教學目標
1、能從數(shù)學和環(huán)保的角度理解噪聲；
2、了解噪聲的來源和危害；
3、了解降低噪音的方法，對中學生進行環(huán)保教育。
教學重點
噪音的危害
教學難點
噪聲源
教具
干法玻璃板、鋼板
舊課準備：
1、音高：聲音的高低，與物體的振動頻率有關；
2、響度：聲音的大小，與發(fā)聲體的振動幅度有關，也與物體與發(fā)聲體的距離有關；
3、音樂的三大特征：音調(diào)、響度和語調(diào)。 其中，音樂可以區(qū)分不同物體的發(fā)音。 同一個人在任何情況下的音質都不一樣。
導出新類：
朋友喜歡聽動聽的歌曲，這不僅可以豐富人們的娛樂生活，還可以使人奮發(fā)向上。 而且，對于工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟鳴聲、電鋸的聲音、機器的嗚嗚聲，小伙伴們都感到壓抑和不安。 這些聲音都是噪音。 我們會知道這堂課的噪音是什么？ 噪音從何而來，噪音有什么危害？ 可以做些什么來降低噪音？
【板書：§3.3噪聲的危害與控制】
講解新課：
1、讓中學生提前讀小黑板上寫的提綱：
閱讀大綱
① 從數(shù)學的角度看，什么是噪聲？
②為什么音樂有時也是噪音？ （從環(huán)保角度理解噪音）
③城市噪聲的主要來源有哪些？
④ 教室和宿舍周圍是否有噪音？ 如果有，噪音從何而來？
⑤ 舉例說明噪音對人有什么危害？
⑥ 降低噪音的方法有哪些？
⑦請說說您知道我國各級部門采取了哪些措施來控制噪聲，您將采取哪些措施來降低噪聲？
2、引導中學生根據(jù)閱讀大綱閱讀課文和圖片，并進行討論。
①學生讀完課文第一段“噪音的來源”后，讓同事討論大綱中從……到④的話題，然后全班發(fā)言，班主任做補充。
【板書：1 從數(shù)學的角度來看，噪聲是發(fā)聲體不規(guī)則、無規(guī)律地振動時產(chǎn)生的聲音； 任何干擾你所聽內(nèi)容的聲音都是噪音]
②用兩塊鋼相互摩擦，讓人感覺很不舒服。 據(jù)說，車輛底盤的嘶嘶聲、喇叭的尖叫聲、店內(nèi)錄音機播放的輕柔音樂等等，都影響著城市環(huán)境。 嚴重的污染影響了事業(yè)單位和團體工作人員的正常工作噪聲的危害和控制評課，干擾了中學的正常教學。
③講“分貝”，是講師噪音強度的單位。 旁白后，引導中學生閱讀課文3-13和課文第三段。 一歲老奶奶的聽力比英國二十多歲的城市青年還要好。”
班主任做了總結，【板書：2、噪聲是當代社會四大公害之一噪聲的危害和控制評課，危害人們的身心健康】
④ 閱讀課文《如何降低噪音》，請朋友們說說降低噪音的方法，引導中學生關注城市建設情況，政府部門采取了一些元寶，車輛嚴禁大聲喇叭，而且它嚴禁在規(guī)定時間內(nèi)放低音炮 嚴禁放喇叭、放鞭炮，在繁忙的路口設置噪音計等措施，都是為了減緩城市噪音，讓人們工作、學習和休息有一個安靜的環(huán)境.
【板書：3、降噪的途徑包括：從聲源降噪、在傳輸過程中降噪、在人耳降噪】
概括：
1、從數(shù)學和環(huán)保的角度理解噪聲；
2、噪聲是當代社會四大公害之一，危害人們的身心健康；
3、降低噪聲的途徑及政府部門控制和降低噪聲的措施。
通過本課的學習，在以后的生活中，朋友們不要影響別人的學習、工作和休息，養(yǎng)成良好的行為習慣。
引導中學生閱讀本章末尾的“他們學到了什么”，找出自己通過本章的學習學到了哪些知識，并學會自己總結整章的知識。
家庭作業(yè)：
1.復習全章內(nèi)容，理清全章知識結構，達到鞏固所學知識的目的；
2.練習冊相關內(nèi)容，預習下一課“溫度計”。
噪音對身體的危害_噪音的危害及防治