《浮物的條件（五）》會(huì)員分享，可在線閱讀。 更多《漂浮物的條件（五）（2頁）》，請(qǐng)?jiān)谌巳宋膸煸诰€搜索。
一、物體沉浮教學(xué)設(shè)計(jì) 1 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教材要求如下：通過實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生觀察物體放在水底，有的漂浮在水面上。海面有的沉入水中物體的浮沉條件表格，引導(dǎo)中學(xué)生接受那些物體。 力分析，最后總結(jié)出物體在水底下沉和漂浮的情況，并且可以用這個(gè)情況來解釋一些現(xiàn)象。 二教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：了解事物的起伏； 能夠用起起伏伏的條件解釋一些簡單的問題。 通過探索物體起伏的過程，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察力和移動(dòng)力。 3、情感心態(tài)與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過探索化學(xué)現(xiàn)象，闡明數(shù)學(xué)中隱藏的規(guī)律，并將其應(yīng)用到生產(chǎn)和生活的實(shí)際中，培養(yǎng)中學(xué)生的生活情趣-長期追求樂趣，
二、良好的思維習(xí)慣 4 教學(xué)難點(diǎn)分析：通過實(shí)驗(yàn)探究物體的起伏 5 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 6 教學(xué)過程 1. 探索觀察，初步感知 (1) 遷移回顧，引出新知 1.壓力的方向是什么？ 2、阿基米德原理的主要內(nèi)容是什么？ 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道所有浸在液體中的物體都受到液體垂直向下的壓力，那么如果是這樣的話，為什么生活中觀察到的物體有的浮起來，有的沉下去，有的呢？還在液體的任何地方徘徊嗎？ 例如：水球溶入水底就會(huì)浮下去，石頭放入水底就會(huì)下沉。 我們也知道潛艇可以跳入水中或浮到水面。 請(qǐng)觀察以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 示范：提醒同事觀察水下物體的運(yùn)動(dòng)。 將蛋黃倒入鹽水中，松手，問：今天豬肉浮在海面上嗎？沉入水中
3、有底嗎？ 師：今天的豬肉是懸浮在液體中的，也叫漂浮。 （指出我們只能把物體浸入液體中才能靜止在液體的某個(gè)位置，這叫做漂浮） 問一個(gè)問題：鐵塊懸浮在海面上，但是石頭會(huì)沉，豬肉會(huì)浮起來。 為什么是這樣？ 請(qǐng)朋友們來猜一猜，猜的五花八門。 問問題：有多少力作用在漂浮的豬肉上？ 尺寸呢？ 表示力的方向。 (2) 班主任在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上邊說邊畫了蝦受力分析的示意圖，總結(jié)了下沉和上浮的情況 1 上浮：f 上浮 = g 那么，如果我們想讓豬肉下沉，應(yīng)該怎么下沉呢？操作？ 讓一位中學(xué)生上講臺(tái)制作并總結(jié)沉浮條件2和3。物體沉浮條件：2下沉：f浮vg 3下降：f浮g班主任解釋：（ 1）物體的下沉和下沉是運(yùn)動(dòng)的過程。 一個(gè)物體受到非平衡力的作用。最終結(jié)果
4.如何？ （中學(xué)生推測，可以通過觀察實(shí)驗(yàn)得出推論）下沉的結(jié)果是沉到液體的頂部，下沉的結(jié)果是從液面冒出來，最后懸浮在液面上。 (2)懸浮和漂浮的共同點(diǎn)是壓力等于重力，在平衡力的作用下靜止不動(dòng)。 但懸浮是物體在液體表面的平衡狀態(tài)，物體的一部分溶解在液體中。 漂浮是物體浸沒在液體中，整個(gè)物體浸沒在液體中的一種平衡狀態(tài)。 (3)班主任指導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)下沉和上浮的情況 4 懸架 f 上浮 = g 問題：如果不知道壓強(qiáng)和重力，能不能用其他方法判斷物體的沉浮？ 物體的沉浮還可能與什么有關(guān)呢？因?yàn)槲矬w的重力與其體積有關(guān)，所以固體物體浸入液體中的壓力和重力為：（固體）因此，下沉和漂浮的條件可以轉(zhuǎn)化為：（中學(xué)生手推）（1）下沉，最后沉到水底（2）飄下來，最后浮起來
5. (3)漂浮物的沉浮可以通過物體的密度與液體的密度的關(guān)系來判斷。 豬肉泡鹽水會(huì)浮起來，怎么辦？ 如果掉到容器頂部怎么辦？ 中學(xué)生上前操作，分析原因。 回答問題可以讓中學(xué)生了解物體溶入水底的幾種運(yùn)動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生探究現(xiàn)象背后深層次原因的興趣。 觀察實(shí)驗(yàn)，并通過力分析，讓中學(xué)生獨(dú)立討論，舉一反三。 8 課堂練習(xí)： 1.三個(gè)體積相等 將實(shí)心球放在同一種液體中，靜止時(shí)如圖所示，試比較物體的壓強(qiáng)、重力和密度之間的關(guān)系。 2. 將質(zhì)量為45克、體積為50立方分米的固體依次放入水和酒精中，分別受到多少N的壓力？ （如果是空心的？） 9 作業(yè)布置； 練習(xí) 1？ 2題 10附表（教材資源） 11自問自答：物體起伏部分的內(nèi)容比較單薄，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)和灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，雖然中學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)記住那些知識(shí)內(nèi)容，缺乏體驗(yàn)和感受的過程，一段時(shí)間后容易忘記物體的浮沉條件表格，不利于中學(xué)生分析和解決能力的培養(yǎng)問題。 為此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我的指導(dǎo)思想是：除了讓中學(xué)生記住和理解書中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)外，更要注重中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與。 . 通過中學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的合作與參與，領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，體驗(yàn)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的快樂過程。