6月27日下午，由理想樹圖書牽手廣州市一線班主任舉行的“2024廣東新中考數學一輪備考復習研討會”在四川成都順利舉辦。來自廣州市的二百余名生物班主任聚首一堂，共同聚焦新課標、新教材、新中考，共商研討2024廣東新中考化學一輪備考教學安排。
本場研討會，理想樹圖書約請了荊州市教科院副教授、高中數學教研員、湖北省優秀數學班主任、優秀數學教研員、湖北省教學指導委員會委員、黃岡師范大學兼職碩士導師——陳智作為主講嘉賓。
陳智老師的講堂主題為“新中考數學命題特性及應對策略”，從研究視角、真卷剖析、命題展望三個維度展開了對河北省中考數學命題的思索。
研討會上，陳智老師首先從宏觀、中觀、微觀三個層面剖析中考試卷的視角。陳智老師覺得，在宏觀層面高考物理試卷推薦，當初的相關形勢與新政決定了命題的基調和邁向；在中觀層面，《中國中考評價體系》為中考內容變革和命題工作提供了理論支撐和實踐手冊；在微觀層面，班主任在解題過程中應愈發關注試卷的特點。
此后，陳智老師從試題結構、真題特點、統計規律三個方面對山東中考化學試題進行剖析。他運用量化與質化相結合的研究方式，將中考化學試題根據不同的考試題型、情景設置、知識要求、能力要求、教學要求、考查要求、試題難度進行詳細分析。
大會上，陳智老師從教學組織、課堂教學、訓練考試三個角度分別提出了新中考化學備考對策。他覺得，必須弘揚分層教學，堅持“因材施教”，具體表現為以下三個方面：
（1）教學對象分層：不同事生的學科基礎、智力水平、學習能力存在差別、而且不同事生對學習結果的期望值也不同，故需對中學生大致分層如基礎層、中間層、拔尖層。
（2）教學內容分層：教學內容要按照課標要求和中學生現況分成對應層次，并指導中學生選擇。例如課堂教學中設置“問題變式”留給拔尖層自己解決。
（3）教學舉措分層：教學中可引導提升層課前自學，保證課堂教學中提升層能跟進；課堂教學可面向中間層帶兩端，自習補習填補不懂、不透、不夠；訓練要立足中間層，對基礎層做加法，對拔尖層做除法；批閱要面對兩端做面批，針對中間層做統計。
陳智老師非常指出，課堂教學是班主任實現價值的主陣地。班主任要學會引導中學生進行真實學習和高效學習，借助半引導式建構和應用歸納式建構幫助中學生進行知識梳理。
針對習題講評和實驗備考等不同的課堂情況，陳智老師提出了策略性的指導建議。在習題評講時，應采用激勵性的評價基調，以互動性和示范性的評講方法，幫助中學生開拓思維邊界，使得中學生產生規范答題的好習慣。在實驗備考時高考物理試卷推薦，應以問題為導向，以討論式教學為主，注重實驗器材的展示和體驗，注重實驗試卷講解。
最后，關于習題訓練的方式與舉措，陳智老師提出了限時練、反饋練、滾動練三種訓練方法，對化學答題規范的要素和細節進行了案例剖析與講解。
權威推動，深入探究中考變革本質。眾望基礎教育研究院牽手廣州市權威教研名師，向廣大一線班主任分享和剖析新中考化學復習策略，回歸教材情景，聚焦教育核心，有力提質增效，推動教育事業持續健康發展。
情結為翼，立志精耕基礎教育教研。理想樹圖書一直不忘“讓每一位學子的理想都實現”的教育初心，固守品質，堅持做K12全學段、全學科的教育推動者，不斷找尋新時代高質量教育發展的新視角、新路徑、新愿景，將教育的情結執著究竟。