教學設計專題 3 The World of Sound 3 聲音講座的特點 班主任劉元玲 授課時間：10月 515教材版 北京科技版 授課地點 牡丹江424校 33年級88課時安排 本課需要兩節課小時，以下教學設計是第一課的教學目標 1. 知識與技能： ⑴ 了解聲音的特性，包括：音調、響度和音質； ; (3)不同發聲體發出的樂音音質不同。 2. 過程與方法： ⑴ 通過做“音高、頻率相關實驗”和“響度、振幅相關實驗”，進一步認識和學習科學地研究化學問題。 (2) 學會從化學現象和實驗中總結簡單的科學規律，并嘗試運用已知的科學規律來解釋具體問題。 (3)培養合作學習能力、初步評價能力和聽取反饋的意識。 3.情感、態度和價值觀： (1)樂于探索身邊的自然現象和數學原理，樂于參加觀察、實驗和探究活動。 ⑵ 有積極與他人合作、交流的愿望，勇于表達自己的觀點。 ⑶感受現實世界中物體的聲音是豐富多彩的聲音的特性有什么，因此更加熱愛世界和科學。 《教學設計理念之聲的特點》是上?？萍及姘四昙墧祵W實驗教材第二章第三章的教學內容。
本節是在中學生學習聲音的形成和傳播的基礎上，進一步認識聲音，認識聲音現象的豐富性和多樣性，是聲音現象中很重要的一部分。 音調、響度、音色等概念與生活息息相關。 中學生對他們并不陌生，對他們產生了濃厚的興趣。 然而，它們缺乏更理性的認識，在實踐中往往難以區分。 為了引導中學生在輕松愉快的環境中有效學習，設計突出了以下特點：（1）突出中學生的探究活動。 本課安排了兩個不那么難的考察（2）Tone和tone is by what 。 在這兩次探究活動中聲音的特性有什么，都進行了大量的對比實驗，讓中學生有充分的機會自主學習和體驗過程，從而得出更可靠的推論。 (3)注意聯系實際，從生活到數學，從數學到社會。 聲音的不同特性在生活中處處體現，探究設備一應俱全，讓中學生感受到化學就在身邊，生活就是數學。 新課標的內容要求從生活體驗中感受聲音的響度、音高和音質的特點。 可以通過實驗來驗證影響樂音特性的主要因素。 學業情況分析 中學生在生活、小學、音樂課上或多或少了解到聲音具有不同的特性，彈奏不同的鋼琴，但大多停留在感性認識上，缺乏更深刻、更理性的認識。 他們有進一步探究聲音特性的愿望，希望了解鋼琴發出不同聲音的原理。 但由于缺乏基本概念和探索方法，他們迫切需要老師的幫助和啟迪。 教學重點 (1)讓中學生在探究過程中感受和理解語調、響度、音色。 (2)通過實驗探索音調與頻率、響度和振幅的關系。 ⑶學習感受科學探究的方式 教學難點 感知音樂的音質，了解音質與...
