檢測小燈泡的電功率試講稿華縣城區關小學數學教研組雷愛麗關于《測量小燈泡的電功率》說課稿諸位老師你們晚上好！明日我為你們講的題目是《測量小燈泡的電功率》
我的試講流程分為以下幾個環節：
1、教材剖析
3、教學方式4、設計思路5、教學過程2、學情剖析試講流程教材剖析
1.地位、作用和特征：《測量小燈泡的電功率》是小學數學教材八年級上冊第八章第三節內容。本節是上一節《電功率》學習的延長，是小學熱學試驗中較困難的一個試驗。本節試驗中要求同時運用“電流表、電壓表和滑動變阻器”這三大基本儀器，對中學生的要求較高，是熱學中其次個同時運用三大儀器進行定量檢測的綜合試驗，在高考中占有重要地位。學好本節對培植中學生良好的科學探究實力、加深對電功率的理解具有重要的意義。
教材剖析
2.教學目標：
根據《教學大綱》的要求和中學生已有的學問基礎和認知實力，確定以下教學目標：教材剖析
知識與技能過程與方式情感、態度與價值觀會用電流表和電壓表檢測小燈泡的電功率；理解額定功率與實際功率。通過探究，體驗小燈泡的電功率隨著它兩端電流的改變而改變，并發覺其變化規律認識用家電正常工作和不正常工作對用家電的影響，培養中學生科學使用用家電的意識以及節省用電的意識。教材剖析
3、教學的重點與難點重點用伏安法檢測小燈泡實際功率的方式，分辨額定功率與實際功率難點
中學生自己設計實驗電路和實驗步驟學情剖析中學生經過先前的探究活動，已能了解試驗活動的基本程序，結合上節課《功率》的學習，中學生早已曉得了用伏安法檢測用家電功率的方式，對公式P=UI有了初步相戀，通過本節試驗探究中學生能更清晰的了解電壓、電壓對電功率的阻礙關系測量小燈泡的電功率的教案，加深中學生對實際功率的理解。說教學技巧啟發引導適當提示本節試驗要求中學生自己寫出試驗目的、試驗原理，自己設計試驗電路和試驗步驟，對于中學生而言，具有確定的難度，我主要通過啟發引導、適當提示，提出一些與試驗有關的問題讓朋友們剖析，幫助朋友們完成試驗的全過程。說學法本節試驗與上面做過的探究試驗相比較，更突出了試驗探究過程以及試驗過程中應思考的問題在探究活動中，中學生通過小組闡述→設計試驗→視察試驗→展示成果→總結溝通，從試驗角度使中學生更清晰地了解電壓、電壓對電功率的影響，通過試驗加深中學生對實際功率的理解。說教學設計思路本節課主要是根據《物理課程標準》中“變留心學問獲得的結果為學問獲得的過程”的教化理念，以中學生發展為立足點，以中學生自主探究為主線，以求異創新為宗旨，接受設疑激趣等方式，引學案生動手操作、視察辨析、自主探究，讓中學生全面、全程地參與到每位教學環節中，充分調動中學生學習的主動性，培植中學生的自主學習、合作溝通、解決實際問題的實力。檢測小燈泡的電功率說教學過程1、復習舊知，引入新知導出:朋友們,我們在前一節學習了電功率的概念和它的估算方式,你能說出哪些是電功率嗎?電功率有什么估算的方式呢?電功率是表示消耗電能快慢的數學量電功率的估算公式P=W/tP=UI檢測小燈泡的電功率應該選用哪種方式？小燈泡不能接在家庭電路上，應該用其次種方式檢測。2、依據想想議議，中學生通過闡述寫出試驗目的、試驗原理，而且選擇試驗器材
如今給每組一個小燈泡,參考上一章第五節“測量小燈泡的內阻”,大家能想方式檢測小燈泡的電功率嗎?如何檢測?根據公式:P=UI,檢測出小燈泡兩端的電流和流過燈泡的電壓,能夠求出電功率.試驗目的:
1、測量小燈泡的電功率;
2、理解額定功率和實際功率的
關系
試驗原理:試驗器材:P=UI電源,開關,小燈泡,電流表,電壓表,滑動變阻器,導線3、設計試驗電路圖AV4、設計試驗數據記錄表格小燈泡兩端的電流電流U/(V)電壓I/(A)電功率P/（W）小燈泡明亮程度等于額定電流（u實=u額）低于額定電流（u實=1.2u額）高于額定電流（u實＜u額）為了全面的認清小燈泡的電功率變更狀況測量小燈泡的電功率的教案，我們需要檢測三組有代表性的實際電功率。4、依據電路圖聯接實物電路留心事項1、連接電路時開關應斷掉還是閉合？2、滑動變阻器應怎樣聯接？閉合開頭前，滑片要置于哪些位置？3、電流表和電流表在電路中怎樣聯接？“+”、“﹣”接線柱聯接是否正確？阻值選擇是否適當？4、小燈泡兩端的電流能高出額定電流好多嗎？聯接電路5、閉合開關進行試驗⑴引導中學生按步驟操作試驗（在做其次種狀況的試驗時，提示中學生要小心調整滑動變阻器，以免實際電流過大而燒毀小燈泡，同時幫助朋友們解除電路故障。）⑵引導中學生參觀試驗現象⑶提示中學生記錄試驗數據記錄試驗數據
小燈泡兩端的電流電流U/(V)電壓I/(A)電功率P/（W）小燈泡明亮程度等于額定電流（u實=u額）正常發光低于額定電流（u實=1.2u額）高于額定電流（u實＜u額）額定電流、額定功率、實際功率1、額定電流：用家電正常工作時所需要的電流。2、額定功率：在額定電流下，用家電工作時所消耗的電功率。3、實際功率：用家電在實際電流下工作時所消耗的電功率。6、分析和論證剖析以上數據，你發現了哪些規律？在不同的實際功率下,燈泡的光明程度一樣嗎?①小燈泡在哪些狀況下正常發光?②什么狀況下實際功率等于額定功率？③什么狀況下小燈泡比正常狀況較亮?④什么狀況下小燈泡比正常狀況較暗？⑤你覺得小燈泡的亮暗是由哪些確定的？
小燈泡消耗的實際電功率不確定都等于額定電功率。當小燈泡U實=U額時，小燈泡的P實=P額，小燈泡正常發光。當小燈泡U實＞U額時，小燈泡的P實＞P額，小燈泡比正常狀況較亮。當小燈泡U實＜U額時，小燈泡的P實＜P額，小燈泡比正常狀況較暗。小燈泡的色溫由實際電功率確定，實際電功率越大，燈泡越亮。
試驗中最可能出現錯誤的是哪幾個環節？在哪方面簡約出現較大的偏差？在試驗的設計、操作和剖析過程中，你發現了什么新的問題7、評估和交流8、小結：U實與U額P實與P額燈泡色溫U實=U額P實=P額正常發光U實>U額P實>P額發光比正常亮U實
兩端電流是額定電流2、實際功率與額定功率的關系：3、燈泡的色溫由實際電功率確定9、練習：1、把“PZ220-40”的燈泡分別接到220V和110V的電路中，燈泡實際消耗的電功率各為多少？（用兩種方式估算）方式一：解：(1)接在220V電路中：P1=P額=40W(2)接在110V電路中：P2=UI∵I額=P額/U額R=U額/I額
∴R=U2額/P額=（220V）2/40W=1210Ω實際電壓:I實=U實/R=110V/1210Ω=1/11A=0.917A
∴P2=U實I實=110V×1/11A=10W方式二：解：(1)接在220V電路中：P1=P額=40W
(2)接在110V電路中：R不變∵R=U實2/P實R=U2額/P額∴U實2/P實=U2額/P額P實=U實2P額/U2額=(110V)2×40W/(220V)2=10W練習2：某同事在試驗時得到如下表格，該試驗現象和數據記錄都正確，你能強調他設計的表格的錯誤嗎？
實驗次數電流（v）電壓（A）照度電功率（w）平均電功率（w）12.200.28比正常暗0.620.7622.500.30正常發光0.7532.800.32比正常亮0.90答：不應設計平均電功率一欄，電功率不能求平均值.10、作業布置課本動手動腦學數學P472、3、4、5題板書設計試驗原理:P=UI試驗器材:電源,開關,小燈泡,電流表,電壓表,滑動變阻器,導線試驗電路圖實際功率與額定功率的關系AVU實與U額P實與P額燈泡色溫U實=U額P實=P額正常發光U實>U額P實>P額發光比正常亮U實