光的折射教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 光的折射是一種重要的光學(xué)現(xiàn)象，是理解鏡頭成像的基礎(chǔ)，也是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。 中學(xué)生對(duì)光的折射現(xiàn)象很熟悉，也很感興趣。 通過對(duì)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)中學(xué)生緊密聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力。 更重要的是，它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 讓中學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志為科學(xué)獻(xiàn)身。 本節(jié)教材讓中學(xué)生初步了解光的折射現(xiàn)象和規(guī)律，為接下來幾節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)做充分準(zhǔn)備。 所以這部分是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)情境分析初步能力測(cè)算：八年級(jí)中學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，剛剛接觸到化學(xué)中的光學(xué)內(nèi)容。 他們的知識(shí)大部分來自于對(duì)周圍光現(xiàn)象的觀察和對(duì)周圍世界的理解。 有的現(xiàn)象純屬感性認(rèn)識(shí)，有的認(rèn)識(shí)不夠全面光的折射實(shí)驗(yàn)視頻小學(xué)科學(xué)，思維有明顯的形象性，缺乏理性思維。 中學(xué)生接受新事物較快，但主要靠簡(jiǎn)單的記憶而不是理解。 在情感方面，自我認(rèn)同、榜樣和自我意識(shí)發(fā)展迅速。 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)傾向于興趣。 情感發(fā)展的主要矛盾是努力與怪癖的矛盾。 意志比較薄弱光的折射實(shí)驗(yàn)視頻小學(xué)科學(xué)，抵抗誘惑的能力較弱。 多外控連發(fā)，輔助教學(xué)。 學(xué)習(xí)方式分析：小學(xué)生受外界影響較大，需要中學(xué)、家庭和社會(huì)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 然而，每個(gè)中學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式。 教師要因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展。 中學(xué)生對(duì)周圍的一切都非常敏感。 教師要合理利用各種資源，調(diào)動(dòng)中學(xué)生各種感官去體驗(yàn)新事物，使課堂生動(dòng)、歡快。 中學(xué)生不能對(duì)周圍的光學(xué)現(xiàn)象給出合理的解釋，主要是知識(shí)不夠； 他們不知道如何研究化學(xué)問題，因?yàn)樗麄兪腔瘜W(xué)新手，沒有早期計(jì)劃。 這些能力需要在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)。 光的折射在自然界中很常見，所以大自然是朋友們學(xué)習(xí)的最重要的資源； 班主任會(huì)準(zhǔn)備設(shè)備給中學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，或者讓中學(xué)生自己摸索，所以學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，中學(xué)生有很好的條件。 學(xué)生的意志力還不夠堅(jiān)定，所以在教學(xué)過程中，課堂要讓課堂充滿樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，否則中學(xué)生容易睡著。 班主任要鼓勵(lì)中學(xué)生學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，為他們的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1.認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象、折射光線和折射角； 2、了解光的折射規(guī)律和折射現(xiàn)象中的可逆光路； 3. 能用光的折射來解釋生活中一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 （二）過程與方法： 1、通過示范實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)中學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)
