南洋教育資源網(wǎng)免費【人教版】物理八年級第2卷：2.4《噪音的危害與控制》名師教案專供，含教學反思、教學設計、試講稿、教案案例、第4節(jié)、噪音危害與控制，教學目標 知識與技能 1． 了解噪音的來源和危害。 2.了解避免噪音的方法，提高環(huán)保意識。 過程和方法通過體驗和觀察，了解避免噪音的想法。 可以通過學習情感、態(tài)度和價值觀來培養(yǎng)熱愛和保護我們賴以生存的“月亮村”的環(huán)境意識。 重點難點 重點了解噪聲的來源及其危害。 了解減少噪音的方法。 環(huán)保教育難度大。 教學計劃 錄音機、錄音帶、鬧鐘、保麗龍、塑料包裝盒、耳塞、舊磁帶、口琴、短笛、棉花、大屏幕放映室、噪聲源錄像帶、噪聲危害錄像帶、噪聲控制錄像帶等。 教學設計 1.介紹新課 播放一段視頻，先是優(yōu)美的曲調(diào)，然后是嘈雜的聲音。 然后引入新的課程：優(yōu)美的聲音讓人振奮，而雜亂的聲音則讓人不安。 那么，令人不安的聲音是如何產(chǎn)生的呢？ 對人有害嗎？ 如何有效避免和/或減弱這種聲音的形成？ 二、開展新課 1、噪音來源說明：從環(huán)境保護的角度來說，凡是妨礙人們正常工作、學習和生活的聲音，凡是干擾人們想聽的聲音的聲音都是噪音。 問： 噪聲的主要來源有哪些？ 引導中學生列舉自己生活環(huán)境中的例子。
（分組討論，看哪一組發(fā)言最多，主要是從環(huán)保角度出發(fā)） 生活活動：看一些視頻，了解噪音的來源。 班主任總結(jié)了以下幾點：①交通噪聲：各種車輛的喇叭聲、警報聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。 ②工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。 ③建筑施工噪聲：道路施工、樓房施工、打樁聲等。 ④社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場噪聲等。進一步提出：臥室內(nèi)是否有噪聲？ 主要來自哪里？ 2、噪音的大小和危害剛才您提到了噪音及其主要來源，現(xiàn)在聽錄音（播放損壞的磁帶）并調(diào)整不同的音調(diào)，您有什么感受？ 因此，建議用分貝數(shù)來表示噪聲的大小，分貝數(shù)是表示聲音強度高低的單位。 問：我們周圍有噪音，您對此有何感受？ 中學生自由討論并閱讀課本第43頁的表格。 3、控制噪聲 (1)降噪的最終目的是降低人耳聽到的聲音音高。 (2)引導中學生從看到聲音的情況出發(fā)尋找降低噪音的方法。 （3）讓3位朋友在桌面上已有的設備上設計一個實驗：（設備已經(jīng)準備好了）如何降低噪音。 (4)通過自我實驗，感受該措施的療效，可以感覺到噪音降低了。 (5)指導中學生對以往的實驗進行分類。 （以報警器為聲源） ①用泡沫塑料將報警器舉起——發(fā)聲體減小 ②將報警器放入空塑料盒中——發(fā)射時減小 ③用棉花蓋住眼睛——眼睛減小 ④戴上耳塞 - 減少眼睛處 (6) 播放有關噪音控制的視頻。
(7)小結(jié)：減緩噪聲的主要方法：在發(fā)聲體上減少； 傳輸過程中減少； 在人耳處減少。 3. 擴大研究——角色扮演 一個新的紡織廠在村民居住區(qū)附近建成。 機器的噪音打破了新村的寧靜，打擾了其他市民的休息。 另一方面，這家紡織廠也解決了部分下崗工人的就業(yè)問題。 這個矛盾應該如何解決？ 請幾位朋友充當紡織廠廠長、工人、居民、環(huán)保部門的工作人員，一起來看看如何解決問題。 請各位參加討論的朋友提前查閱相關信息。 在討論過程中，不僅要為自己辯護初二噪聲的危害和控制教案，還要聽取對方的意見。 其他同事應該評估整個過程。 四、板書設計作業(yè) 班主任作文 備課材料 1、源自新課的材料 《反恐》是當今世界的國際熱點話題。 利用高科技手段對付恐怖分子，確保人質(zhì)安全，以最低的成本達到最佳的反恐效果，已成為當今警用科技發(fā)展的重要目標。 噪音炸彈是這方面的最新成果。 噪音炸彈與普通炸彈的不同之處在于，它并不是利用爆燃后的彈片來殺傷人員，那么它是利用什么原理讓敵人失去抵抗力呢？ 我們學過《噪音的危害與控制》這一課，你就知道了。 或者：朋友們，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，環(huán)境也在不斷的變化，環(huán)境污染越來越嚴重。 在我們居住的環(huán)境中，噪音也在影響著我們正常的休息、學習和工作。 它會干擾我們需要聽到的聲音。 這種噪音具體有哪些危害，我們該如何控制呢？ 2、中學生誤區(qū)解讀0dB就是沒有聲音。
這些說法都是錯誤的。 0dB是人們剛剛能看到的最弱的聲音，也是人們能看到的聲音的下限。 人耳所能看到的聲音硬度范圍是有一定限制的，太弱的聲音無法引起觸覺。 0dB只是有觸覺，并不代表沒有聲音。 三、正確理解知識點 1、噪音和音調(diào)沒有絕對的界限，音調(diào)有時可以變成噪音，噪音有時也可以變成音調(diào)。 其實，噪音和音樂之間并沒有絕對的界限，但并不意味著噴氣式客機起飛的聲音、人們的爭吵聲、刺耳的警笛聲等聲音也可以成為音樂。 例如，朗讀課文的聲音可以認為是音樂，比如在課堂上，朗讀比賽時是音樂； 也可以認為是噪音，比如別人休息時的噪音。 2、噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢物污染是當今社會的四大污染，俗稱四大公害。 3、噪音對人體危害很大。 長期在嘈雜的環(huán)境中工作的人，至少會影響工作效率，嚴重時會引起神經(jīng)紊亂、頭痛、血壓下降等疾病； 必要的防護措施不僅會導致上述癌癥，還會損害觸覺器官初二噪聲的危害和控制教案，增加聽力，甚至完全喪失聽力。 四、知識拓展 噪聲是當今四大公害之一，歷來為人們所深惡痛絕。 而且，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，人們也可以借助噪音造福人類。 1、借助噪音除草：科學家發(fā)現(xiàn)噪音不利于動物生長，不同動物對不同頻段的噪音敏感程度不同。
根據(jù)這個原理，人們制作了噪音除草機。 這些除草機發(fā)出的噪音會導致雜草種子提前發(fā)芽，因此可以在小麥生長之前使用抗生素殺死雜草。 2、借助噪音消滅敵人：已研制出“噪音炸彈”，在爆燃時可以釋放大量噪音波，麻痹人的中樞神經(jīng)，使人暫時昏昏欲睡。 這種炸彈可以對付恐怖分子，特別是劫持者等。此外，還可以用于噪音診斷、除塵、發(fā)電、制冷等。 五、經(jīng)典練習 1.從環(huán)保的角度來看，以下不是噪音（ ）。 A。 閱覽室外的聲音 B. 數(shù)學課上，音樂教室里傳來悠揚的歌聲 C. 熟睡中，突然聽到吉他彈奏的聲音 D. 英語課上，英語老師滿懷愛意地跟著發(fā)音 2.辦公場所和中學區(qū)域，周圍噪聲一般不應超過（ ）。 A。 90分貝。 50分貝。 70分貝。 . 噪聲是當今社會四大公害之一，它是由物體形成的。 道路兩邊種有很多樹，可以減少噪音。答案：1.D2.C3。 不規(guī)則振動傳播過程中，晉市教育資源網(wǎng)
