高中數學教學工作總結的六篇范文
總結是在一定時期、某個項目或個人工作結束或完全完成后，進行回顧、檢查、分析和評價的書面材料，以得出教訓和一些規律性的認識，可以明確方向總結下一步的工作，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效率，所以寫總結是非常有必要的。 那么你真的知道如何寫總結嗎？ 以下是小編為您收集的6份中學數學教學工作總結，僅供參考，快去看看吧。
中學數學教學工作總結1
一學期的教學工作結束了。 在學校領導和上級部門的指導下，在全體數學教師的共同努力下，本學期的實驗教學工作完成得非常圓滿、順利。 摘要如下：化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗對于理解和掌握化學概念和規律、鞏固和應用化學知識具有重要作用。 這學期我們對實驗進行了探索性研究。
全面落實素養教育“三要”，必須面向一切、全面發展、生動發展、快樂發展、積極主動發展。 作為化學的一門學科，它是一門科學。 科學源于人類對生命世界的認識。 因此，化學是一門以實驗為基礎的自然學科。 從數學科學的產生和發展來看，化學實驗發揮了非常重要的作用。 角色。 化學實驗對于提高數學教學質量、全面落實科學素養培養目標具有不可替代的作用。 新課程理念在小學數學教學中的貫徹和落實離不開實驗。
為提高中學生科學素質，培養實事求是的科學精神，更好地實施實驗教學，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育； 工作重點：不斷更新班主任教育理念，改變班主任和中學生的學習方式，優化教學管理，促進中學生德、智、體、美、勞全面發展等等樂趣。
一、確定實驗教學指導思想，強化實驗教學目標
在高中化學實驗教學過程中，確定以實驗為基礎，用實驗培養中學生的實驗興趣，發揮中學生參與教學的主動性和積極性，培養中學生的實驗興趣。提高中學生操作實驗和設計實驗的實踐能力和創造能力，加強實驗教學，努力變驗證性實驗為探索性實驗，變示范性實驗為邊教學邊實驗，有機地將實驗與教學有機地結合起來。通過挖掘教學內容的學術性，將課堂探索延伸到課外。 總之，尊重科學，實事求是，面向群體，以實驗創新教育為前提，讓中學生掌握化學實驗技能和科學方法，養成科學心態，學會用實驗方法解決數學問題。以問題為指導思想，強化實驗教學目標。
2.探索轉變實驗教學模式，發揮引領和主體作用
大力探索和改變不適應新時代形勢的中學化學實驗教學模式，構建科學設計實驗教學程序、優化實驗教學流程、指導實驗技能，培養創新能力。 這些教學模式應充分發揮班主任的主導作用，凸顯中學生的主體地位。 班主任充分相信中學生，讓中學生積極參與實驗。 讓中學生看課本，讓中學生做實驗，讓中學生思考思路，讓中學生討論難點，讓中學生分析錯誤。
讓中學生自主設計實驗，借助化學實驗，發揮中學生的主觀能動性，最大程度地調動中學生自主學習的積極性和主動性。 變雙向信息傳輸為單向、多向信息傳輸和通信。 班主任對課堂上的重點、要點、注意點進行講解，發揮主導調控作用。 主要方法有提出問題、回答問題、討論、觀察實驗現象、動手操作等。 在實驗中，加強中學生實驗技能和創新能力的培養。
小組實驗必須按照教學大綱進行，中學生分為三種類型：第一類是理解能力差，反應慢，動作輕柔；第三類是理解能力差，反應慢，動作輕柔；第三類是理解能力差，反應慢，動作輕柔。 第二種是思維敏捷，動作粗暴； 第三種是獨立思考，動手能力強。 無論是哪種類型的中學生整個實驗過程都是由中學生自己獨立完成，必要時班主任會解答問題并進行引導。
3、全體師生注意思想。
每次實驗，班主任還是可以精心策劃，提前演練。 小伙伴們也可以先預習一下，熟悉實驗的目的、原理、步驟和注意事項，嚴格按照實驗要求進行操作。 實驗結束后，儀器可及時整理并按要求送回儀器室，放置在指定位置。
其次，通過做實驗，培養了朋友們的觀察能力和動手能力。 同時，通過實驗數據的處理和實驗的總結，提高了中學生運用物理知識解決問題的能力。
第三，通過做實驗，朋友們練習化學的興趣大大提高了。 培養了中學生實事求是的科學心態。
高中數學教學工作總結2
我還承擔著三年級思想品德的教學任務。 一學期以來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，做好課后輔導，廣泛涉獵各類知識，產出相對完善的知識結構，嚴格要求中學生，尊重中學生，提倡教學民主，使中學生學有所得、精益求精，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。教學任務。 以下是我的教學經驗和教訓。
1、提高教學質量，關鍵是上好課。 為了上好課，我做了以下工作：
⑴課前策劃：備課。
① 認真學習教材，理清教材的基本思想和概念、每句每字，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道用什么材料應該補充一下，怎么用才能教好。
②了解中學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法、習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的防控措施。
③考慮教學方法，解決如何將掌握的教材傳授給中學生，包括如何組織教材、如何安排各班級的活動。
⑵課堂情況。
組織好課堂教學，關注全體中學生，注重信息反饋，調動中學生的有意識的注意力，使其保持相對穩定，同時激發中學生的情緒，使他們形成一種愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服了以往重復出現的問題，課堂提問面向全體中學生，注重激發中學生學習物理的興趣，將講授與物理結合起來。課堂上練習，布置好作業，讓作業少而精，減輕中學生的負擔。
及時處理課堂上突發的騷亂。 我很了解三年級中學生的特點。 他們都是半大的男孩。 上課難免坐不住，多動也是難免的。 我在課堂上從不輕易發脾氣，在街上批評他們，而是及時原諒和提醒他們，課后耐心做好思想工作。 因此，我受到朋友們的喜歡。 我從不害怕突然發生的車禍。 作為思想品德班主任，我能很好地把課堂上突發的車禍作為思想品德教育的素材，變被動為主動，讓違紀的朋友感到尷尬，主動認錯自己的錯誤，讓其他朋友能夠得到再次的思想教育。
2、提高教學質量，還需要做好課后輔導工作。 小學生愛動愛玩，缺乏自制力。 他們在學習中經常無法完成作業。 做好中學生的思想教育工作，使這項工作納入中學生的學習指導之中。 還要做好中學生的輔導幫助工作，特別是后進生的轉化工作。 從友善開始，例如，握手、撫摸他的頭或幫助他整理外套。 從贊美開始，所有人都希望得到別人的理解和尊重。 因此，在與貧困學生交談時，要對他的處境和想法表示深深的理解和尊重，在批評中學生之前，先談談工作的不足。 。
掌握思想道德知識，關鍵是運用。 因此，我更多地指出中學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐性的作業，讓中學生多觀察身邊發生的事情，運用課堂上學到的知識去解決問題、思考。關于問題。 ，從而大大增強了中學生理論聯系實際的能力。
3、積極參加聽課和評課，真誠地向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。 為了不斷提升我的教學義務水平，豐富教學方法，我不僅經常聆聽同學科組老師的講座，與同學科組老師交流教學經驗，而且還經常與同學科組老師交流教學經驗。聽其他學科組老師的講座，了解其他學科。 教師的教學方法，吸收他們先進的東西，運用到自己的課堂教學中。
4、培養多種興趣愛好，去網上書店大量閱讀書籍，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。 為了不斷提升自己的知識水平，我不滿足于自己目前的知識水平，利用時間自學，不斷更新和補充自己的專業知識。
以上是我的一些感受。 我選擇了當一名老師，所以我會努力成為一名好老師。 我現在需要的是學習加方法，努力工作。 努力工作，藝術工作。 希望在以后的日子里，在各位領導老師和大神的指導下，我能取得更好的成績。
事實上，作為新課程改革下的一名政治教師，我必須與時俱進，與中學生一起成長，與新課程一起成長！
中學數學教學工作總結3
1、認真備課，認真備課。 在備課中，我認真研讀教材初中物理20個必做實驗視頻，力求準確把握難點、難點。 我還關注各種刊物，制定符合學校中學生認知規律的教學方法和教學方法。 注意弱化難點，指出重點。 認真編寫學習案例，不斷總結總結教學水平。
2、認真對待每一堂課。 課堂上注重發揮中學生的主動性，發散中學生的思維，注重綜合能力的培養，自覺培養中學生思維的嚴謹性和邏輯性，提高中學生的思維品質。中學生在教學中。 確保每堂課的質量。
3、認真及時復習作業，關注中學生的意見，及時了解中學生的學習情況，有目的地為中學生進行輔導。
4、堅持聽課，關注學習小組老師的教學經驗，努力尋找適合自己的教學模式。 本學期，平均每周上一到兩節課，了解當前化學教學的趨勢和發展趨勢。 平時積極參加聽課和評價，真誠地向同行學習教學方法，向他人學習，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，注重把一些先進的理論應用到課堂上，讓所學的東西能用得上。 通過公開課，備課組班主任認識到了自己在教學中的不足，提高了教學水平，從而促進了數學教學。
6、加強與備課組教師的配合，團結協作，精誠合作。 經過一個學期的努力，各班數學成績都有了一定的進步。
據悉，為了減輕中學生的負擔，必須精心設計作業。
1.精心設計作業難度
如果作業太難，中學生就會嚴重不愿意完成作業； 如果太容易，中學生就會嘲笑他們這樣做，隨著時間的推移，他們會對這個科目產生厭惡感。 新課改中特別指出要培養中學生的情感、態度、價值觀。 我認為培養中學生的“自信”非常重要。 尤其是很多貧困學生因為缺乏自信而放棄學習。 那么，如何讓我們的學生顯得更加自信呢？ 要盡力讓每一個中學生感受到成功的喜悅并及時肯定。為此，作業的難度應為
適合中學生，有時甚至可以故意增加難度，讓中學生獲得成功獨立解決問題的成就感，從而有動力繼續學習，以重新獲得這樣的能力。好感覺。
2.精心設計交作業時間
為了使作業發揮作用，通常希望作業能夠及時反饋，及時上交，班主任及時審閱，以便及時了解中學生的掌握情況。知識。 這是指一般情況。 但在實際操作中，班主任應根據作業的難度、數量、性質來權衡交作業的時間。 比如一些較難的思維題、作文，中學生可以在兩天或一周內完成。
據悉，利用流行的互聯網技術，班主任可以利用網絡系統將交作業的時間提前到當天下午，這樣可以進一步激勵中學生按時完成，班主任老師也可以在第二天的課前知道。 中學生的掌握程度。 事實上，一些中學生可能會用這個名字在網上玩游戲。 因此，這種方法取決于中學生的自覺性。
中學數學教學工作總結4
課程改革和新《課程標準》實施以來，為全面實施素質教育，培養中學生實踐能力，各學校加強了對實驗的重視。 此外，近年來，中學試題數學實驗部分的分數有所提高，引起了各學校的高度重視。 通過三年的探索和總結，我們可以看到，現在我校班主任在數學教學中更加注重實驗探究。 中學生的實驗操作能力較往屆也有所提高。 這對于提高我校數學教學質量、培養中學生能力起到了很好的作用。 然而，在實際教學過程中，我們仍然發現中學生在實驗操作中存在一些問題。 體現了我們在平時教學中對實驗重視不夠，也體現了對中學生這方面的要求不到位。 因此，應改進教學方法，及時采取措施，以提高中學生的實驗操作能力和實驗素養作為教學的出發點。
1、學生在實驗教學過程中遇到的一些典型問題
1、基本工具使用不正確，主要表現有：
(1)一些中學生在使用彈簧測功機時，沒有進行校零就直接使用； 測量張力時，它們讀取時不進行勻速直線運動； 調零時，它們不在使用位置。
(2)用燒杯測量水體積時，握在手中讀數，但讀數時視線與凹形海面不齊平，甚至讀數前燒杯放置不均勻。
(3)使用電壓表、電流表時，直接使用，不要試接觸； 不注意連接適當的電阻。
(4)有些中學生不能正確連接滑動變阻器和判斷阻值的變化。
2、操作不規范，如
(1)中學生的操作沒有按照實驗要求進行，操作過程中設備的使用不夠規范。
(2)在研究凸透鏡成像的實驗中，連接圖像的不是連接光幕，而是尋找圖像的連接透鏡。
(3)電路連接方式不正確； 手表的表盤沒有面向觀察者； 沒有常見的排除電路的經驗，有的甚至根本不連接電路。
3、死記硬背實驗和數據，違反實驗事實。 很多中學生一開始就在實驗冊上填寫相關內容，根本不看設備，甚至先填寫實驗推論和數據，然后再做實驗。實驗數據與實驗不相符。完全填充數據，例如
（1）在觀察凸透鏡成像的實驗中，我根本沒有得到清晰的圖像，所以我在試卷上填寫了推論。 ,
(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中，有的中學生在做實驗前先將數據和結論填入記錄中； 有的中學生還把兩邊的力臂調整到一樣大小。
(3)在測量滑輪架機械效率的實驗中，中學生死記硬背數據和結論的現象尤為突出。 此外，在測量變速直線運動的平均速度、測量內阻、測量小燈泡的功率、探索同一物質的質量與體積關系等實驗中，回溯也很常見關于實驗數據和推論。
4、不去思考自己設計方案的合理性。 例如，在探索動能和哪些激勵相關時，你沒有嚴格按照要求使用高度作為控制變量； 你也不注意在其他問題上保持“其他數量不變”。
2、上述錯誤產生的原因
從上述現象可以看出，一些中學生在實驗操作上比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。 有些問題看似存在于一些中學生身上，或者是一些中學生身上，但這反映出我們的一些班主任在平時教學中并沒有對中學生進行實驗操作技能的訓練，而是為了實驗操作測試而做的。 實驗。 班主任忽視了對中學生能力技能培養的指導。 其次，班主任指導中學生備考時，中學生做的機會太少。 班主任講得太多，安排得太多，有意識地提供一些數據和推論讓中學生記住。 有些中學班主任在指導中學生備考時有嚴格的規定，比如用電壓表、電流表測量內阻，測量小燈泡的功率，測量滑輪架的機械效率，測量平均值等。速度、觀察和學習凸透鏡成像實驗，班主任首先給中學生設置了一些數據，讓中學生按照班主任事先設想的數據做實驗。 這種做法扼殺了中學生思維的獨立性和靈活性，在實驗操作中養成依賴性和封閉性，不利于中學生的發展。 ．
通過這幾次實驗操作測試，我們也發現一些中學生具有較強的綜合實驗操作能力，這與平時的教學和后期培訓密不可分。 為了在今后的教學工作中提高中學生的實驗操作能力，應加強實驗教學，培養中學生的實驗操作能力，培養中學生嚴謹的科學態度。 只有這樣，才能培養具有創新精神和實踐能力的人才。
高中數學教學工作總結5
一、教學目標的實現
1、課堂教育教學質量提高。
這學期我將以激活、優化、個性化為指導。 我會聯系中學生的實際情況，認真研究教材的教學方法，掌握教材的基礎知識和基本技能，注重獲取知識的過程和科學探究能力的培養，緊密聯系學生的實際情況。社會生活的現實。 狠抓知識應用，推進課堂教學改革，加強教學過程中的相互學習和討論，培養中學生學習物理的興趣，領悟物理的科學魅力和價值。
2、積極參與理化學生特別是化學教學與研究，成績顯著。
本學期，我以提高自我、鍛煉自我為目的，認真參加組內的教學研究，利用各種休息時間閱讀課外補充書籍，制定優秀的教案，準備優秀的案例初中物理20個必做實驗視頻，共享資源。 這期間，我參加了15場講座，參與了多項教研課題的討論，按照中學的要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、育優扶貧成效顯著。
針對我校中學生基礎較差的情況，我在課堂教學中盡量面向所有中學生，讓大多數中學生能聽懂并做課堂練習，同時按照教學要求教給學生。因材施教，加強學習技能的指導。 對于學習能力較強的中學生，引導他們縱向和橫向發展知識。 對于知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點引導他們養成良好的習慣，充分利用晚自習時間針對學生。 鼓勵后進生的學習信心，培養優秀學生的探索精神，取得了良好的療效。 幾十位朋友通過輔導，數學科目一直名列前茅。
4、成立了四個化學實驗興趣小組，積極組織各種課外實驗，療效顯著。
開學不久，我就在所任班級中成立了化學實驗興趣小組，目的是為熱愛科研的朋友提供一個交流和鍛煉的平臺。 數十場化學實驗活動按計劃舉行，極大地調動了中學生對化學的興趣，拓寬了數學視野，減少了課外知識。 并不定期結合實際情況舉辦實驗教學活動，讓中學生更好地掌握化學的研究方法。
二、有問題
1、部分中學生學習淡漠，學習習慣差，培養不了學習興趣，思維落后，目光短淺，不重視化學，不能按照規定完成相關學習任務老師的要求。
2、一些中學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、存在無法獨立完成作業、合作意識不強、探索能力差、不能獨立總結相關推論的現象。
4、由于我剛剛接觸新教材的數學教學，在概念的運用、對教材的分析和掌握等方面還存在一些問題，有時無法組織一堂精彩的數學課。
三、未來工作構想
在今后的工作中，我們要結合班里中學生的學習特點，對中學生進行分類，采取多種課堂教學模式，讓每個中學生都能學到一些有用的知識。 另外，結合本學期中學生的不足進行強化，使中學生在學習過程中獲得相關學科知識。
其實一個學期其實已經過去了，收獲也很多，但求索的路還很長。 我將在今后的工作中不斷充實自己，不斷提高教育教學水平，為中學數學教學注入新的生機和活力。
高中數學教學工作總結6
在教育教學工作中，我不斷探索教育教學規律，自覺培養中學生觀察、分析、解決實際問題的能力，使中學生綜合、遷移、拓寬、深化書本在輕松愉快的氛圍中學習知識，進而達到預期的教學目標和要求。
1、以中學生為主體，實行開放式教學。
為了適應新課程理念下的素養教育，我拋棄了傳統的“填鴨式”教學模式，不斷探索和采用符合當今學生實際情況的教學方法，變封閉式教學為開放式教學。 ，大膽地、充分地讓課堂交給中學生自己管理。 自學（自學教材及相關資料，在老師的指導下進行實驗探索）——互學（討論交流）——督導（老師對一些不專心的中學生進行督導，適當指出重點）知識點，分析學習難點）——與學習掛鉤的宿舍結構模型（通過課堂練習強化，學習效能測試）。 這種教學模式減輕了中學生的課業負擔——作業基本上可以在課堂上完成，讓中學生有足夠的課外時間做自己喜歡做的??事情，比如看課外書、運動或者做一些手工； the of the - In one class, need to four with , will not feel tired and , and can on the whole class.
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