熱機(jī)課例的效率 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，課件的編寫終究是必不可少的。 編寫教案有助于我們把握教材重點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。 那么你了解案例研究了嗎？ 以下是小編為大家整理的熱機(jī)效率研究案例，希望對(duì)大家有所幫助。 熱機(jī)效率研究案例1 【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】 探討燃料熱值、熱機(jī)效率、熱機(jī)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。 [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)和技能構(gòu)建熱值概念。 知道熱值是燃料的一個(gè)重要特性，了解熱值的表示方法和常用燃料的熱值，能利用熱值表對(duì)燃料的吸熱量進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。 了解熱機(jī)效率。 了解熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道如何提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義。 了解熱機(jī)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。 2、該過程不計(jì)算某種燃料完全燃燒所放出的熱量。 3、將情感、態(tài)度、價(jià)值觀與燃料的有效利用相結(jié)合，讓中學(xué)生了解節(jié)約和充分利用能源的重要性，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)社會(huì)責(zé)任 [教學(xué)重點(diǎn)] 燃料熱值的概念和單位，并根據(jù)定義估算燃料燃燒吸收的熱量相關(guān)問題。 【教學(xué)難點(diǎn)】 提高熱機(jī)效率要從聯(lián)系實(shí)際入手，分析實(shí)際問題，能夠利用熱機(jī)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。 【教學(xué)方式】演示法、探索交流 【教學(xué)用品】多媒體講義 【課程表】課時(shí) 【教學(xué)過程】 1、新課介紹 烹飪、奔馳汽車和火車、火力發(fā)電、直行的鵜鶘進(jìn)天都遠(yuǎn)的別開加油。
燃料燃燒的過程是物理能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程。 熱機(jī)是一種將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。 和所有機(jī)器一樣，它也有效率問題。 熱機(jī)的形成和發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力和人類文明的發(fā)展，但同時(shí)也帶來了環(huán)境污染問題。 在本課中，我們將了解熱機(jī)的效率。 2. 合作探索 (1) 燃料的熱值 自從原始人類學(xué)會(huì)使用火以來，人們所使用的大部分能量仍然是通過燃燒燃料獲得的。 常見燃料的分類。 固體燃料如：干柴 液體燃料如：柴油 汽油 酒精 二氧化碳等燃料的燃燒過程，如：二氧化碳、天然氣等：燃料的物理能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 該圖顯示了使用某種燃料的一家四口每月的消耗量。 不同燃料的消耗量不同。 為什么？ 燃料的熱值是某種燃料完全燃燒所放出的熱量與所用燃料的質(zhì)量（或體積）之比，稱為這些燃料的熱值（用q表示）。 班主任指出，熱值定義中“燃料完全燃燒”的單位：焦炭每千克焦炭每立方米符號(hào)：j/kgj/m3 化學(xué)含義：描述不同燃料完全燃燒的化學(xué)量吸收熱量。 質(zhì)量為m的燃料完全燃燒放出的能量： q=qmq：燃料完全燃燒放出的熱量 m：燃料的質(zhì)量，燃料的熱值，體積為v的燃料完全燃燒放出的熱量： q=qvq：燃料完全燃燒放出的熱量 v的熱值：燃料的體積 燃料的熱值 普通燃料的熱值 干柴的熱值是q=1.2107j/kg，它是多少數(shù)學(xué)意義？ 表示：1kg干柴完全燃燒，放出的熱量為1.2107。 褐煤的熱值q=2.9107j/kg。 它的數(shù)學(xué)意義是什么？ 即：1kg褐煤完全燃燒放出的熱量為2.9107。 熱值是燃料的特性，與燃料的種類、燃料的質(zhì)量、是否完全燃燒無關(guān)。
同一種燃料的熱值是固定值，不同燃料的熱值通常是不同的。 實(shí)例說明：估算4kg汽油完全燃燒釋放的熱量。 已知：q=4.3107j/kgm=4kg 解：q=qm=4.3107j/kg4kg=1.; 答案：4公斤汽油完全燃燒放出的熱量為1.. 【中學(xué)生練習(xí)題：估計(jì)100酒精完全燃燒放出的熱量。 (q = 3.0107j/kg)] (2) 熱機(jī)效率 車輛行駛時(shí)柴油的物理能能否完全釋放？ 燃燒釋放的熱量能否全部得到有效利用？ 熱機(jī)中燃料的能量主要指向示意圖中用于做有用功的那部分能量，燃料完全燃燒所放出的熱量的比例稱為效率定義熱機(jī)：公式：η=100%) 典型分析：熱機(jī)效率估算 小型叉車推力約為3104n，勻速推土總行駛距離為10km，油耗為約30.3公斤。 求叉車上汽油機(jī)的熱機(jī)效率。 解：η＝100%＝100%＝100%23% 答案：該汽油機(jī)的熱機(jī)效率為23%。 熱機(jī)的效率能達(dá)到100%嗎？ 為什么？ 它不能達(dá)到100%，因?yàn)樵跓釞C(jī)中可以用來做有用功的能量只是燃料完全燃燒釋放的能量的一部分。 該比值必須大于1，即熱機(jī)的效率大于100%。 中學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率？ 提高熱機(jī)效率的途徑：減少熱機(jī)工作過程中的各種能量損失； 減少燃燒過程中的熱損失； 盡量減少機(jī)械傳動(dòng)部件； 選用優(yōu)良的潤(rùn)滑材料，減少摩擦，減少機(jī)械損失。
(3) 環(huán)境保護(hù) 熱機(jī)在給人類生活帶來方便的同時(shí)，也帶來了哪些問題？ 你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？ 展示圖片和資料，請(qǐng)中學(xué)生分析如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。 組織中學(xué)生分組討論交流，肯定中學(xué)生取得的成績(jī)。 【中學(xué)生展示】采取的措施：改進(jìn)燃燒設(shè)備，改造排煙除塵裝置； 暖氣; 改用二氧化碳燃料，普及煤氣和天然氣； 全面發(fā)展污染少、無污染的新能源。 3. 課程總結(jié) 班主任指導(dǎo)中學(xué)生總結(jié) 1. 燃料的熱值及意義 2. 常見燃料的熱值 3. 熱值的單位及估算公式 4. 熱機(jī)的效率 5. 環(huán)境保護(hù) 4.課堂練習(xí) 1.（重慶高考）下列關(guān)于燃料熱值的說法正確的是（a.燃料的熱值與燃料的燃燒情況無關(guān)；b.燃料的熱值易燃燃料的體積一定要大 cd.同樣大小 d.以上說法都不對(duì) 2.（20xx?揚(yáng)州）如果一瓶酒精用完三分之一，密度、比熱容和熱值剩下的酒精會(huì)變成原來的三分之二 c. 熱值不變，密度和比熱容變成原來三分之一的三分之二 d. 熱值變成原來的三分之二原來的一個(gè)，密度和比熱容保持不變 3. 下列關(guān)于熱值和熱機(jī)效率的描述正確的是（ A. 使燃料燃燒更充分，可降低熱值 b． 使燃料燃燒更充分，可提高熱機(jī)的效率 c． 燃料燃燒放出的熱量越多，熱值d越大。 熱值和熱機(jī)效率均為常數(shù)值 4.（20xx?山東）0.035m3 天然氣完全燃燒放出多少熱量？ 如果這個(gè)熱量全部被水吸收，50可以減少多少公斤的水？ （天然氣的熱值取q=4107j/m3）解：0.035m3天然氣完全燃燒放出的熱量：q=qv=4107j/m30.035m3=1.4106j； 該熱量被水完全吸收后可加熱的水質(zhì)： 操作布置： 1、完成作業(yè) 2、完成本節(jié)相應(yīng)練習(xí) 6、黑板設(shè)計(jì) 13.4 熱機(jī)效率與環(huán)保（一）、熱值燃料的意義及意義（2）、常見燃料的熱值（3）、熱值單位及估算公式（4）熱機(jī)效率（5）熱機(jī)環(huán)保效率研究案例21.復(fù)習(xí)題：什么是機(jī)械效率？ 熱機(jī)是一種將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。 和所有機(jī)器一樣，它也有效率問題。
熱機(jī)的形成和發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力和人類文明的發(fā)展，但同時(shí)也帶來了環(huán)境污染。 在本課中，我們將學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)。 2.引進(jìn)新課程。 二是熱機(jī)的能量損失。 1、問一個(gè)問題，熱機(jī)不僅利用燃料中所含的物理能做有用的功； 同時(shí)，還有什么其他的方法可以消耗能量呢？ 2.總結(jié)并說明熱機(jī)燃料釋放能量的主要方向。 三、熱機(jī)效率。 1.介紹熱機(jī)效率的概念，提出自學(xué)要求，根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容畫出熱機(jī)效率。 2、組織中學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率。 1. 熱力發(fā)動(dòng)機(jī)在給人類生活帶來便利的同時(shí)，也帶來了哪些問題？ 你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？ 2、組織中學(xué)生分組討論交流，通過中學(xué)生的陳述給予肯定。 五、展示目標(biāo)，中學(xué)生做總結(jié)。 六、鞏固練習(xí)： 1、熱機(jī)是一種將能量轉(zhuǎn)化為能量的機(jī)器。 在熱機(jī)中，轉(zhuǎn)化的能量與燃料完全燃燒釋放的能量之比稱為熱機(jī)效率。 2、如何提高熱機(jī)的效率是降低能源消耗的重要課題。 提高熱機(jī)效率，主要途徑是減少熱機(jī)工作中的各種損失，其次是保證良好的性能，減少機(jī)械損失。 3、為了節(jié)約能源，必須提高熱機(jī)的效率。 以下措施中，不能提高效率（a.盡量使燃料充分燃燒。b.盡量減少熱機(jī)的工作時(shí)間。c.盡量減少?gòu)U水帶走的熱量。d.盡量減少相互之間的摩擦熱機(jī)的零件。
4、目前社會(huì)上存在一些陳舊過時(shí)的內(nèi)燃機(jī)。 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，您認(rèn)為有必要先修好再使用嗎？ 解釋為什么。 熱機(jī)效率教案 3 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1.建立熱值的概念。 知道熱值是燃料的一個(gè)重要特性，了解熱值的表示方法和常用燃料的熱值，能利用熱值表對(duì)燃料的吸熱量進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。 2. 了解熱機(jī)的效率。 了解熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道如何提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義。 （二）過程與方法 通過社會(huì)調(diào)查和小組交流合作，了解熱機(jī)的效率和熱機(jī)的負(fù)面影響。 (3)情感心態(tài)與價(jià)值觀：了解熱機(jī)的使用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，能夠解釋熱機(jī)使用排放物對(duì)環(huán)境的不利影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)，以及激發(fā)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)著重于燃料熱值、熱機(jī)效率和中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)困難的熱機(jī)效率理解和環(huán)境保護(hù)。 準(zhǔn)備木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣（裝在打火機(jī)內(nèi)）等燃料樣品，多媒體講義，安排中學(xué)生課前環(huán)境污染社會(huì)調(diào)查。 教學(xué)過程 1.引入新課 無論是烹飪，還是邁巴赫汽車和火車，甚至是直沖云霄的鵜鶘，都離不開燃料。 即從原始人類學(xué)會(huì)使用火的那一天起，到現(xiàn)在，人們所使用的能量，大部分還是通過燃料燃燒獲得的。
那么，有多少燃料燃燒釋放的能量用于做有用功呢？ 燃料的燃燒會(huì)對(duì)環(huán)境造成這些影響嗎？ 明天我們上去學(xué)習(xí)《 4 Heat and 2.新課1.課件展示：用柴火取暖，用氣做飯，鍋爐、內(nèi)燃機(jī)車、飛機(jī)、輪船等燒煤，導(dǎo)致2. 猜想： 常見的燃料包括木柴、煤、汽油、酒精等，它們?cè)谌紵龝r(shí)會(huì)釋放能量，但它們釋放能量的能力是否相同？如果不同，這些能力的大小如何表示? 注：如果中學(xué)生答不上來，可由班主任指導(dǎo)：必須保證多少數(shù)量相同才能比較？（燃料的質(zhì)量必須相同，但必須完全燃燒). (1)燃料的熱值 燃料的熱值：1公斤燃料完全燃燒所放出的能量(熱)稱為這些燃料的熱值，用q表示。單位為j/kg，二氧化碳燃料的熱值單位為j/m3。 注意質(zhì)量必須是單位質(zhì)量 1 千克必須完全燃燒。 指出熱值是燃料的一個(gè)重要特性，只與燃料的種類有關(guān)，與質(zhì)量的好壞和是否完全燃燒無關(guān)。 中學(xué)生對(duì)照熱值表，描述木柴和液化石油氣的熱值的數(shù)學(xué)意義。 我們知道熱值的定義：1kg干柴完全燃燒放出1.2107j的熱量； 如何估算質(zhì)量為mkg的干木柴完全燃燒釋放多少j的熱量？ 考慮：二氧化碳燃料一般使用體積而不是質(zhì)量，所以在估算二氧化碳燃料的吸熱量時(shí)，公式應(yīng)寫為q=qv 例：估算4kg汽油完全燃燒釋放的熱量。
解：查表知q=3.3107j/kg，故q=mq=4kg3.3107j/kg=1.32108 計(jì)算題：在圖12-26所示的情況下，需要干柴、煙煤和柴油油。 討論：在圖12-26中，干柴、煙煤和柴油的實(shí)際質(zhì)量大大超過估計(jì)值。 為什么？ (2)熱機(jī)效率 熱機(jī)實(shí)際工作時(shí)，不可能將燃料中所含的物理能全部用來對(duì)外做有用功，而很大一部分能量是在做功過程中消耗掉的。 講座介紹：教材圖12-27《熱機(jī)燃料燃燒能量示意圖》。 從圖中可以看出，真正能轉(zhuǎn)化為有用功的能量只是燃料燃燒釋放的能量的一部分。 熱機(jī)效率：熱機(jī)轉(zhuǎn)化為有用功的能量與燃料完全燃燒釋放的能量之比稱為熱機(jī)效率。 用η表示（即η=q總計(jì)100%）。 過渡語：為了合理利用能源，人們還在努力提高熱機(jī)的效率。 自學(xué)p38 自然交流第四段不認(rèn)理論：如何合理利用能量提高熱機(jī)效率？ 總結(jié)：主要途徑是減少熱機(jī)的各種能量損失。 具體措施：（1）使燃料盡可能完全燃燒（褐煤、鼓風(fēng)）（2）減少機(jī)械摩擦（選用優(yōu)質(zhì)潤(rùn)滑油）（3）盡可能簡(jiǎn)化機(jī)械傳動(dòng)部分（三角回轉(zhuǎn)底盤） 5、課件展示：各種熱機(jī)效率的思考：熱機(jī)的效率能否達(dá)到100%？ 為什么？ (3)環(huán)境保護(hù) 熱機(jī)為人類發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，但也帶來了一些負(fù)面影響，導(dǎo)致環(huán)境污染，如噪聲污染、廢氣污染等。
講義展示：燃料燃燒造成環(huán)境污染相關(guān)的圖片和生活場(chǎng)景。 交流討論：通過前面的演示，我們來談?wù)勎覀兊纳瞽h(huán)境：燃料燃燒對(duì)環(huán)境有什么影響？ 歸納：（1）燃料燃燒排放的粉塵使空氣渾濁，影響動(dòng)物的生長(zhǎng)。 (2)車輛等交通工具排放的廢氣：如氧氣過多，造成月球溫室效應(yīng)和全球變暖。 一氧化碳會(huì)導(dǎo)致“氣體中毒”，嘲笑人缺氧致死。 二氧化碳會(huì)產(chǎn)生酸雨，危害動(dòng)物和農(nóng)作物，破壞生態(tài)平衡，還會(huì)腐蝕建筑物……閱讀：我國(guó)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及信息窗口內(nèi)容，開展環(huán)境保護(hù)總動(dòng)員。 三、課程小結(jié)： 1、熱值：概念：?jiǎn)挝唬?公式： 估算： 2. 熱機(jī)效率： 概念： 提高熱機(jī)效率的途徑： 具體措施： 3. 保護(hù)環(huán)境，從我做起。 四、本課練習(xí) 1、液化石油氣的熱值為4.9107j/m3，其數(shù)學(xué)意義是完全燃燒5m3的熱量。 2.液態(tài)甲烷常用作火箭燃料。 原因是a。 燃料不燃燒，其熱值為零。 b. 燃料不完全燃燒的熱值會(huì)更小。 C。 燃料的不燃熱值與質(zhì)量無關(guān)，只與燃料的種類有關(guān)。 燃燒時(shí)放出的熱量多的燃料，其熱值就高。 4、一塊煤球含0.6kg無褐煤可燒5瓶水，0.6kg液化石油氣可供普通人做飯、燒水、洗澡水三天。
這樣，不同燃料的褐煤=3.4107j/kg，5瓶水的質(zhì)量是9kg，從20度燒開，所以這個(gè)柴火的效率。 （在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下） 5、要提高熱機(jī)的效率，下列方法是行不通的：（a.盡量減少?gòu)U水帶走的熱量。b.盡量保持機(jī)械部件之間的良好潤(rùn)滑。 c.盡量減少連續(xù)流動(dòng) 連桿傳給飛輪的機(jī)械能 d.盡量減少散熱損失 6.煤和石油燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳中含有豐富的甲烷、氮氧化物等，并且燃料的不完全燃燒會(huì)形成煙塵和一氧化碳。 類型 7. 用煤焦燒水時(shí)，水實(shí)際吸收的熱量大于根據(jù)熱值估算的熱量。為什么？小的推力叉車設(shè)計(jì)約3104n，勻速推土總行程10km，消耗汽油約30.3kg熱機(jī)的效率是什么效率，求裝在叉車上的汽油機(jī)的熱機(jī)效率。點(diǎn)燃無褐煤（ 0.6kg），可以燒開5瓶水，點(diǎn)燃0.6kg的液化石油氣，可供普通人做飯三天。 淋浴時(shí)也可以用開水洗腳。 從這個(gè)角度看：不同的燃料（相同。如果q沒有褐煤=3.4107j/kg，5瓶水的質(zhì)量約為9.5kg熱機(jī)的效率是什么效率，從20燒開，所以這種柴火的熱效率為（黑板設(shè)計(jì)第4節(jié)熱發(fā)動(dòng)機(jī)效率與環(huán)保 1、燃料的熱值 熱值：1千克某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量 （1）符號(hào)：q （2）單位：焦炭/千克。
（焦耳/千克）。 二氧化碳燃料的熱值：j/m3 (3) 熱值的數(shù)學(xué)意義： 公式：q=mq 2.熱機(jī)效率。 3、環(huán)境保護(hù)。 熱機(jī)效率第4課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率（2）了解提高效率的方法 能力目標(biāo) 能夠用數(shù)學(xué)圖分析問題，聯(lián)系實(shí)際，思考問題 情感目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)連接科技與社會(huì)，建立善用廢物的概念。 教學(xué)建議 教材分析 教材從提問開始，讓中學(xué)生思考熱機(jī)的效率，解釋熱機(jī)的效率并強(qiáng)調(diào)蒸汽機(jī)的效率很低，內(nèi)燃機(jī)的效率是比較高。 還專門分析了內(nèi)燃機(jī)的能量流圖，解釋了損失的能量是什么，有用的機(jī)械能只占了一部分。 對(duì)于火電廠教材，也借助能量流圖詳細(xì)介紹了各過程中的能量損失，轉(zhuǎn)化為電能的部分也是其中的一部分。 強(qiáng)調(diào)了能量損失的一些原因。 在此基礎(chǔ)上，教材結(jié)合實(shí)際分析了提高熱機(jī)效率的途徑。 人們將失去的能量用于其他用途的開闊思路，從而借助廢棄物節(jié)約能源，改善環(huán)境。 教學(xué)方法建議 本節(jié)建議中學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)的方法。 第一次用能量流圖分析問題。 可以結(jié)合圖表幫助中學(xué)生想象，提高中學(xué)生的觀察和分析能力。 本節(jié)的一大特點(diǎn)是貼近實(shí)際，考察具體過程中的能量消耗。 中學(xué)生要注重分析問題，養(yǎng)成深思熟慮的思維方式。
注重教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，使中學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)提高效率的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決簡(jiǎn)單的問題。 在教學(xué)中要結(jié)合技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，了解火力發(fā)電廠與普通火力發(fā)電廠相比的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合我們所處的社區(qū)考慮節(jié)能環(huán)保問題。 熱機(jī)效率在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中 熱機(jī)效率的重點(diǎn)和難點(diǎn) 熱機(jī)效率及影響熱機(jī)效率的主要因素 提高熱機(jī)效率的技巧和意義 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1.熱機(jī)效率1.說明熱機(jī)不能通過燃燒燃料來釋放熱量全部被利用了，一部分損失掉了，所以可以得到熱機(jī)的效率，熱機(jī)效率的定義可以通過畫餅圖來分析. 班主任提供資料，解釋一些機(jī)械的效率，如蒸汽機(jī)、汽油機(jī)、柴油機(jī)的實(shí)際效率。 課本上有內(nèi)燃機(jī)和火力發(fā)電廠的能量流圖。 中學(xué)生觀察內(nèi)燃機(jī)的能量流圖，想一想什么是做有用功的能量，什么是耗散掉的能量。 對(duì)于火力發(fā)電廠，他們還可以考慮做有用功的能量是多少。 什么是失去的能量。 技巧二、老師介紹了熱機(jī)的效率后，讓學(xué)生根據(jù)課本上的內(nèi)燃機(jī)和火力發(fā)電廠的能量流圖畫出餅圖，從餅圖中分析出什么是做有用功的能量和損失的能量是多少。 中學(xué)生可以自己搜集資料，講解一些機(jī)械的效率，從短發(fā)分析內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。 這些方法適用于知識(shí)淵博、善于駕馭課堂的班主任。
2.熱機(jī)效率的應(yīng)用 班主任提供資料，中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，中學(xué)生分析探究參考問題：如何提高熱機(jī)效率； 如何提高火力發(fā)電廠燃料的利用率。 探究活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)探索：柴油機(jī)效率課題調(diào)查 柴油機(jī)效率 組織方式 中學(xué)生活動(dòng) 小組活動(dòng)流程 提問； 沒有假設(shè)的推測(cè)； 制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)； 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)； 未經(jīng)證明的分析； 評(píng)價(jià); 溝通與合作。 參照柴油機(jī)效率調(diào)查方案，對(duì)不合理的地方盡量提出建議。 備注： 1. 寫一份詢價(jià)過程報(bào)告。 2.發(fā)現(xiàn)新問題。 熱機(jī)效率案例5 教學(xué)要求 1.常識(shí)性理解什么是熱機(jī)效率，以及提高熱機(jī)效率的主要途徑。 2、內(nèi)能與環(huán)境保護(hù)的常識(shí)性認(rèn)識(shí)要加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、治理意識(shí)和污染清除意識(shí)。 教學(xué)過程 （一）備考題 1.什么是熱機(jī)？ 2、大多數(shù)柴油機(jī)是靠哪四個(gè)沖程的連續(xù)循環(huán)來保證工作的？ 氣體對(duì)活塞做功的沖程是多少？ 3、您能說說柴油機(jī)和汽油機(jī)在結(jié)構(gòu)和工作過程中的主要優(yōu)缺點(diǎn)嗎？ 問：什么叫機(jī)械效率？ 班主任：使用機(jī)械需要注意機(jī)械效率，熱機(jī)也有效率的問題。 什么是熱機(jī)效率？ 如何提高熱機(jī)效率？ 就是本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （板書） 5. 熱機(jī)的效率 1. 什么是熱機(jī)的效率？ 問：熱機(jī)是通過燃料的燃燒，將物理能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，并利用內(nèi)能做功的機(jī)器。
燃料燃燒釋放的所有能量都可以用來做有用的功嗎？ 答：并非所有燃料燃燒釋放的能量都可以用來做有用功。 相當(dāng)一部分能量損失是在書上看到的，正文第38頁圖3-13，里面解釋了內(nèi)燃機(jī)的能量流圖。 答：在內(nèi)燃機(jī)中，用來做有用功的能量只占燃料燃燒產(chǎn)生的氣體內(nèi)能的一小部分，內(nèi)能損失的方式是：燃料不完全燃燒損失一小部分能量的一部分。 低溫廢水和熱機(jī)部件因散熱而失去部分內(nèi)能。 熱機(jī)工作時(shí)，也有一部分能量消耗來克服摩擦做功。 班主任：熱機(jī)中用來做有用功的那部分能量只占燃料完全燃燒釋放的能量的一部分。 比較機(jī)械效率得出熱機(jī)效率（板書） 熱機(jī)效率：熱機(jī)中用于做有用功的能量與燃料完全燃燒釋放的能量之比稱為熱機(jī)效率. 介紹蒸汽機(jī)、汽油機(jī)和柴油機(jī)的效率。 問題：你能看懂講解教材39中電廠的潮流圖嗎？ 班主任：引導(dǎo)中學(xué)生討論以下問題：火力發(fā)電廠的三大組成部分。 燃燒爐、熱機(jī)和發(fā)電機(jī)中的能量轉(zhuǎn)換、能量損失途徑。 大部分能量損失在哪里？ 火力發(fā)電廠輸出的電能占燃料物理能的百分比是多少？ 減少能量損失和提高熱機(jī)效率的措施？ f The class the to make the fuel fully burn as much as , heat , use low- waste water, and good of the heat . 2. The use of and the . The text of this is on page 39 of the self-study for .
to the . What are the main of air ? What are the harms of air ? What are the to solve air ? with the local city, what exist in in our study and . The head made a ( on the ) 6. The use of and the (3) with what you have on page 42 of the , the key of in this . (4) pen to the 1-5 on page 42 of the . (Liu ) ('s ) [] It is to the of a heat by with . It is also very to and make the of the of heat . This study case has done a good job in this . If time , it may be if we can some such as the of heat , the use of , and . of heat Case 6 1. A heat is a that into . Like all , it also has the of . The and of heat have the of and human , but at the same time have about . In this , we will learn about heat and . a new and a new with the same . 2. loss of heat 1. Ask the , heat not only uses the in fuel to do work; at the same time, is there any other way to lose ? 2. and state the main of the by the heat fuel. 1. Read the book for the , the of the fuel of the heat .
2. the loss of heat . Fuel waste water is to take away to and . 3. Heat 1. the of heat , put self-study , and draw the heat to the in . 2. Group by : How to the of heat 1. Read books and self-study to the , get the of heat , and , and get 4. 1. While heat bring to human life, what do you also bring? How do you think these be ? 2. to and in , and give ' . 1. Read books to the , and have a of . 2. and in , the of , guide to in , of , and ' of .5. by