一、教學(xué)第四節(jié)測量平均速度的目標(biāo)知識和技能： 1、學(xué)會使用秒表和刻度尺正確檢測時間和距離，并計算平均速度。 2、加深對平均速度的理解。 教學(xué)重點：知道如何用秒表和秤來檢測移動物體的平均速度 教學(xué)難點：記日期和畫表格。 教具有秒表、小紅旗、口哨、長尺。 教學(xué)過程 1.引入新課，找一些裁判計時的照片或說明，比如慢跑 一些項目的計時。 朋友們，我們需要知道什么才能知道一個物體的平均速度呢？ 需要什么工具來幫助我們？ _SV=-根據(jù)公式f，我們需要知道的數(shù)學(xué)量是物體在運(yùn)動過程中走過的距離和所花費的時間。 平均速度。 2. 新課程學(xué)習(xí)和查詢點檢測的平均速度 (1) 實驗原理 S
2. v=S（刻度+秒表）t1。 測量劉翔110米藍(lán)軍平均速度的實驗原理是什么？ 2、實驗中使用了哪些檢測工具？ 中學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識匯報實驗原理。 結(jié)合實驗原理，報告了實驗中所需要的兩種測試工具。 (二) 設(shè)計實驗 1. 你能結(jié)合實驗臺上的設(shè)備設(shè)計一個檢測貨車平均速度的實驗嗎？ 2. 實驗過程中，斜率應(yīng)該大點還是小點？ 為什么？ 3、金屬片在實驗中的作用是什么？ 怎樣檢測時間才能更準(zhǔn)確？中學(xué)生在實驗桌上拿著實驗設(shè)備交流討論實驗步驟。 思考并討論坡度對實驗的影響。 思考并討論金屬片的作用。 為了使測試結(jié)果更加準(zhǔn)確，他們應(yīng)該在測試前進(jìn)行多次練習(xí)。 (三) 實驗 1. 保持小坡度的斜面1.4測量平均速度教案，將小車放在斜面的頂部
3. 將金屬片放在坡底，量出貨車即將通過的距離S和G，填入表格。 2、測量小車從坡頂滑下撞到金屬片的時間tl和t2，填入表中，距離移動時間的平均速度S1=t1=V1=S2=t2= V2=小組實驗 1、組織中學(xué)生動手實驗，強(qiáng)調(diào)實驗中需要注意的問題1.4測量平均速度教案，并給予參觀指導(dǎo)。 2、注意事項：沿坡檢查貨車 當(dāng)達(dá)到平均下降率時，坡度應(yīng)保持較小，主要是為了便于檢測貨車運(yùn)動的時間。 3、選出2個優(yōu)秀小組進(jìn)行匯報。 中學(xué)生將在檢測時間之前練習(xí)使用秒表檢測卡車的運(yùn)動。 然后學(xué)生分組進(jìn)行實驗，并將檢測到的數(shù)據(jù)記錄在表格中。 最后報告實驗過程。 (4) 分析論證 貨車變速直線行駛的平均速度在不同的距離通常是不同的 1. 機(jī)構(gòu)
4. 學(xué)生估計卡車在不同階段的平均速度。 2、引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行分析和歸納實驗推理。 中學(xué)生估計卡車在不同階段的平均速度。 隨后分組討論，總結(jié)不同階段變速直線運(yùn)動物體的速度與平均速率的關(guān)系。 （五）交流與評價 1、實驗設(shè)計是否不合理、不足、不健全？ 2、操作過程中出現(xiàn)了哪些錯誤？ 你是怎么解決的？ 其他人可以借鑒什么經(jīng)驗？ 3、測量結(jié)果可靠嗎？ 哪些激勵可能會影響實驗結(jié)果？將中學(xué)生分組進(jìn)行交流和評價，提出各組在實驗中存在的問題，總結(jié)寶貴經(jīng)驗，分析實驗偏差。 教學(xué)反思： 3. 板書設(shè)計 4 檢測平均速度 1. 實驗?zāi)康模簷z測物體運(yùn)動的平均速度 2. 實驗原理：v=s/t 3. 實驗設(shè)備：軌道坡度，玻璃球，墊塊，秤、秒表、擋板。 四、實驗步驟： 五、數(shù)據(jù)收集形式： 四、本課教學(xué)反思 實驗探索，以中學(xué)生為主體，以培養(yǎng)中學(xué)生能力為重點。 讓中學(xué)生體驗實驗探究的過程，從實驗?zāi)康摹⒃怼⒃O(shè)備、思辨、設(shè)計、操作、評價等過程，都由中學(xué)生逐步推動。 為充分發(fā)揮中學(xué)生的自學(xué)能力，基于現(xiàn)有的平均速度概念，推測墜落貨車的運(yùn)動，設(shè)計一種方法，通過比較平均速度，并通過實驗得到明確的證明，通過群友的合作討論，得出實驗中需要建立的鏈路