編者按：學好化學除了要重視平常的積累學習,還要注意保持好態度及答題時的方法,本文為你們介紹了中學數學答題中常見的方法包括態度的保持,選擇題,估算題,大題,易錯題的答題形式方法,為你們平常考試時做題提供了方式,希望你們能好好把握這種小學數學答題方法。
中學數學的解題方法
一,考場中態度的保持
態度“安靜”：心靜自然“涼”，頭腦自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時間的主人、學習的主人。情緒穩定，效率提升。心不靜，則煩亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，據說用功，實則騙錢。
二,中學數學選擇題的答題方法
選擇題通常考查中學生對基本知識和基本規律的理解及應用這種知識進行一些定性推理和定量估算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：
(1)每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，即便少選也不錯選。
(2)注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。
(3)相信第一判別：凡已作出判定的題目，要做改動時，請十二分當心，只有當你檢測時發覺第一次判定肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才會作出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。非常是對中等程度及偏下的朋友這一點尤為重要。
(4)做選擇題的常用技巧：
①篩選(排除)法：依據題目中的信息和自身把握的知識，從易到難，逐漸排除不合理選項，最后迫近正確答案。
②特值(特例)法：讓個別數學量取特殊值，通過簡單的剖析、計算進行判定。它僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項均排除的選擇題。
③極限剖析法：將個別數學量取極限，因而得出推論的方式。
④直接推論法：運用所學的數學概念和規律，捉住各誘因之間的聯系，進行剖析、推理、判斷，甚至要用到物理工具進行估算，得出結果，確定選項。
⑤觀察、憑覺得選擇：面對選擇題高中物理動量解題技巧，當你倍感確實無從下手時，可以通過觀察選項的優缺、長短、語言的肯定程度、表達式的差異、相應或相仿的化學規律和化學體驗等，大膽的作出猜想，當順利的完成試題后，可回頭再剖析該題，其實此時又有思路了。
⑥熟練使用整體法與隔離法：剖析多個對象時，通常要采取先整體后局部的方式。
三.化學實驗題的做題方法
(1)實驗題通常采用填空題或畫圖題的方式出現。作為填空題，數值、單位、方向或正負號都應填全面;作為畫圖題：①對函數圖象應標明縱、橫軸表示的數學量、單位、標度及座標原點。②對熱學實物圖，則水表阻值、正負極性，電壓表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各類儀器、儀表的`讀數一定要注意有效數字和單位;實物聯接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各類畫圖及連線要先用鋼筆(有利于更改),最后用紅色簽字筆涂黑。
(2)常規實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和偏差剖析，解答常規實驗題時，這些題目考得比較細，要在細、實、全上下足工夫。
(3)設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同事們能審清題意，明晰實驗目的,應用遷移能力，聯想相關實驗原理。一定要指出四性(科學性、安全性、準確性、簡便性)，如在設計熱學實驗時，要把安全性置于第一位，同時還要盡可能減少實驗的偏差，防止出現大量程檢測小數值的情況。
四.中學數學估算題的答題方法
(1)仔細審題，明晰題意
每一道估算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們審核時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這就會使解題偏離正確的方向，導致一步錯，步步錯的局面。在審題中，要全面細致，非常注重題中的關鍵詞和數據，如靜止、勻速、恰好達到最大速率、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。通常數學題描述的可能是一個較為復雜的運動過程，此種情況下，要把整個過程分解成幾個不同的階段，充分地想像、分析、判斷，構建起完整確切的化學情境和模型，還經常要通過畫草圖展示數學情境來幫助理解題意，保證審題的確切性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。
(2)勇于做題，緊貼規律
立足于物理方式，解題就是構建起與未知數數目相等的多項式個數，之后求解。如何構建多項式呢?多項式蘊涵在化學過程中以及整個過程的各個階段中，存在于狀態或狀態變化之中;隱藏在約束關系之中。
首先應由題目中的化學現象及過程所對應的或緊貼的化學規律，構建主體關系式。之后，按照化學過程構建題意所提供信息的橫向、橫向的相互聯系和互相掣肘關系。所謂橫向關系是指同一研究對象的前后過程的互相關系;所謂縱向關系是指某一研究對象與其他物體間的互相關系。
(3)勇于解題，深于研究
遇見通感多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明晰了某一階段的情境，并
列舉了多項式。要勇于先把結果解下來，這對完全理順題意起著至關重要的作用。
①很多情況下第二階段的情境要由第一階段的結果來判斷，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要裝備。
②當所列多項式的個數多于未知數的個數時，一次處理可同時消掉兩個未知數。如用右圖所示電路可檢測出電瓶電動勢E和(r+R0)，除非R0已知，才可測出電瓶電阻r。
(4)注重規范，力爭高分。
解題規范化的具體要求：書寫清楚，規律多項式原始確切、條理規范，文字符號要統一，單位使用要統一，畫圖要規范，結果要檢驗(是否符合數學實際和化學規律)高中物理動量解題技巧，最后要有明晰推論。弄清楚什么是已知條件，什么是未知條件，最后結果必須用已知條件或要求的字母表示。
五.常見化學易錯易混問題:
(1)、判斷兩個矢量是否相等時或回答所求的矢量時不注意方向;
(2)、求斥力和反斥力時不注意運用牛頓第三定理進行說明;
(3)、不管題目要求g值習慣取10m/s2，在估算某星球上的平拋、落體等問題時，很容易出現把月球表面的重力加速度g=9.8m/s2當作星球表面的重力加速度處理情況;
(4)、受力剖析時不完整，運用牛頓第二定理和運動學公式解題時合外力漏掉重力;
(5)、字母不用習慣寫法或結果用未知量表示，大小寫不分(如L和l)，求得數學量不帶單位(對字母表示的結果做完后可用單位制檢驗其是否正確);
(6)、不按題目要求答題，作圖不規范;
(7)、求功時不注意回答正負功;
(8)、不注意分辨整體動量守恒和某方向動量守恒;
(9)、碰撞時不注意是否有能量損失，兩物體發生完全非彈性碰撞時，動能(機械能)損失最多，損失的動能在碰撞頓時轉弄成內能;
(1)0、運用能量守恒解題時能量找不齊;
(11)、求電路中電流時找不齊內阻，分辨不清誰是電源誰是外內阻，求通過誰的電壓;
(12)、求熱量時分辨不清是某一阻值的還是整個回路的;
(13)、實驗器材讀數時不注意有效數字的位數;
(14)、過程剖析不全面，只注意到開始階段，而忽略對全過程的討論;
(15)、分析題意時，不注意是水平平面還是豎直平面，是記重力還是不計重力，估算數值錯誤等造成剖析題意出現差錯，難以求解。