作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫課件總是必不可少的。 編寫學(xué)習(xí)案例有助于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)技巧。 那么你了解案例研究了嗎？ 以下是小編為大家整理的熱機(jī)效率研究案例，希望對(duì)大家有所幫助。
熱機(jī)效率案例 1
【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】
探究燃料熱值、熱機(jī)效率、熱機(jī)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和技能
建立熱值概念。 知道熱值是燃料的一個(gè)重要特性，了解熱值的表示方法和常用燃料的熱值，能利用熱值表對(duì)燃料的吸熱量進(jìn)行簡單估算。
了解熱機(jī)效率。 了解熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道如何提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義。
了解熱機(jī)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
2.工藝與技巧
計(jì)算某種燃料完全燃燒釋放的熱量。
3. 情緒、態(tài)度和價(jià)值觀
結(jié)合燃料的有效利用，讓中學(xué)生了解節(jié)約和充分利用能源的意義，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
【教學(xué)重點(diǎn)】
燃料熱值的概念和單位，以及根據(jù)定義估算燃料燃燒吸熱量的相關(guān)問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
提高熱機(jī)效率，需要從實(shí)際出發(fā)，分析實(shí)際問題，能夠利用熱機(jī)效率進(jìn)行簡單估算。
【教學(xué)方法】
論證方法、探索與交流
【教學(xué)用品】
多媒體講義
【課程表】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
1.導(dǎo)入新課程
做飯做飯、奔馳車和高鐵、火力發(fā)電、直上云霄的鵜鶘，都離不開燃料。 燃料燃燒的過程是物理能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程。 熱機(jī)是一種將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。 和所有機(jī)器一樣，它也有效率問題。 熱機(jī)的形成和發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力和人類文明的發(fā)展，但同時(shí)也帶來了環(huán)境污染。 在本課中，我們將了解熱機(jī)的效率。
2.合作研究
(1)燃料熱值
自從原始人類學(xué)會(huì)了用火以來，人們所使用的能源大部分還是通過燃燒燃料獲得的。
常見燃料的分類
固體燃料如：干柴、煤等。
液體燃料如：柴油、汽油、酒精等。
二氧化碳燃料如：二氧化碳天然氣等。
燃料燃燒過程：燃料的物理能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
該圖顯示了使用某種燃料時(shí)一家四口每月的消耗量。 不同燃料的消耗量不同。 為什么？
燃料熱值
某種燃料完全燃燒所放出的熱量與所用燃料的質(zhì)量（或體積）之比稱為這些燃料的熱值（以q表示）。
班主任在熱值定義中指出“燃料完全燃燒”
單位：焦耳每千克焦耳每立方米
符號(hào)：J/kg或J/m3
數(shù)學(xué)意義：描述不同燃料完全燃燒吸熱能力的數(shù)學(xué)量。
質(zhì)量為m的燃料完全燃燒釋放的能量為：
Q=qmQ：燃料完全燃燒放出的熱量
m：燃料質(zhì)量
q：燃料的熱值
體積為V的燃料完全燃燒放出的熱量：
Q=qVQ：燃料完全燃燒放出的熱量
V：燃料體積
q：燃料的熱值
常見燃料的熱值
干柴的熱值是q=1.2×107J/Kg，它的數(shù)學(xué)意義是什么？
表示1kg干柴完全燃燒放出的熱量為1.2×107J。
褐煤的熱值是q=2.9×107J/Kg，它的數(shù)學(xué)意義是什么？
即1kg褐煤完全燃燒放出的熱量為2.9×107J。
熱值是燃料的一個(gè)特性
它與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量和是否完全燃燒無關(guān)。同一種燃料的熱值是一個(gè)固定值，不同燃料的熱值通常是不同的
例子解釋：
示例 估算 4kg 汽油完全燃燒釋放的熱量。
已知：q=4.3×107J/kgm=4kg
問：問
解：Q=qm
=4.3×107J/kg×4kg
=1.72×108J；
答：4kg汽油完全燃燒放出的熱量為1.72×108J。
【中學(xué)生練習(xí)：估計(jì)100克酒精完全燃燒放出的熱量。 (q酒精=3.0×107J/kg)]
(2) 熱機(jī)效率
車輛行駛時(shí)柴油的物理能量能否完全釋放？ 燃燒釋放的熱量能否全部得到有效利用？
熱機(jī)燃料的能量主要朝向示意圖
用于做有用功的能量與燃料完全燃燒釋放的熱量之比稱為熱機(jī)的效率
定義公式：公式：η=×100%）
案例剖析：估算熱機(jī)效率
小型叉車推力約3×104N，勻速推土總行程10km，油耗約30.3kg。 計(jì)算安裝在叉車上的汽油機(jī)的熱機(jī)效率。
解：η=×100%=×100%=×100%≈23%
答：該汽油機(jī)的熱機(jī)效率為23%。
討論
熱機(jī)能達(dá)到 100% 的效率嗎？ 為什么？
它不能達(dá)到100%，因?yàn)闊釞C(jī)中可用于做有用功的能量只是燃料完全燃燒釋放的能量的一部分，而這部分能量遠(yuǎn)大于總能量，所以比值它與燃料完全燃燒釋放的總能量之比必須大于1，即熱機(jī)的效率大于100%。
組織中學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率？
提高熱機(jī)效率的方法：
減少熱機(jī)工作中的各種能量損失；
減少燃燒過程中的熱損失；
簡化機(jī)械傳動(dòng)部分；
選擇優(yōu)良的潤滑材料，減少摩擦，減少機(jī)械損失。
（三）環(huán)境保護(hù)
熱力發(fā)動(dòng)機(jī)在給人類生活帶來便利的同時(shí)，也帶來了哪些問題？ 你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？
為中學(xué)生展示圖片和資料，分析如何保護(hù)我們的生活環(huán)境。
組織中學(xué)生分組討論交流，肯定中學(xué)生取得的成績。
[初中生作品展]
采取的措施：
改進(jìn)燃燒設(shè)備，改造排煙除塵裝置；
集中供暖；
改用二氧化碳燃料，普及煤氣和天然氣；
全面發(fā)展污染少、無污染的新能源。
3. 課堂總結(jié)
班主任指導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)
一、燃料的熱值及意義
2、常見燃料的熱值
三、熱值單位及估算公式
4、熱機(jī)效率
5、環(huán)境保護(hù)
4.課堂練習(xí)
1.（重慶高考）下列關(guān)于燃料熱值的說法正確的是（C）
A、燃料的熱值與燃料的燃燒有關(guān)
B、易燃燃料的熱值一定要大
CD0.5kg煤油與1.5kg煤油的熱值相同
D、以上說法都不正確
2、（20xx?揚(yáng)州）如果一瓶酒精用掉了三分之一，那么剩余酒精的密度、比熱容和熱值（A）
A、無變化
B．變成原來的三分之二
C．發(fā)熱量不變，密度和比熱容變?yōu)樵瓉淼娜种?span style="display:none">cuM物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
D．發(fā)熱量變?yōu)樵瓉淼娜种芏群捅葻崛莶蛔?span style="display:none">cuM物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
3.下列關(guān)于熱值和熱機(jī)效率的描述正確的是（B）
A、使燃料燃燒更充分，降低熱值
B．使燃料燃燒更充分，可提高熱機(jī)效率
C．燃料燃燒放出的熱量越多，熱值越大
D．熱值和熱機(jī)效率為定值，與外界條件無關(guān)
4、（20xx?山東）0.035m3天然氣完全燃燒放出多少熱量？ 如果這些熱量全部被水吸收，水的溫度可以降低 50°C 多少千克？ （天然氣熱值取q=4×107J/m3）
解：0.035m3天然氣完全燃燒放出的熱量：
Q=qV=4×107J/m3×0.035m3=1.4×106J；
當(dāng)這種熱量完全被水吸收時(shí)，會(huì)加熱水的質(zhì)量：
家庭作業(yè)：
1.完成作業(yè)
2.完成本節(jié)相應(yīng)習(xí)題
6.黑板設(shè)計(jì)
13.4 熱機(jī)效率與環(huán)境保護(hù)
（一）燃料的熱值及意義
(2) 常用燃料的熱值
(3) 熱值單位及估算公式
(4) 熱機(jī)效率
(5) 環(huán)境保護(hù)
熱機(jī)效率案例 2
1.輔導(dǎo)。
1. 復(fù)習(xí)題：機(jī)械效率是多少？
熱機(jī)是一種將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。 和所有機(jī)器一樣，它也有效率問題。 熱機(jī)的形成和發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力和人類文明的發(fā)展，但同時(shí)也帶來了環(huán)境污染問題。 在本課中，我們將學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)。
2.引進(jìn)新課程。
二是熱機(jī)的能量損失。
1、問一個(gè)問題，熱機(jī)不僅利用燃料中所含的物理能做有用的功； 同時(shí)，還有什么其他的方法可以消耗能量呢？
2.總結(jié)并說明熱機(jī)燃料釋放能量的主要方向。
三、熱機(jī)效率。
1.介紹熱機(jī)效率的概念，提出自學(xué)要求，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，畫出熱機(jī)效率
2、組織中學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率
4、環(huán)境保護(hù)。
1. 熱力發(fā)動(dòng)機(jī)在給人類生活帶來便利的同時(shí)，也帶來了哪些問題？ 你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？
2、組織中學(xué)生分組討論交流，通過中學(xué)生的陳述給予肯定。
五、展示目標(biāo)，中學(xué)生做總結(jié)。
6.鞏固練習(xí)：
1. 熱機(jī)是一種將能量轉(zhuǎn)化為能量的機(jī)器。 在熱機(jī)中，轉(zhuǎn)化的能量與燃料完全燃燒釋放的能量之比稱為熱機(jī)效率。
2、如何提高熱機(jī)的效率是降低能源消耗的重要課題。 提高熱機(jī)效率，主要途徑是減少熱機(jī)工作中的各種損失，其次是保證良好的性能，減少機(jī)械損失。
3、為了節(jié)約能源，必須提高熱機(jī)的效率。 下列哪項(xiàng)措施不能提高效率（ ）
A、盡量使燃料燃燒充分。
B. 盡量減少熱機(jī)的工作時(shí)間。
C. 盡量減少廢水帶走的熱量。
D. 盡量減少熱機(jī)零件之間的摩擦。
4、目前社會(huì)上存在一些陳舊過時(shí)的內(nèi)燃機(jī)。 從長遠(yuǎn)來看，您認(rèn)為有必要先修好再使用嗎？ 解釋為什么。
熱機(jī)效率案例 3
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、樹立熱值觀念。 知道熱值是燃料的一個(gè)重要特性，了解熱值的表示方法和常用燃料的熱值，能利用熱值表對(duì)燃料的吸熱量進(jìn)行簡單估算。
2. 了解熱機(jī)的效率。 了解熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道如何提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義。
（二）工藝與技巧
通過社會(huì)調(diào)查、小組交流與合作，了解熱機(jī)的效率和熱機(jī)的負(fù)面影響。
（三）情感心態(tài)與價(jià)值觀：
了解熱機(jī)的使用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，能夠解釋熱機(jī)的使用所造成的排放
對(duì)環(huán)境的不利影響，培養(yǎng)中學(xué)生的自覺環(huán)保意識(shí)，迸發(fā)社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
燃料熱值、熱機(jī)效率與中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)
了解熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)。
課前計(jì)劃
木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣（裝在打火機(jī)內(nèi)）等燃料樣品，多媒體講義，中學(xué)生課前環(huán)境污染社會(huì)調(diào)查。
教學(xué)過程
1.新課程介紹
無論是做飯做飯，還是邁巴赫汽車和高鐵，甚至是直沖云霄的鵜鶘，都離不開燃料。 即從原始人類學(xué)會(huì)使用火的那一天起，到現(xiàn)在，人們所使用的能量，大部分還是通過燃料燃燒獲得的。 那么，有多少燃料燃燒釋放的能量用于做有用功呢？ 燃料的燃燒會(huì)對(duì)環(huán)境造成這些影響嗎？ 明天我們上去學(xué)習(xí)《 4 熱機(jī)效率與環(huán)境保護(hù)》。
2.新課教學(xué)
1.課件展示：用柴火取暖，用煤氣做飯，鍋爐燒煤，內(nèi)燃機(jī)車，飛機(jī)，輪船等，導(dǎo)致普通燃料。
2、疑惑：常見的燃料有柴火、煤、汽油、酒精等，它們?nèi)紵龝r(shí)都會(huì)釋放能量，但它們釋放能量的能力是一樣的嗎？ 如果他們不同，如??何表達(dá)他們的能力有多大？
3、交流討論：如何比較不同燃料的能量釋放能力？
注：如果中學(xué)生答不上來，可由班主任指導(dǎo)：必須保證多少數(shù)量相同才能進(jìn)行比較？ （燃料的質(zhì)量必須相同，但必須完全燃燒）。
(1)燃料熱值
燃料的熱值：1公斤某種燃料完全燃燒所放出的能量（熱），稱為這些燃料的熱值。 用q表示。 單位為J/kg，二氧化碳燃料的熱值單位為J/m3。
注意質(zhì)量必須是每單位質(zhì)量1公斤并且必須完全燃燒。
指出熱值是燃料的一個(gè)重要特性，只與燃料的種類有關(guān)，與質(zhì)量和是否完全燃燒無關(guān)。
中學(xué)生查熱值表，描述木柴和液化石油氣的熱值的數(shù)學(xué)意義。
從熱值的定義我們知道：
1kg干柴完全燃燒放出1.2×107J的熱量；
如何估算質(zhì)量為mkg的干木柴完全燃燒釋放多少J熱量？
m． q
由此得到發(fā)熱量的估算公式：Q=mq。
思考：二氧化碳燃料一般是用體積而不是質(zhì)量，所以在估算二氧化碳燃料的吸熱量時(shí)，公式應(yīng)該寫成Q=qV
示例：估算 4kg 汽油完全燃燒釋放的熱量。
解：查表知q=3.3×107J/kg，
所以Q=mq=4kg×3.3×107J/kg=1.32×108J。
答：完全燃燒放出的熱量為1.32×108J。
計(jì)算練習(xí)： 在圖12-26所示的情況下，需要干柴、煙煤和柴油。
交流討論： 在圖12-26中，干柴、煙煤和柴油的實(shí)際質(zhì)量大大超過估計(jì)值。 為什么？
(2) 熱機(jī)效率
實(shí)際上熱機(jī)的效率定義是什么，熱機(jī)在工作時(shí)，燃料中所含的所有物理能都不能對(duì)外做有用功，很大一部分能量是在工作過程中消耗掉的。
講座介紹：教材圖12-27《熱機(jī)燃料燃燒能量示意圖》。
從圖中可以看出，真正能轉(zhuǎn)化為有用功的能量只是燃料燃燒釋放的能量的一部分。
熱機(jī)效率：熱機(jī)轉(zhuǎn)化為有用功的能量與燃料完全燃燒釋放的能量之比稱為熱機(jī)效率。 用η表示（即η=Q有/Q總×100%）。
過渡語：為了合理利用能源，人們還在努力提高熱機(jī)的效率。
自學(xué)P38 第四自然段
交流與討論：如何合理利用能源提高熱機(jī)效率？
歸納：主要是減少熱機(jī)的各種能量損失。
具體措施：（1）使燃料盡可能完全燃燒（褐煤、爆破）
(2)減少機(jī)械摩擦（選用優(yōu)質(zhì)潤滑油）
(3)盡可能簡化機(jī)械傳動(dòng)部分(三角回轉(zhuǎn)底盤)
5.課件展示：各種熱機(jī)的效率
思考：熱機(jī)的效率能達(dá)到100%嗎？ 為什么？
（三）環(huán)境保護(hù)
熱機(jī)為人類的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，但也帶來了一些負(fù)面影響，造成了環(huán)境污染，如噪聲污染、廢氣污染等。
講義展示：燃料燃燒造成環(huán)境污染相關(guān)的圖片和生活場景。
交流與討論：通過前面的演示，我們來談?wù)勎覀兊纳瞽h(huán)境：燃料燃燒對(duì)環(huán)境有什么影響？
歸納：（1）燃料燃燒排放的粉塵使空氣渾濁，影響動(dòng)物的生長。
(2)車輛等交通工具排放的廢氣：如氧氣過多，造成月球溫室效應(yīng)和全球變暖。 一氧化碳會(huì)引起“氣體中毒”，導(dǎo)致缺氧死亡。 二氧化碳會(huì)產(chǎn)生酸雨，危害動(dòng)物、農(nóng)作物，破壞生態(tài)平衡，還會(huì)腐蝕建筑物……
閱讀：我國大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和信息窗口內(nèi)容，開展環(huán)境保護(hù)總動(dòng)員。
三、課堂總結(jié)：
1、熱值：①概念：②單位； ③ 公式： ④ 計(jì)算：
2、熱機(jī)效率：①概念：②提高熱機(jī)效率的途徑：具體措施：
3、保護(hù)環(huán)境熱機(jī)的效率定義是什么，從我做起。
4.課堂練習(xí)
1、液化氣的熱值為4.9×107J/m3，其數(shù)學(xué)意義是5m3液化氣完全燃燒可形成J的熱量。
2、火箭常用液態(tài)甲烷作燃料。 原因是這樣的。
3.下列關(guān)于熱值的說法正確的是（ ）
A、燃料不燃燒，熱值為零。
B、燃料不完全燃燒的熱值會(huì)變小。
C、燃料的熱值與燃燒情況和質(zhì)量無關(guān)，只與燃料的種類有關(guān)。
D、燃燒時(shí)放出熱量多的燃料，其熱值越大。
4、一塊煤球含0.6kg無褐煤可燒5瓶水，0.6kg液化石油氣可供普通人做飯、燒水、洗澡水三天。 這樣，不同的燃料是不同的。 若不含褐煤的q=3.4×107J/kg，則5瓶水的質(zhì)量為9kg，從20℃到沸騰，則此木柴的效率為。 （在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）
5、要提高熱機(jī)的效率，下列方法是不可行的（）
A. 盡量減少廢水帶走的熱量。
B、盡量保持機(jī)械部件之間的良好潤滑。
C、盡量減少連桿傳遞給飛輪的機(jī)械能。
D.盡可能減少熱損失。
6、煤和石油燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳中含有豐富的甲烷、氮氧化物等，燃料燃燒不完全會(huì)形成煙霧和一氧化碳，排放到空氣中，嚴(yán)重污染大氣。
7、用煤焦燒水時(shí)，水實(shí)際吸收的熱量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于根據(jù)熱值估算的熱量。 為什么？
工作設(shè)計(jì)
①小型叉車推力約3×104N，勻速推土總行程10km，油耗約30.3kg。 計(jì)算安裝在叉車上的汽油機(jī)的熱機(jī)效率。
②點(diǎn)燃一個(gè)非褐煤（0.6kg），可以燒開5瓶水，點(diǎn)燃0.6kg的液化石油氣可以供普通人做三天飯，開水也可以用來燒洗腳水沖涼. 這樣看：不同的燃料（）是不一樣的。 若不含褐煤的q=3.4×107J/kg，則5瓶水的質(zhì)量約為9.5kg，從20℃燒開，則此木柴的熱效率為()
排版設(shè)計(jì)
第 4 節(jié) 熱機(jī)效率與環(huán)境保護(hù)
1、燃料的熱值。
熱值：1千克某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。
(1) 符號(hào)：q
(2) 單位：J/kg。 （焦耳/千克）。 或二氧化碳燃料的熱值：J/m3
(3) 熱值的數(shù)學(xué)意義：
(1) 公式：Q=mq或q=Q/m
2. 熱機(jī)效率。
3、環(huán)境保護(hù)。
熱機(jī)效率案例 4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
(1) 了解熱機(jī)的效率
(2)了解提高效率的途徑
能力目標(biāo)
運(yùn)用數(shù)學(xué)圖表分析問題的能力，結(jié)合現(xiàn)實(shí)思考問題的能力
情感目標(biāo)
體驗(yàn)科技與社會(huì)的聯(lián)系，樹立善用垃圾的理念。
教學(xué)建議
教材分析
教材從提問入手，讓中學(xué)生思考熱機(jī)的效率指的是什么，解釋熱機(jī)的效率，強(qiáng)調(diào)蒸汽機(jī)的效率很低，而內(nèi)燃機(jī)的效率內(nèi)燃機(jī)相對(duì)較高。 還專門分析了內(nèi)燃機(jī)的能量流圖，解釋了損失的能量是什么，有用的機(jī)械能只占了一部分。 對(duì)于火電廠教材，也借助能量流圖詳細(xì)介紹了各過程中的能量損失，轉(zhuǎn)化為電能的部分也是其中的一部分。 強(qiáng)調(diào)了能量損失的一些原因。
在此基礎(chǔ)上，教材結(jié)合實(shí)際分析了提高熱機(jī)效率的途徑。 人們將失去的能量用于其他目的的開闊思維，既節(jié)約了能源，又通過利用廢物改善了環(huán)境。
回教教義忠告
本節(jié)內(nèi)容建議中學(xué)生采用實(shí)驗(yàn)探索、自主學(xué)習(xí)的方法。 第一次用能量流圖分析問題。 可以結(jié)合圖表幫助中學(xué)生想象，提高中學(xué)生的觀察和分析能力。 本節(jié)的一大特點(diǎn)是貼近實(shí)際，考察具體過程中的能量消耗。 要讓中學(xué)生詳細(xì)分析問題，養(yǎng)成深思熟慮的思維方式。 注重教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，使中學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)提高效率的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決簡單的問題。 在教學(xué)中，要結(jié)合技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，了解火電廠與普通火電廠相比的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我們所處的社區(qū)考慮節(jié)能環(huán)保問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)
熱機(jī)效率
熱機(jī)效率
大難點(diǎn)熱機(jī)效率及影響熱機(jī)效率的主要因素，提高熱機(jī)效率的技巧和意義
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1. 熱機(jī)效率
方法一、說明熱機(jī)不能利用燃料燃燒放出的全部熱量，有一部分損失掉了，所以可以得到熱機(jī)的效率，熱機(jī)效率的定義可以通過畫餅圖來分析圖表。 班主任提供資料，解釋一些機(jī)械的效率，如蒸汽機(jī)、汽油機(jī)、柴油機(jī)的實(shí)際效率。
課本上有內(nèi)燃機(jī)和火力發(fā)電廠的能量流圖。 中學(xué)生觀察內(nèi)燃機(jī)的能量流圖，想一想什么是做有用功的能量，什么是耗散掉的能量。 對(duì)于火力發(fā)電廠，他們還可以考慮做有用功的能量是多少。 什么是失去的能量。
方法二、老師介紹完熱機(jī)的效率后，讓中學(xué)生根據(jù)課本上的內(nèi)燃機(jī)和火力發(fā)電廠的能量流圖，畫出餅圖，從餅圖中分析能源用來干什么有用功和損失的能量是多少。
中學(xué)生可以自己搜集資料，講解一些機(jī)械的效率，從短發(fā)分析內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。 這些方法適用于知識(shí)面廣、善于把控課堂的班主任。
2. 熱機(jī)效率的應(yīng)用
班主任提供資料，中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，中學(xué)生分析探究的參考問題包括：如何提高熱機(jī)的效率； 如何提高火力發(fā)電廠燃料的利用率。
詢價(jià)活動(dòng)
實(shí)驗(yàn)探索：柴油機(jī)的效率
課題研究柴油機(jī)的效率
組織方式 中學(xué)生活動(dòng)小組
活動(dòng)流程 提問； 猜測和假設(shè)； 規(guī)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)； 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)； 分析論證； 評(píng)估; 溝通與合作。
參考方案考察了柴油機(jī)的效率，并試圖對(duì)其不合理的地方提出建議。
評(píng)論：
1. 撰寫研究報(bào)告。
2.發(fā)現(xiàn)新問題。
熱機(jī)效率案例5
教學(xué)要求
1、什么是熱機(jī)效率的常識(shí)性認(rèn)識(shí)及提高熱機(jī)效率的主要途徑。
2、內(nèi)能利用和環(huán)境保護(hù)的常識(shí)性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)、控制和污染清除意識(shí)。
教學(xué)過程
(一)準(zhǔn)備題
1. 什么是熱機(jī)？
2、大多數(shù)柴油機(jī)是靠哪四個(gè)沖程的連續(xù)循環(huán)來保證工作的？ 氣體對(duì)活塞做功的沖程是多少？
3、您能說說柴油機(jī)和汽油機(jī)在結(jié)構(gòu)和工作過程中的主要優(yōu)缺點(diǎn)嗎？
（二）開展新課
問：什么叫機(jī)械效率？
班主任：使用機(jī)械需要注意機(jī)械效率，熱機(jī)也有效率的問題。 什么是熱機(jī)效率？ 如何提高熱機(jī)效率？ 就是本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（板書） 5.熱機(jī)效率
1.熱機(jī)效率
① 什么是熱機(jī)效率？
問：熱機(jī)是通過燃料的燃燒，將物理能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，并利用內(nèi)能做功的機(jī)器。 燃料燃燒釋放的所有能量都可以用來做有用的功嗎？
答：并非所有燃料燃燒釋放的能量都可以用來做有用功。 損失了大量的能量。
看書，正文第38頁圖3-13，解釋了內(nèi)燃機(jī)的能量流圖。
答：在內(nèi)燃機(jī)中，用于做有用功的能量只占燃料燃燒產(chǎn)生的氣體內(nèi)能的一小部分。 內(nèi)能損失的方式是：燃料的不完全燃燒損失了一小部分能量。 低溫廢水和熱機(jī)部件因散熱而失去部分內(nèi)能。 熱機(jī)工作時(shí)，也有一部分能量消耗來克服摩擦做功。
班主任：熱機(jī)中用來做有用功的那部分能量只占燃料完全燃燒釋放的能量的一部分。比較機(jī)械效率給出熱機(jī)效率
（板書） 熱機(jī)效率：熱機(jī)中做有用功的能量與燃料完全燃燒釋放的能量之比稱為熱機(jī)效率。
②介紹蒸汽機(jī)、汽油機(jī)和柴油機(jī)的效率。 ③問題：你能看懂課本39頁火力發(fā)電廠的能流圖嗎？
班主任：引導(dǎo)中學(xué)生討論以下問題：火力發(fā)電廠的三大組成部分。 燃燒爐、熱機(jī)和發(fā)電機(jī)中的能量轉(zhuǎn)換、能量損失途徑。 大部分能量損失在哪里？ What of the of the fuel is the of the power plant? ④ to loss and heat ? F
The head and to how to fully burn the fuel, heat , use low- waste water, and good of the heat .
2. The use of and the .
①The text of this is on page 39 of the 's self-study .
② to the .
What are the main of air ? What are the harms of air ? What are the to solve air ? with the local city, what exist in in our study and .
Class 's ( on the ) 6. The use of and the
(3) the key of this based on what you have on page 42 of the .
(4) 作業(yè)
What 1-5 have been on page 42 of the . (Liu ) (PEP )
【評(píng)論】
It is to the of a heat by with . It is also very to and make the of the of heat . This study case has done a good job in this . If time , it may be if we can some to the of heat , the use of , and .
Heat Case 6
1. A heat is a that into . Like all , it also has the of . The and of heat have the of and human , but at the same time, they have also about the of . In this , we will learn about heat and .
new class
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new class
2. loss of heat
1. Ask a , the heat not only does work with the in the fuel; at the same time, what other ways are there to lose ?
2. and state the main of the by the heat fuel.
1. Read the book for the , the of the fuel of the heat .
2. the loss of heat
①The fuel is not
② gas takes away
③ and
新班級(jí)
3. Heat
1. the of heat , put self-study , read the of the and draw the heat
2. to : how to the of heat
1. Read books and self-study to the , and get the of heat
and
4.
1. While heat bring to human life, what do they bring? How do you think this be ?
2. to and in , and give ' .
1. Read books as , and have a of
2. and in to the of
Guide to in and , ' , and ' of .
5. by
Heat study case :
★ on Work ( 9 )
★ motto
★ in the eyes of
★5 on the topic of youth
★10 ways to in 4 steps
★When the is the , the may be the