一、試卷總體評價
與2019年相比，2020年廣東高考試卷難度略有增加。 試卷基本框架不變，注重穩定性。 試卷的思考量比較大，力求出新測小燈泡的電功率實驗記錄，但出題不偏不倚，難度大測小燈泡的電功率實驗記錄，怪怪的。
二、試題簡述
(一)選擇題
1-7為物理部分，前3題為基礎題，考察合成材料和常見物理物質。 問題 4 是對 2019 年物理術語的檢查。問題 5 是對物理反應的微觀解釋。 問題 6 是對實驗目的的檢驗。 第7題是圖像分析題。
8-14是綜合部分，題型難度不大。 問題 8 檢查環境保護。 問題 9 檢查物質的變化。 問題 10 檢查基本的實驗室操作。 問題 11 檢查分子觀點。 問題 12 檢查日常生活中的常識。 第13題是分類考試。 第14題是一道實驗組合題。
第 15-22 題是數學部分。 第15題考查中學生估計常見化學量的能力。 問題 16 檢查聲波和電磁波的現象。 問題 17 檢查物質狀態變化的概念。 第18題考查描述化學運動選擇參照物的必要性。 第19題考查凸透鏡的成像規律、成像特性、圖像的動態變化。 問題 20 測試電學和磁學知識。 問題 21 檢查慣性知識。 第22題，動態電路，涉及到水表的測定，水表調換后電路電壓的變化，電路總功率和滑動變阻器電功率的量化。
(2) 填空
問題 23 檢查家庭電路。 第24題考查與例題對應的數學知識。 第 25 題考查機械能的轉換，力和運動之間關系的知識。 力學第26題考查中學生內能變化的方法和簡單的放熱估計。 27題是一道考核相關知識的數學題，難度不高。
第28題提取了燃燒條件探索的一部分，突出了實驗在物理教學中的重要性，著重介紹了控制變量法在實驗探索中的應用。 在考察物理方程等基礎知識的同時，也論證了對中學生實驗現象分析、語言表達能力等基本技能的要求。
29題選材貼近中學生實際，貼近生活，試卷難度不大。
第30題考查常用儀器名稱、碘化高錳鉀制取二氧化碳的注意事項、金屬的化學性質及判斷金屬活度大小的依據。 31題為猜謎題，有四個反應，無遺漏（反應物、生成物、反應條件），難度適中。 題中涉及的四個反應都是日常出鏡率較高的反應，但由于題中給出的信息量較少，故題的難度增加，解析度較好。
(3) 實驗題
第32題光反射定律考查實驗設備、反射定理、實驗操作和光反射圖。 33 熱綜合實驗。 考察影響斜面省力條件的誘因，引入省力條件的新概念，需要通過題干中的定義讓中學生理解。 問題 34 熱學實驗。 探討了電功率與內阻的關系，表面上可以測出小燈泡的額定功率，但實際上離不開內阻與電功率的估算。 不僅有電路連接基礎知識的考試，故障的分析判斷等，還有鎢絲內阻的考察，以估算實際功率和通電規律。內阻。 既有熱力估算的考核，也有熱力基本規律的探索。 【拓展】超出預期的部分，要求測量可調電流電源的內阻，突出考查中學生的能力，平時也能偶爾看到驚喜，降低了題的難度和解決率。
35題以84消毒液的主要成分氫氟酸與二溴化氫氨反應為情境，在實驗探索和探索的過程中提出問題、做出猜測、實驗驗證、分析討論、拓展反思。我們初中物理的重點知識。 ：二氧化碳的檢測、催化劑、實驗操作、化學方程式的正確書寫、藥品的保存有機地結合在一起。
(4) 估計題
36道題本質上側重于對中學生實驗過程的分析、數據信息的篩選和處理，以及對一定估計能力的考察。 繼承傳統的出題方式，考查物理方程的估計。 同時也保留了往年的兩套題型設置，保持了高考試卷的穩定性。 鋅與稀鹽酸的反應也是中學物理教學的重點內容。 通過對反應過程中數據的分析，找到產生的二氧化碳的質量作為推算的切入點，是本題的重頭戲。 突出對中學生能力的考察，可以突出本題的本質。 解決。
問題37 熱力綜合估算。 與今年分類討論的題型大不相同，不再考電路變化、分類討論、極值題。 而是主要根據電能表、電功率、電阻、電熱的基本估算。 應用熱估算題的重新回歸，突出了數學理論聯系實際的重要思想，也呼應了整卷試卷的主題。
問題38 熱力綜合估算。 浮力、浮力、密度知識的結合， (1) 物體沉浮的判斷，基本熱學技能的考試。 涉及到力的分析、密度、浮力的估算，這些都是常規的話題。 問題（2）看圖形數據，通過圖形中的數據估算壓力。 問題（3）考查液體浮力和固體浮力的估計，用比值法估計物體質量對浮力的影響。 作為去年化學的壓軸題，本題進一步凸顯了熱學知識在化學中的主導地位，也為中學選拔優秀畢業生提供了可靠依據。