《物體的浮動條件及應(yīng)用》課稿 一、關(guān)于教材 1、教材分析：本節(jié)為人教版八年級數(shù)學(xué)第一冊第十章《物體的浮動條件及應(yīng)用》第三節(jié)教科書。 本章內(nèi)容主要講壓力的相關(guān)知識。 本章內(nèi)容與實(shí)際生活密切相關(guān)，符合新課標(biāo)的基本理念-----“從生活到數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)到社會”，培養(yǎng)中學(xué)生的意識學(xué)習(xí)和使用。 “物體的沉浮條件及應(yīng)用”部分包括兩個重要的知識點(diǎn)：一是通過受力分析探索物體的沉浮條件；二是通過受力分析探索物體的沉浮條件； 另一種是利用物體下沉和漂浮的情況來講解貨機(jī)、潛艇、氣球和飛艇的工作原理。 本課是在學(xué)習(xí)上述壓力概念和阿基米德原理的基礎(chǔ)上展開的物體的浮沉條件實(shí)驗(yàn)，通過以下內(nèi)容可以形成完整的壓力知識體系。 本節(jié)知識緊密聯(lián)系壓力、重力、兩力平衡、密度等知識，是熱學(xué)知識的綜合應(yīng)用。 此外，物體的下沉和漂浮狀態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活中也被廣泛應(yīng)用。 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深刻理解化學(xué)的重要性，激發(fā)他們對科學(xué)知識的興趣。 本節(jié)內(nèi)容先通過物體浮、懸浮、下沉的示意圖來引出物體升降的情況。 根據(jù)前兩節(jié)的內(nèi)容，中學(xué)生利用第一章中的力的知識更容易得出正確的推論。 在此基礎(chǔ)上，解釋壓力的應(yīng)用就會容易得多。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識物體的盛衰，根據(jù)物體的盛衰來判斷物體的盛衰。 2.知道通過改變物體上的壓力或重力，可以控制物體漂浮和下降。 3. 能夠利用物體的沉浮條件解釋簡單的化學(xué)現(xiàn)象。
三、流程與技巧 1、通過對繪圖的分析，得到物體浮沉的條件。 2、通過公式的推導(dǎo)，得出物體的浮、沉、浮、浮與浸沒液體密度的關(guān)系。 3.通過獲得的物體下沉和漂浮的情況，講解客船、潛艇、氣球、飛艇的工作原理。 2、通過貨船、潛艇、氣球、飛艇的沉浮研究，提高中學(xué)生對化學(xué)的興趣。 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識沉浮現(xiàn)象，探索物體下沉、漂浮的條件。 2、借助物體的沉浮情況，講解客船、潛艇、氣球、飛艇的工作原理和難點(diǎn)：分析物體浸入液體中的受力，比較壓力和重力的大小物體的浮沉條件實(shí)驗(yàn)，探究其關(guān)系物體的密度和液體的密度之間。 教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法 本課本著“教學(xué)有方法，但無固定方法”的原則。 問答法是衡量中學(xué)生對知識掌握程度的有效手段，使中學(xué)生能夠充分運(yùn)用分析方法解決生活中的一些實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)能力和思維能力中學(xué)生的知識，將知識連接成一個系統(tǒng)。 3.講教學(xué)過程 1.知識復(fù)習(xí)： 2.推進(jìn)新課講解：學(xué)習(xí)目標(biāo)物體的下沉和漂浮情況 自學(xué)指導(dǎo) （1）列出物體浸入液體中的三種運(yùn)動類型：漂浮、懸浮和下沉，借助實(shí)驗(yàn)演示引導(dǎo)中學(xué)生知道漂浮的最終結(jié)果是懸浮，下沉的最終結(jié)果是沉到底，漂浮是相對靜止的狀態(tài)。
并獲取物體的下沉和上浮情況。 壓力應(yīng)用自學(xué)指導(dǎo)（二）開動腦筋探索，發(fā)現(xiàn)利用空心的方法可以減少可以使用的壓力。 解釋客船如何工作。 提問：潛艇是如何實(shí)現(xiàn)海中漂浮和潛水的？ 解釋一下潛艇的工作原理。 問：氣球?yàn)槭裁磿教焐希?解釋氣球和飛艇的工作原理。 3.課堂小結(jié) 物體的沉浮條件和壓力的優(yōu)點(diǎn) 1.客船 2.潛艇 3.氣球和飛艇 4.課堂實(shí)訓(xùn) 5.作業(yè)：通過《物體的沉浮條件及應(yīng)用》高效課時 4. 黑板上設(shè)計(jì)物體 沉浮條件及應(yīng)用前提：物體浸入液體中（V