班主任考試交流QQ群：
歡迎訪問華圖山東班主任考試網(wǎng)。 2014年新一輪班主任急聘考試即將來臨。 不少考生也在為2014級班主任急聘考試的“園丁”夢而努力。 為幫助考生順利復(fù)習(xí)，華圖教育講師對湖南省緊急招聘班主任的情況進(jìn)行了分析。 請廣大考生注意。 祝各位考生都能圓自己的“園丁”夢！
一、教材分析
一、教材的地位與作用
本章介紹動量的概念，并結(jié)合牛頓定理推導(dǎo)出“動量定律”和“動量守恒定律”。 動量定律體現(xiàn)了力隨時間的累積效應(yīng)。 為解決熱問題開辟了新途徑，尤其是罷工和碰撞問題。 本章可視為牛頓熱學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，是熱學(xué)的重點篇章。
“動量定律”是本章的第二節(jié)，是第一節(jié)“動量與沖量”的延續(xù)，同時為第三節(jié)“動量守恒定理”奠定了基礎(chǔ)。 同時，“動量定律”知識與人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究密切相關(guān)，學(xué)習(xí)這部分知識具有廣泛的現(xiàn)實意義。
二、本節(jié)教學(xué)重點
(1)動量定律的推導(dǎo)和對動量定律的理解；
(2)借助動量定律對一維情況下的相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋和定量分析。
3、教學(xué)難點
動量定律的矢量性質(zhì)及其在實際問題中的正確應(yīng)用
四、教學(xué)目標(biāo)
●知識與技能
(1) 能從牛頓運動定理和運動學(xué)公式中推導(dǎo)出動量定律的表達(dá)式。
(2)理解動量定律的確切含義，知道動量定律適用于變力。
(3) 會運用動量定律解釋相關(guān)現(xiàn)象，處理相關(guān)問題。
●工藝與技巧
(1) 通過動量定律的學(xué)習(xí)過程，了解化學(xué)的研究方法，理解數(shù)學(xué)實驗、物理模型和傳感在化學(xué)發(fā)展中的作用。
（2）通過學(xué)習(xí)運用動量定律處理實際問題的過程，提高追責(zé)能力、信息收集處理能力、分析問題解決能力、溝通合作能力。
新資訊，掃描陌陌！
班主任考試交流QQ群：
歡迎訪問華圖山東班主任考試網(wǎng)。 2014年新一輪班主任急聘考試即將來臨。 不少考生也在為2014級班主任急聘考試的“園丁”夢而努力。 為幫助考生順利復(fù)習(xí)，華圖教育講師對湖南省緊急招聘班主任的情況進(jìn)行了分析。 請廣大考生注意。 祝各位考生都能圓自己的“園丁”夢！
●情緒心態(tài)與價值觀
(1)具有將化學(xué)知識應(yīng)用到生活和生產(chǎn)實踐中的意識高中物理動量定理教案，敢于探索與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
（2）了解和感受化學(xué)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注和思考化學(xué)相關(guān)熱點問題，具有可持續(xù)發(fā)展意識，能夠為社會的可持續(xù)發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)。
（三）關(guān)心國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具有振興中華的使命感和責(zé)任感，具有科學(xué)為人類服務(wù)的意識。
二、學(xué)生情況分析
高二學(xué)生的思維方式要求從形象思維逐步過渡到具象思維。 因此，在教學(xué)中應(yīng)以一些感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，加強直觀性和形象性，以利于中學(xué)生的理解。
瓷磚和雞蛋的補充視頻資料和演示實驗，模擬建筑工人安全帶的演示實驗
視頻：足球發(fā)球要快，鑄鐵打磨的時候速度要快； 橄欖球傳球時手指是縮回的，跳高運動員落地是在厚厚的墊子上，體操運動員落地時需要弓步。
圖片：“勇氣號”探測器成功登陸火星，以及運送易碎物品過程的一組圖片。
三、教學(xué)方法
應(yīng)用實驗推導(dǎo)法，啟發(fā)中學(xué)生通過自己的思考和討論探索動量定律。
四、教學(xué)程序
本課程分為四個部分，演示在實驗中創(chuàng)建問題情境； 構(gòu)建聯(lián)合勘探模型； 動量定律的定性和定量應(yīng)用。
第一部分：創(chuàng)設(shè)情境
為了保證施工人員高空作業(yè)時的人身安全，我們應(yīng)該選擇什么樣的安全帶呢？ 強力鋼繩還是強力彈性繩？
演示實驗：用彈力繩和非彈力繩模擬建筑工人從高處墜落到地面的對比演示實驗（實驗需要選擇軟度合適的橡皮泥）
（兩個物體從同一高度自由下落，繩子兩次看起來都一樣）
實驗現(xiàn)象：帶彈力繩的橡皮泥完好無損，另一次橡皮泥被鐵絲劈成兩半，斷面很整齊。
中學(xué)生試圖解釋這一現(xiàn)象。
新資訊，掃描陌陌！
班主任考試交流QQ群：
歡迎訪問華圖山東班主任考試網(wǎng)。 2014年新一輪班主任急聘考試即將來臨。 不少考生也在為2014級班主任急聘考試的“園丁”夢而努力。 為幫助考生順利復(fù)習(xí)，華圖教育講師對湖南省緊急招聘班主任的情況進(jìn)行了分析。 請廣大考生注意。 祝各位考生都能圓自己的“園丁”夢！
第二部分：建立模型推導(dǎo)動量定律
這時，中學(xué)生對力、時間、動量、沖量有了初步的感性認(rèn)識高中物理動量定理教案，需要在教師的幫助下提升到理性認(rèn)識。
指導(dǎo)中學(xué)生搭建模型。 物體的運動分為兩個階段。 第一階段，物體自由下落到相同的高度，獲得相同的動量。 在第二階段，動量在一定時間后下降為零。
討論第二階段力的沖量與身體動量變化的關(guān)系
推論：當(dāng)動量變化相同時，時間長，力小
推廣，生活中有很多這樣的例子：茶杯掉在水泥地上碎了，掉在地毯上卻不碎； 從高處降落需要弓步； 跳高前，你需要松開沙坑...
這表明動量和沖量之間一定存在聯(lián)系。 你能找出他們之間的關(guān)系嗎？
假設(shè)一個物體以速度 v1 在光滑的水平地面上運動。 在同一方向的水平恒力F作用下，經(jīng)過時間t后速度變?yōu)関2。 由牛頓第二定理可得：Ft=mv2-mv1。
在變力的作用下，動量定律還成立嗎？
借助傳感器力和速度傳感現(xiàn)場測量數(shù)據(jù)，
讓卡車在光滑的水平軌道上朝向固定力傳感器行駛，測量卡車撞擊傳感器時的外力-時間圖像，第二個過程中的速度-時間圖像由速度傳感器測量。
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，碰撞過程中外力的總沖量與碰撞前后的動量變化幾乎相同。
所以，在變力的作用下，動量定律也成立。
第三個環(huán)節(jié)：定性應(yīng)用
為了培養(yǎng)中學(xué)生在化學(xué)方面從實踐到理論，再用理論指導(dǎo)實踐的研究方法。 鼓勵中學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識與日常生活和生產(chǎn)技術(shù)聯(lián)系起來。 首先討論規(guī)律Ft=△P的子情況。
新資訊，掃描陌陌！
班主任考試交流QQ群：
歡迎訪問華圖山東班主任考試網(wǎng)。 2014年新一輪班主任急聘考試即將來臨。 不少考生也在為2014級班主任急聘考試的“園丁”夢而努力。 為幫助考生順利復(fù)習(xí)，華圖教育講師對湖南省緊急招聘班主任的情況進(jìn)行了分析。 請廣大考生注意。 祝各位考生都能圓自己的“園丁”夢！
我們常用豬肉打石頭來比喻弄巧成拙。 你有辦法讓豬肉不碎嗎？
示范實驗：打碎雞蛋（視頻也可以播放）
請中學(xué)生列舉生活中的例子來說明，當(dāng)動量變化相同時，時間短，力大； 時間長，力小。
如：圖中的現(xiàn)象（圖5）
斧錘釘、銑床注塑厚板
第四個環(huán)節(jié)：量化應(yīng)用
例：高空作業(yè)人員體重600N，系安全帶長度L=5m。 如果工人不小心跌倒時安全帶的緩沖時間為t=1s，那么安全帶的受力是多少？ (g取10m/s2)
【分析與解答】 根據(jù)題意畫圖。 如圖所示，當(dāng)一個人下落時，他處于自由落體狀態(tài)。 設(shè)v1為安全帶即將拉緊時的速度，則v12=2gL，即v1=
經(jīng)過t=1s的緩沖時間后，速度變?yōu)?，向下方向為正。 對于人類，我們從動量定律知道，人類受到兩種力的作用，即拉力和重力mg，所以(mg-F)t=0-mv1 ，
代入值：F=(600+600)N=1200N
因此，人施加在安全帶上的力F'為1200N，方向為垂直向上。
新資訊，掃描陌陌！