內阻學案示例2學案示例學案示例一學案示例二學案示例二教學目標一、知識與技能1.應用歐姆定理學習一種檢測內阻的方式。2.會同時使用電流表和電壓表，了結鎢的內阻特點。二、過程和方式通過檢測小燈泡的阻值，了解歐姆定理的應用。三、情感、態度與價值觀實驗電路的設計、連接以及檢測過程中的興趣培養。教學重點：借助電壓表、電壓表測小燈泡的阻值。教學難點：自行設計科學的、完整的實驗操作方案。教學打算：(中學生可2人或4人一組)干電瓶組（帶盒）或中學生電源、電壓表、電流表、小燈泡（帶座）、開關、滑動變阻器、導線若干。.教學過程一、引入新課朋友們早已學習了歐姆定理，并已能用歐姆定理的公式做一些簡單的估算，如今請朋友們看這樣的題目。用電流表測出一段導體兩端的電流是7.2V，用電壓表測出通過這段導體的電壓為0.4A，這段導體的內阻是多少？朋友們練習，兩個朋友板演。解：依照歐姆定理得（此題目是上節課歐姆定理公式的鞏固應用，而且有同類型的例題.班主任對中學生的演算可以不做過多的講評，直接關注其變型公式。）歐姆定理可變形為，可不可以說導體的內阻R與導體兩端電流成反比，而與通過導體的電壓成正比？也就是說，加在導體兩端的電流越高，導體的內阻R才會越大；通過導體的電壓越大，導體的阻值才會越??？中學生通過對“電阻”一節的學習及課后探究已有所理解。內阻是物質本身的性質，是由導體本身的誘因決定的，和導體兩端是否有電流第3節電阻的測量教案，電流多高，以及導體中是否有電壓，電壓的大小都沒有關系。指出：對于變型公式，不能單純從物理的角度理解，不存在R與U成反比，R與I成正比的關系，并且可以作為阻值的估算式，由一段導體兩端的電流和通過導體的電壓來估算這段導體的內阻。二、新課學習朋友們面前的小燈泡是我們在實驗室中做實驗時常用到的，假如我們想曉得這些燈泡的阻值是多大，如何辦？可以借助歐姆定理的變型公式算下來。播放視頻：伏安法測內阻，結合進度第3節電阻的測量教案，隨時暫停！想想議議
