高中數(shù)學(xué)試講稿《聲音的形成和傳播》
作為一名人民班主任，往往要寫一份優(yōu)秀的試講稿，編撰試講稿是提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。這么哪些樣的試講稿才是好的呢？以下是小編幫你們整理的中學(xué)數(shù)學(xué)試講稿《聲音的形成和傳播》，歡迎閱讀，希望你們就能喜歡。
1.道謝
敬愛的諸位評委老師，你們好（作揖），我是明天的x號考生，明天我試講的題目是《聲音的形成和傳播》接出來，開始我的試講。
2.總結(jié)語
按照新課標(biāo)理論，我將以教哪些、怎么教、為什么如此教為設(shè)計(jì)思路，從教材剖析，學(xué)情剖析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)等幾個方面進(jìn)行說明。
3.教材剖析
首先，談一談我對教材的理解，本節(jié)課是出自人教版高中數(shù)學(xué)學(xué)科八年級下冊的課程，在本章節(jié)聲音的知識中起到了引入打基礎(chǔ)的作用。本節(jié)課讓中學(xué)生了解聲音是怎么形成而且傳播的。讓中學(xué)生可以積累更多的'生活知識。
4.教學(xué)目標(biāo)
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材的特性、學(xué)生的實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。
第一：知識與技能目標(biāo)：中學(xué)生了解聲音是怎樣形成而且傳播的。
第二：過程與方式目標(biāo)：通過做聲音形成的實(shí)驗(yàn)和討論，逐漸提高中學(xué)生的動手能力和探究能力。
第三：情感心態(tài)與價(jià)值觀目標(biāo)：中學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓朋友對化學(xué)學(xué)科形成興趣。
在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，教學(xué)重點(diǎn)是了解聲音是怎樣形成的，那其中培養(yǎng)中學(xué)生動手和探究能力是教學(xué)難點(diǎn)，由于能力并不是一朝一夕就可以培養(yǎng)提高的。
5.學(xué)情剖析
班主任除了要對教材進(jìn)行剖析，還要對中學(xué)生的情況有清晰明了的把握，這樣就能做到因材施教，有的放矢。正如陶行知曾說，培養(yǎng)教育中學(xué)生要像種花卉一樣，結(jié)合花卉的特性，要區(qū)別不同的情況加以澆水，施肥和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。所以接出來我將對學(xué)情進(jìn)行剖析：本節(jié)課針對的是初中年紀(jì)段的中學(xué)生，這個階段中學(xué)生性格主要以好勝心和好奇心為主，對事物也開始有了認(rèn)識，而且聲音的知識是剛接觸的，這就須要老師去積極引導(dǎo)中學(xué)生，只有讓中學(xué)生融入課堂、積極思考，能夠?qū)W好知識，感遭到知識的魅力。
6.教學(xué)教法
為此，我將采用討論法、演示法等方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也為了遵守“讓中學(xué)生主動參與，自主探究”的理念指導(dǎo)下，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我將學(xué)法確定為自主探求、合作交流。借此來培養(yǎng)中學(xué)生的合作探究能力。
7.教學(xué)過程
好的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)在好的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用，接出來我將重點(diǎn)論述我的教學(xué)過程。導(dǎo)出，好的導(dǎo)出可以激活中學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知識、新概念、新原理和作引子和鋪墊。
所以我會利用多媒體播放聲音視頻，讓朋友們帶著她們之間的溝通是基于哪些媒介作出回應(yīng)？這個問題進(jìn)行觀看和思索。接出來我將演示一遍我的導(dǎo)出部份，朋友們好，開始上課，朋友們請坐，在上課開始前老師要和你們分享一段視頻，那朋友們要帶著這樣一個問題（她們之間的溝通是基于哪些媒介作出回應(yīng)？）認(rèn)真觀看思索，開始吧！視頻播放完啦。有哪位朋友可以回答老師的問題？嗯，我聽到朋友們都異口同聲的說是聲音，由于看到了聲音就會作出回應(yīng)，很對啊。如同是老師和你們交流聲音的利用說課稿人教版，也是由于大家看到老師的聲音才能回答老師的問題是不是！以這樣的形式導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主角聲音。
新授，為了彰顯中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。我將會讓朋友們閱讀課本聲音形成部份的內(nèi)容，但是找出聲音形成的緣由，時(shí)間為4分鐘，通過自己找出的答案會愈加有印象容易記住把握。之后我會率領(lǐng)著朋友們做一個小實(shí)驗(yàn)，把直尺一端搭在桌子上，手輕輕彈一下直尺另一端，觀察卷尺是不是在上下浮動的同時(shí)發(fā)出聲音，振動停止聲音也停止，來鞏固知識點(diǎn)的把握。
接出來以4人為一小組，分為6各小組，由我來說步驟，讓朋友們進(jìn)行操作，第一步讓朋友們掏出我事先打算的時(shí)鐘和真空玻璃罩，第二步設(shè)定臨近時(shí)間點(diǎn)9點(diǎn)20的鬧鈴，聽鬧鈴響鈴的聲音，之后在響鈴時(shí)罩上真空玻璃罩。這時(shí)我會問朋友們，為何聽不到聲音了，前后有哪些變化。讓同學(xué)們用6分鐘時(shí)間小組討論，時(shí)間到后我來提問的形式來學(xué)習(xí)聲音的傳播，通過這些討論的方式，可以集思廣益，相互啟發(fā)，同時(shí)還可以迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓(xùn)練中學(xué)生的語言抒發(fā)能力。那有的同學(xué)會說是沒有空氣在上面了。這時(shí)侯保持懸念，率領(lǐng)著朋友閱讀課本中聲音傳播部份的內(nèi)容找到答案。
小結(jié)，課堂知識學(xué)完課程正式結(jié)束，我會和朋友們一上去總結(jié)回顧一下本節(jié)課知識點(diǎn)，強(qiáng)化中學(xué)生對知識點(diǎn)的把握。
作業(yè)，學(xué)習(xí)了本節(jié)課，課下自己想一個聲音形成的小實(shí)驗(yàn)，下節(jié)課讓朋友展示。
8.板書設(shè)計(jì)
為彰顯教材中的知識點(diǎn)，以易于中學(xué)生才能理解把握。我的板書比較重視直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，正上方是本課標(biāo)題聲音的利用說課稿人教版，右邊是本課重點(diǎn)，右側(cè)是兩個兒子在對話的紋樣，這就是我的板書設(shè)計(jì)。