向下滾動(dòng)瀏覽
2017年中考安徽考生數(shù)學(xué)試題分析及教學(xué)建議
華西師范大學(xué)徐平川院長(zhǎng)
華西師范大學(xué)許平川院士的第一講，從復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)試題的角度，以及與中考數(shù)學(xué)試題的對(duì)比，對(duì)我們初一的復(fù)習(xí)起到了很大的指揮作用。廣東中考和省中考。 發(fā)展科學(xué)，使教師在備考中更好地指導(dǎo)中學(xué)生的作答方法和習(xí)慣。 以下是許院士的部分指導(dǎo)內(nèi)容。
一、物理中考成績(jī)
重慶試卷題型和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。
省卷，難度把握的很好，單選題比較難，17題。
二、2017年全省卷三試題分析
注意考察某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不習(xí)慣多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的交集，考察一些基本原理，比如向量的組成，出現(xiàn)兩次，基本原理，比如動(dòng)量定律等。
三、教學(xué)建議
(一)學(xué)習(xí)省卷
與省卷和重慶卷相比，差距很大。 研究對(duì)象既有省卷Ⅲ，也有省卷Ⅰ、Ⅱ卷。 這是中考必須要做的工作。 研究范圍應(yīng)該不會(huì)太遠(yuǎn)，最近5年就夠了。
1.考試范圍（無(wú)廣東紙幅）
2014年試題
審查了一級(jí)要求的考點(diǎn)36個(gè)，覆蓋率70.6%； 二級(jí)要求考點(diǎn)29個(gè)，覆蓋率96.7%，全部知識(shí)點(diǎn)覆蓋率80.2%。 大部分考題綜合考察多個(gè)考點(diǎn)，包括學(xué)科板塊內(nèi)綜合，學(xué)科藍(lán)籌股間綜合。
2017年全省第三卷
在一級(jí)知識(shí)點(diǎn)考試中，考出了26個(gè)，占一級(jí)知識(shí)點(diǎn)要求的23.6%； 其中，二級(jí)要求考點(diǎn)（主要知識(shí)）27個(gè)，占二級(jí)要求考點(diǎn)的81.8%。 省卷的綜合性并不比河南卷強(qiáng)，所以也帶來(lái)了一些巧合。
2.分析選擇題規(guī)律
3.分析實(shí)驗(yàn)題規(guī)律
4.分析估算題規(guī)律
5.分析選題規(guī)律
（二）注重基礎(chǔ)，不斷提高中學(xué)生能力
提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（化學(xué)素養(yǎng)）。
一、培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)概念
物質(zhì)的概念，運(yùn)動(dòng)和相互作用的概念，能量的概念。
（一）數(shù)學(xué)基本概念
化學(xué)量：力、質(zhì)量、速度、動(dòng)量、動(dòng)能、功、勢(shì)能、機(jī)械能、電場(chǎng)硬度、磁感應(yīng)硬度、電流、電壓、電阻等。
其他基本概念：質(zhì)點(diǎn)、慣性、勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)、平面拋物運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、電荷、電場(chǎng)、磁場(chǎng)、勻速電場(chǎng)、勻速磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、重力、摩擦力、壓力、向心力、電場(chǎng)力、洛倫茲力、安培力、全反射、光電效應(yīng)、振動(dòng)、波動(dòng)等。
（二）數(shù)學(xué)規(guī)律（原理）
牛頓第一定理、牛頓第二定理、牛頓第三定理、萬(wàn)有引力定理、動(dòng)量定律、動(dòng)能定律、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律、庫(kù)侖定理、歐姆定理、法拉第電磁定理歸納法、光的折射定理、平行四邊形規(guī)則等。
2.培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
模型構(gòu)建、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等。
(1)模型構(gòu)建
如何構(gòu)建：忽略次要激勵(lì)，抓住主要激勵(lì)建立數(shù)學(xué)模型。
何時(shí)構(gòu)造：何時(shí)構(gòu)造數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)定律； 在解決問題的過程中； 提出建議時(shí)。
應(yīng)用：注意模型的創(chuàng)建條件
質(zhì)點(diǎn)（滑塊、小球、小物體）、點(diǎn)電荷、彈簧振子、擺、斜面、軌道、勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、勻速電場(chǎng)、勻速磁場(chǎng)、全反射等。
(2) 科學(xué)推理
數(shù)學(xué)定律（原理）的產(chǎn)生：牛頓第二定理、萬(wàn)有引力定律、動(dòng)量定律、動(dòng)能定律、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律、庫(kù)侖定理、歐姆定律定理，法拉第電磁感應(yīng)定理，光的折射定理，平行四邊形推導(dǎo) 然后等等。
數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生：向心力、洛倫茲力、安培力、電場(chǎng)硬度。
數(shù)學(xué)問題的解釋：基于化學(xué)原理和方法邏輯規(guī)律。
3. 科學(xué)探究（問題、證據(jù)、解釋、交流與合作等）
提出科學(xué)問題、形成猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和制定方案、獲取和處理信息、根據(jù)證據(jù)進(jìn)行推論和解釋以及交流、評(píng)估和反思科學(xué)探究的過程和結(jié)果的能力。
科學(xué)的敘述問題，科學(xué)的問題，讓別人明白，也明白別人的用意。
（三）掌握各階段的準(zhǔn)備規(guī)則
1.綜合備考階段（每個(gè)地區(qū)一次性考試）
目的是鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
2.專題準(zhǔn)備與專題研究相結(jié)合（各地區(qū)復(fù)試）
目的是促進(jìn)和解決中學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題； 介紹一些答題方法，解題速度和準(zhǔn)確性兼?zhèn)洹?span style="display:none">fem物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
3、與中學(xué)生一起學(xué)習(xí)中考（每個(gè)地區(qū)三項(xiàng)診斷測(cè)試）
與中學(xué)生一起研究試卷，全面介紹應(yīng)試方法，加強(qiáng)答題速度訓(xùn)練，規(guī)范答題步驟，規(guī)范作文。
向下滾動(dòng)瀏覽
人教版與教育科學(xué)版教材對(duì)比分析及2018年中考備考建議
黃旭陽(yáng)，成都石獅初級(jí)中學(xué)
黃旭陽(yáng)老師是北京石獅初中化學(xué)教研室主任。 他對(duì)人教版和教材版教材進(jìn)行了對(duì)比分析，對(duì)2018年考試的備考和復(fù)習(xí)提出了建議。 計(jì)劃了將近半年。 尤其是在備考中，我們的老師基本上都把重心放在了備考材料上，而忽略了教材的使用。 但是，更多的材料是從中考教材中選取的。 不深挖教材，以下是黃老師對(duì)教材怎么讀、怎么用、怎么復(fù)習(xí)的一些看法。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，保證知識(shí)準(zhǔn)備的完整性，不留死角
（一）教材內(nèi)容比較
（二）課本例題與習(xí)題對(duì)比
與教材版相比，PEP版有以下特點(diǎn)
(1) 欄目方面，雖然教材版比PEP版豐富
(2) 邏輯上，雖然教科書版比PEP版更合理
(3) 理論上，PEP版雖然比教材版更系統(tǒng)
(4) 在方面，雖然教材版更注重
(5) 在技巧方面，PEP版雖然比教材版更突出
兩個(gè)啟示：
1.實(shí)踐教學(xué)
兩種版本的教材各有優(yōu)缺點(diǎn)。 在實(shí)際使用中，應(yīng)盡量相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，從而更加合理地使用教材。 應(yīng)該說，兩本教材都指出了中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，但由于化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)涉及的內(nèi)容比較籠統(tǒng)，不同教材的主要知識(shí)點(diǎn)基本相同，有分支知識(shí)的顯著差異，所以可能會(huì)因?yàn)橹饕R(shí)的不同而對(duì)主要知識(shí)的教學(xué)產(chǎn)生影響。 因此，無(wú)論使用哪種版本的教材，班主任在教學(xué)時(shí)都應(yīng)參照中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.應(yīng)對(duì)中考
教科書只是教學(xué)的材料。 雖然不同版本的教材都是課程標(biāo)準(zhǔn)造成的，但由于不同的編輯團(tuán)隊(duì)，難免會(huì)有差異。 另外，雖然我省目前使用的教材版本刻意追求與PEP教材的區(qū)別，但兩種版本教材的區(qū)別應(yīng)該不會(huì)成為中考命題的熱點(diǎn)，它們的共性是追求的命題。
考試大綱和考試須知是我們中考備考的“指揮棒”，了解中考大綱是關(guān)鍵
2.研究教學(xué)大綱和變化，明確備考范圍和方向
一、從核心素質(zhì)分析全省化學(xué)考試大綱
2、核心素養(yǎng)：科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)學(xué)概念、科學(xué)心態(tài)和責(zé)任感
3.注意對(duì)比2017年和2018年考試大綱的變化。
4.但是從近年的試卷來(lái)看，試題不受考試大綱和考試指導(dǎo)書的約束。所以我們第一輪的備考應(yīng)該涵蓋教材中涉及到的所有知識(shí)點(diǎn)
（尤其以民教版教材為準(zhǔn)，因?yàn)楹芏嗍【淼念}材都可以在民教版中找到）
3.研究考題，明確考題特點(diǎn)，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)
（一）廣東中考化學(xué)特點(diǎn)是什么？
特點(diǎn)：山東中考不壓線不越線，知識(shí)面廣
（二）如何考省卷？
研究了近7年的期中考試題，發(fā)現(xiàn)：
省卷經(jīng)常考而重慶卷很少或幾乎不考的題型和技巧，主要突出如下：
1.電磁感應(yīng)中的旋切問題
2. 萬(wàn)有引力與雙星問題中的追逐與相遇
3. 引力與通信或信號(hào)傳輸相結(jié)合的綜合應(yīng)用題
4.曲線運(yùn)動(dòng)試題和川量變化大
(1) 運(yùn)動(dòng)的合成與分解——相關(guān)率、向量運(yùn)算（畫三角法則）、
彈丸運(yùn)動(dòng)
(2) 垂直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)及關(guān)鍵問題
5.電學(xué)中的黑匣子問題
6.平衡問題（重慶很少）
7.非粒子熱問題
8.電容器
9.等勢(shì)面
10、物理方法考察（1）思想方法傳遞法：（2）對(duì)稱法（3）微量元素法
11.機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波中非特點(diǎn)非特位綜合問題
12.動(dòng)力學(xué)經(jīng)典考查——滑塊模型
(1)運(yùn)動(dòng)學(xué)、牛頓運(yùn)動(dòng)定理、水平面上的滑塊模型
(2) 運(yùn)動(dòng)學(xué)，牛頓運(yùn)動(dòng)定理，滑塊斜率模型
13、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)更廣泛、更靈活
⑵電學(xué)實(shí)驗(yàn)考察：
①2013年第1期：多臺(tái)水表的使用
②2013年2冊(cè)：水表安裝
③ 1, 2014: 測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和電阻
④2014年第2卷：伏安法測(cè)量?jī)?nèi)阻
⑤2015年第1卷：增加校準(zhǔn)毫安表
⑥2015年第2期：半偏壓法測(cè)量電流表電阻
⑦2016年第1期：傳感器電路設(shè)計(jì)（記者）
⑧2016年第2期：功率計(jì)電阻測(cè)量的半偏法
⑨2016年第3卷：安培力研究
⑩2017年第1期：燈泡伏安特性研究
2017年第2卷：用分壓電路測(cè)量微安表電阻
2017年第3期：多聯(lián)水表原理及應(yīng)用
伏安法、半偏壓法、修正表、萬(wàn)用表
(1) 半偏壓法測(cè)量?jī)?nèi)阻 (2) 歐姆表原理 (3) 換表和校表
從以上分析可以看出山東卷中不常考的“半偏法”和“歐姆表原理”（人教版正文專門講解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)）” “變化和校準(zhǔn)”本質(zhì)上是電路的基礎(chǔ)知識(shí)，比如：閉路歐姆定理，串并聯(lián)電路的電壓、電壓、電阻特性的檢查，畢竟那些不是超一流的，而是電路的骨干知識(shí)。 因此，在備考過程中掌握主要知識(shí)是非常重要的。
4.審核建議
1、回歸教材，注重基礎(chǔ)，突出主要知識(shí)，全面細(xì)致地備好所有知識(shí)，不遺漏。
(1)以章節(jié)為單位，讓中學(xué)生通讀課本，總結(jié)知識(shí)重點(diǎn)，提出疑難問題。
（2）注重教材（展開空間、插圖、課文、小實(shí)驗(yàn)等）
(3)重做課本中的典型習(xí)題。
(2) 課本上沒有的建議補(bǔ)充內(nèi)容：
1、體感（2014年全省）
2.氣墊滑軌
3、數(shù)字定時(shí)光電門（2014省、2013省、2011省）
4.電腦繪制vt圖
5、斜拋（湖南省2012年、2013年、2016年，全省2015年2次）
6. 用橡皮筋探索做功與速度變化的關(guān)系
7.靜電天平特性及應(yīng)用（2016湖南，四川）
8、用電壓傳感觀察電容器的充放電情況
9.歐姆表原理（2013年省卷1卷2都考，2017年卷省3）
10.黑盒??問題
11、漩渦（2015年全省）
12.霍爾效應(yīng)
13、游標(biāo)千分尺（2013年省級(jí)）和螺旋千分尺（2012年省級(jí)）
14、常用的內(nèi)阻測(cè)量方法：
代入法（2011省、2017省2）、半偏法（2015省）、公式法
15、用安培電阻法和伏特電阻法測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和電阻
16、碰撞中的“一靜一動(dòng)”模型
17. 飽和電壓與遏制電流、光電流與電流的關(guān)系（2017全省3）
18.光子動(dòng)量的推導(dǎo)
(3)督促中學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，提高評(píng)分能力。 指導(dǎo)不同類型中學(xué)生的答題方法。
(4)深入中學(xué)生，了解中學(xué)生最需要的是什么，充分發(fā)揮備課團(tuán)隊(duì)的力量，精選、提煉習(xí)題，增強(qiáng)針對(duì)性和效率。
向下滾動(dòng)瀏覽
化學(xué)備考教學(xué)練習(xí)
中考出題專家 蘇明義
蘇專家是《名師案例零錯(cuò)誤培訓(xùn)》化學(xué)主編，上海市骨干班主任，學(xué)科帶頭人。 上海市數(shù)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，《高中數(shù)理化》編委，《小學(xué)》雜志社高級(jí)顧問。 關(guān)注和參與中考改革和新課程改革，對(duì)理科綜合能力測(cè)試的指導(dǎo)思想、原則、技術(shù)、評(píng)價(jià)等進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。 常規(guī)方式。 以下是蘇專家對(duì)中考化學(xué)備考習(xí)題教學(xué)的建議高考動(dòng)量定理經(jīng)典題型，受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)階段教學(xué)練習(xí)的目的
熟記公式、概念和規(guī)律的內(nèi)容，初步掌握解題的思維程序
（一）加深對(duì)概念和規(guī)律的理解
（2）反思、歸納總結(jié)一些解決問題的思路
（3）在大腦中“沉淀”一些典型的化學(xué)過程模型
典型過程模型在記憶、理解知識(shí)、提高分析解決問題能力（復(fù)習(xí)能力）方面的價(jià)值，如：直線運(yùn)動(dòng)、快速直線運(yùn)動(dòng)、快速圓周運(yùn)動(dòng)、面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)、投擲運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)，帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)
天體運(yùn)動(dòng)模型：圓軌道模型、橢圓軌道模型、螺旋模型、中心天體質(zhì)量、中心天體密度、多星模型
2、真正分析中學(xué)生情況，明確主攻方向
（一）分析中學(xué)生水平，冷靜面對(duì)各地模擬練習(xí)，不盲目追難、求新、求偏差
（二）分析中學(xué)生問題，設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)
設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)計(jì)劃
(1)目的層面：從知識(shí)體系的角度，從中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的角度，從能力生成過程的角度
(2)難度等級(jí)：從中學(xué)生個(gè)體差異看等級(jí)，從備考過程發(fā)展看等級(jí)
3. 選題上課練習(xí)，提高教學(xué)效率
“基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，不能靈活運(yùn)用”“知識(shí)理解不到位”
(1) 難度適當(dāng)：從以下幾個(gè)方面考慮，教學(xué)中例題和習(xí)題的難度要適當(dāng)
①高考題數(shù)有限（90分即是大勝）
②學(xué)生能力有限（一定要上清華還是清華大學(xué)？）
③ 題目過多會(huì)影響中學(xué)生對(duì)基本概念和規(guī)律的理解
(2)習(xí)題成經(jīng)典
一題多解，一題多變，多題合一
①u0001 一題多答：針對(duì)以往做過的典型“熟題”，重新準(zhǔn)備考試。 一方面，“溫故知新”——加深認(rèn)識(shí)。 解，方便連接更多的知識(shí)和技能。 這些聯(lián)系遠(yuǎn)比知識(shí)結(jié)合光的方式重要得多！ ！
② 一個(gè)問題是多變的：一是這個(gè)模型中已知條件和未知條件之間的相互轉(zhuǎn)換。 在原題的基礎(chǔ)上，改變通感的角度，不斷延伸原題。 通過初始條件的變換，研究對(duì)象 經(jīng)驗(yàn)的過程模型發(fā)生變化，從而使數(shù)學(xué)規(guī)律徹底改變
③多題合一：幫助學(xué)生理清分析題的思路，理解和掌握典型的化工過程，區(qū)分不同問題的過程特點(diǎn)，進(jìn)而掌握解題的常用技巧。 同時(shí)，可以有效避免中學(xué)生的固定思維。
(3) 例題成系列
①為什么選這些例子？ ②各例之間有什么關(guān)系？ ③每個(gè)例子的重點(diǎn)是什么？
④每題的擴(kuò)展內(nèi)容是什么？
(4) 看起來(lái)像中考題
高中數(shù)學(xué)班主任編的數(shù)學(xué)題和中考考官編的試卷的區(qū)別
①選題背景：背景真實(shí)可靠，對(duì)漠視現(xiàn)象解釋清楚
②文字?jǐn)⑹觯簢?yán)謹(jǐn)，不吝嗇文字，圖文獨(dú)立
③ 詢問角度：靈活開放
④提問功能
⑤ 能力等級(jí)設(shè)計(jì)
4.注重審題能力的培養(yǎng)
“不認(rèn)真復(fù)習(xí)題，馬大哈粗心”“不會(huì)復(fù)習(xí)題”
（1）歸結(jié)為三句話：關(guān)鍵詞的理解、隱藏條件的挖掘、干擾原因的排除
(2)復(fù)習(xí)問題的能力。 班主任要做到四點(diǎn)：第一，要明確審題能力是中學(xué)生通過訓(xùn)練的能力； 第四，班主任要給中學(xué)生思考和模仿的時(shí)間。
（三）復(fù)習(xí)題能力操作要點(diǎn)：看、讀、手繪、動(dòng)腦
5.注重解題規(guī)范的訓(xùn)練
“有很多簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)誤”和“不規(guī)范的解題操作”
（一）化學(xué)答題思維和操作標(biāo)準(zhǔn)
即：①逐字逐句，認(rèn)真審題。 ②設(shè)想情況，建立模型。 ③分析過程，畫草圖，找出特點(diǎn)。 ④尋找規(guī)律并列舉多項(xiàng)式。 ⑤推導(dǎo)結(jié)果并討論意義。
能拆解題——復(fù)習(xí)能力的表現(xiàn)
善于分解復(fù)雜的問題，并逐一分解
① 沿著化學(xué)過程拆分復(fù)雜問題 ② 沿著化學(xué)問題的結(jié)構(gòu)拆分復(fù)雜問題
(2)訓(xùn)練有素的思維操作規(guī)范：
課堂實(shí)例不宜過多，示范時(shí)間充足，讓中學(xué)生思考后模仿
中學(xué)生的習(xí)題不宜過多，讓中學(xué)生在完成習(xí)題的過程中有時(shí)間進(jìn)行規(guī)范的模仿
中學(xué)生的練習(xí)不能太難，讓中學(xué)生有能力進(jìn)行規(guī)范的模仿
(3) 編寫化學(xué)作答作業(yè)規(guī)范
敘述化學(xué)問題的一般原則
①詳細(xì)描述的原則是化學(xué)方面要詳細(xì)，物理方面要省略。 ②問題的解一定要有必要的文字描述，不能只是幾個(gè)干巴巴的多項(xiàng)式。 問題的解應(yīng)該像“詩(shī)”一樣寫出來(lái)，多項(xiàng)式應(yīng)該列在一行上。
什么是“必要的文字說明”
①無(wú)問題的字母符號(hào)說明
② 化學(xué)關(guān)系的解釋和鑒定
③ 說明多項(xiàng)式的研究對(duì)象或所描述的過程。 也就是說，這是一個(gè)關(guān)于“誰(shuí)”和“哪個(gè)過程”的“什么多項(xiàng)式”
④ 解釋估計(jì)結(jié)果的正負(fù)意義，解釋向量的方向
題解中多項(xiàng)式的書寫要規(guī)范
6.做好反饋落實(shí)工作，提高習(xí)題使用效率
(1)練習(xí)反饋要及時(shí)：反饋不及時(shí)的原因及后果高考動(dòng)量定理經(jīng)典題型，時(shí)間過長(zhǎng)，中學(xué)生對(duì)自己練習(xí)過的習(xí)題印象不深。 由于“時(shí)間緊、任務(wù)重”的壓力，中學(xué)生在課堂批改習(xí)題時(shí)，總是不能給足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和思考。 課后沒有及時(shí)反思和鞏固，練習(xí)的療效很難令人滿意。 解說課上，只有題目相對(duì)集中的習(xí)題進(jìn)行“專題”分析。 中學(xué)生跟著班主任的思路走，只是了解了具體的習(xí)題，卻沒有掌握解決這道題的思路和技巧。 于是，出現(xiàn)了“再次遇到類似的問題，還是犯同樣的錯(cuò)誤”的現(xiàn)象。