《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計 1、提問：如何檢測燈泡的電功率？ 由P=UI可知，測量小燈泡的功率需要檢測哪些數(shù)學(xué)量呢？ 需要這些實驗設(shè)備嗎？ 2.想討論：設(shè)計一個測量小燈泡功率的方案？ 設(shè)計思維實驗原理）、實驗電路、實驗設(shè)備、實驗數(shù)據(jù)（記錄）表格、學(xué)生設(shè)計的電路圖。 3、學(xué)生進行設(shè)計實驗：設(shè)計思路（實驗原理）、實驗電路、實驗設(shè)備、實驗數(shù)據(jù)（記錄）表格、學(xué)生設(shè)計的電路圖。 實驗?zāi)康模簷z測小燈泡在不同電流下工作時的電功率。 實驗原理：根據(jù)公式P=UI，用電流表測量小燈泡兩端的電流，用電壓表測量小燈泡內(nèi)的電壓，利用公式P=UI估算出電力。 在額定電流下測得的電功率就是額定功率。 這是數(shù)學(xué)上常用的一種間接檢測方法，這些方法也稱為“伏安法”。 實驗電路：根據(jù)實驗?zāi)康暮驮恚O(shè)計如下電路。 實驗設(shè)備：小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關(guān)、電線。 設(shè)備說明：用電壓表和電流表測量通過小燈泡的電壓和其兩端的電流。 由于需要檢測不同電流下的功率，因此需要在電路中連接一個滑動變阻器來改變小燈泡兩端的電流。 實驗步驟：（1）根據(jù)電路圖連接電路； (2) (2)合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電流剛好等于小燈泡額定電流2.5V，觀察小燈泡的照度，并記錄儀表和電流表的電壓指示。
(3) (3)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電流約等于小燈泡額定電流的1.2。 觀察小燈泡的色溫變化，并記錄此時電壓表和電流表的讀數(shù)（注意：小燈泡兩端的電流不能超過其額定電流太多）。 (4)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電流約等于小燈泡額定電流的0.8倍。 觀察小燈泡的色溫變化，記錄此時電壓表和電流表的讀數(shù)。 （5）估算三種情況下小燈泡的電功率。 （6）切斷電路，整理設(shè)備。 實驗數(shù)據(jù)（記錄）表：電流（V）電壓（A）電功率（W）發(fā)光分析演示：小燈泡的功率由公式P=IU估算。 （將估算結(jié)果填入表中，通過分析比較得出）對額定電功率與實際電功率進行分析比較，比較燈泡明暗與電功率的關(guān)系。 實驗推論：（1）不同電流下，小燈泡的功率不同。 實際電流越大，小燈泡的功率就越大。 (2)小燈泡的色溫由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮。 評價：問題可以互相交換。 說說你在設(shè)計和實驗過程中發(fā)現(xiàn)的新想法和問題？ 4、總結(jié)：通過本節(jié)課的實驗，朋友們進一步加深了對電力的認識，鞏固了電壓表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計實驗的能力。 希望朋友們課后能夠更加充分地交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至錯誤，在不斷改正錯誤的過程中學(xué)到更多的知識。
《測量小燈泡的電功率》學(xué)術(shù)狀況分析 《測量小燈泡的電功率》針對的是高中生。 經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，具備了初步的科學(xué)探究能力。 經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，中學(xué)生已經(jīng)基本掌握了電流表、電流表和滑動變阻器的使用，對伏安法有了一定的了解。 具有初步分析和解決問題的能力，能根據(jù)實驗要求設(shè)計簡單的電路。 連接真實的東西。 而中學(xué)生學(xué)習(xí)了電功率和額定功率的概念，學(xué)習(xí)了電功率P=UI的定義，電功率與電壓I、電壓U的關(guān)系，并了解到可以通過檢測電壓I來檢測電功率因此，在探究的過程中，讓中學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識，班主任只需給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。 《測量小燈泡的電功率》效果分析 《測量小燈泡的電功率》是中學(xué)生熱科學(xué)最重要的實驗。 它涉及的設(shè)備最多，操作步驟也最復(fù)雜。 探索、嘗試解決問題，在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，提出修改和一些創(chuàng)造性的想法，充分調(diào)動中學(xué)生的積極性，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力精神和與他人合作的能力。 通過這樣的探究性學(xué)習(xí)，除了鞏固原有知識外，還全面培養(yǎng)了中學(xué)生的科學(xué)探究能力。 本課的重點之一是培養(yǎng)中學(xué)生的評價能力和溝通能力。 通過對實驗過程評價的反思，培養(yǎng)中學(xué)生評價探究過程和結(jié)果的意識，并從評價中吸取教訓(xùn)，有利于養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和中學(xué)生批判性思維的發(fā)展。
通過評價，培養(yǎng)了中學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題的意識和能力，有利于中學(xué)生素養(yǎng)的提高。 教材《測量小燈泡的電功率》解析《測量小燈泡的電功率》是民教版小學(xué)九年級數(shù)學(xué)第18章第3節(jié)的內(nèi)容。 科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同樣重要，但越來越注重讓中學(xué)生體驗推導(dǎo)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，幫助中學(xué)生體驗成功，幫助中學(xué)生建立自我。信心。 《測量小燈泡的電功率》是中學(xué)生熱科學(xué)部分的一個重要實驗。 它是在電能和電功率研究的基礎(chǔ)上，進一步研究和了解小燈泡的額定功率和實際功率的差異及其在日常生活中的應(yīng)用。 前面將再次研究電和熱。 因此，這節(jié)課不僅是對電力的進一步了解，也為接下來的知識學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 它確實在連接過去和未來方面發(fā)揮著重要作用。 本部分為純粹完整的實驗探究，需1學(xué)時完成教學(xué)。 本課重點：以電功率估算公式為實驗原理，通過伏安法檢測小燈泡在不同電流下的實際功率和額定功率，并區(qū)分額定功率和實際功率的方法和步驟力量。 本課難點：中學(xué)生能夠根據(jù)檢測小燈泡電功率的實驗原理，設(shè)計出符合實驗?zāi)康牡膶嶒灧桨负蛯嶒灢襟E，并進行實驗推論。 《測量小燈泡的電功率》評估練習(xí)1、在《測定小燈泡的電功率》實驗中，需要用到電源、開關(guān)、電線、小燈泡、 _____、____ 和滑動變阻器。 連接電路時，應(yīng)將開關(guān)撥至_____，將滑動變阻器的滑塊P調(diào)整至____位置。
2、在“確定小燈泡的功率”的實驗中，如果要確定小燈泡的額定功率，就必須讓小燈泡在該電流下工作。 通過實驗，_____和_____可以根據(jù)公式功率來估算小燈泡的功率。 3、小燈泡上標(biāo)有“6電流”，當(dāng)它比正常光___（可選填“更亮”或“更暗”）時，此時它的實際功率為。借助圖中所示的設(shè)備如圖，檢測小燈泡的電功率電流表的顯示如圖所示，此時電壓為____A，小燈泡的功率為____W。 《小燈泡》教學(xué)反思《測量小燈泡的電功率》是中學(xué)生熱工部分的重要實驗，是在《測量小燈泡的電阻值》實驗的基礎(chǔ)上進行的。本課程： 1、探索前理清實驗原理、電功率計算公式、實驗設(shè)備、電路圖、滑動變阻器的功能、連接電路圖時應(yīng)注意的事項、電壓表和電壓表阻值的選擇，以及表格的設(shè)計，為中學(xué)生探索實驗掃清了障礙。 2、通過比較實際電流和額定電流、實際功率和額定功率，可以更好地讓中學(xué)生區(qū)分額定功率和實際功率。 本課不足之處：有的小組做實驗時沒有嚴格遵守規(guī)定； 未獲得實驗數(shù)據(jù)且未完成實驗； 小團的電路連接還存在一些問題，浪費了不少時間。 在今后的教學(xué)中，必須加強管理。 學(xué)習(xí)反思《測量小燈泡的電功率》課程標(biāo)準的分析。 本節(jié)在《標(biāo)準》中被定義為課堂科學(xué)探究活動，是一種純粹的、完整的實驗探究。 在科學(xué)探究活動中，中學(xué)生通過體驗類似于科學(xué)家進行科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能測小燈泡的電功率的原理，體驗科學(xué)探究。 學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方式，領(lǐng)悟科學(xué)思想和科學(xué)精神，培養(yǎng)中學(xué)生的探索精神、實踐能力和創(chuàng)新能力。
教材的編寫極大地體現(xiàn)了開放的理念。 制定計劃時，讓中學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計畫出實驗電路圖； 設(shè)計并記錄實驗數(shù)據(jù)記錄表； 在數(shù)據(jù)處理的過程中測小燈泡的電功率的原理，讓中學(xué)生自己寫實驗報告。 這種設(shè)置賦予了中學(xué)生很大的自主權(quán)，發(fā)揮了中學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮了中學(xué)生的積極性。 本課的主要內(nèi)容是利用伏安法檢測小燈泡的電功率。 它是熱部件的基本檢測和物理知識在日常生活和生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。 它充分體現(xiàn)了“從生活到數(shù)學(xué)”、從化學(xué)到社會”的新課程理念，培養(yǎng)中學(xué)生將科技運用到日常生活和社會實踐中的意識。