免費下載！
[!--downpath--]電能表與電功說課稿篇一：《18.1電能表與電功》說課抄本試講稿共包括了教材剖析、學(xué)情剖析、教法與學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計和教學(xué)反省六個部份。《電功率》這一章是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點章之一，本章有兩大特征，一是綜合性強，除了要綜合運用上面的歐姆定理、串并聯(lián)知識，還涉及到了一些熱學(xué)問題（如本節(jié)中的功）；另外一個特征是與生活實際聯(lián)系比較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實際問題引入新課，講了知識后又應(yīng)用所學(xué)知識去解決實際問題。本節(jié)所講的電功，不僅具有以上兩個特性之外它還是對高一功的知識的延續(xù)，并且也是旁邊繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定理等知識的基礎(chǔ)，同時也為中學(xué)生將來學(xué)習(xí)更廣義的功做好了必要的打算。所以無論從大綱的要求上看，還是從數(shù)學(xué)學(xué)知識的擴充上看，本章和本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。難點：影響電功大小的誘因及綜合運用學(xué)過的知識進行簡單的電功估算。（四）教具：多媒體講義，電能表，電瓶，開關(guān)，導(dǎo)線，燈泡，滑動變阻器，電壓表，電流表．經(jīng)過之前一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，高中中學(xué)生已具有了一定的化學(xué)知識，把握了一定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧。中學(xué)生的觀察、實驗、思維、歸納、分析、推理等能力得到一定的發(fā)展。但大多數(shù)中學(xué)生思維還是以形象思維為基本思維方法，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣，缺乏對問題的深入思索及理智化的思維過程。
本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，得出比較簡單的推論。所以在悉心設(shè)計探究活動的過程以后，中學(xué)生學(xué)習(xí)是不存在問題的。但我面對的是農(nóng)村小學(xué)生，相對來說知識面窄，知識信息不豐富，要多給她們提供一些高科技、較前沿的東西，迸發(fā)其求知欲。在電能表的教學(xué)中電功和電功率知識點，因為實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用筆記本設(shè)計了一個小動漫，使電能表的數(shù)字跳動和旋盤轉(zhuǎn)動一目了然，直觀而有效。中學(xué)生舉例剖析總結(jié)：用家電工作是消耗電能的過程，即電能轉(zhuǎn)化為其他方式的能的過程。出示一個電能表讓中學(xué)生認(rèn)識電能表，中學(xué)生看書并回答各參數(shù)的意義。a．作用：檢測電功或用戶用家電所消耗的電能。b．220V表示接在220伏的電路上使用。c．10（20）A表示這個電能表的標(biāo)定電壓是10A，額定最大電壓是20A。d．／(kW?h)表示每消耗1千瓦時（即1度電的作用，并結(jié)合這節(jié)課后的“調(diào)查”，請一些朋友說出自己家每月的用電情況，討論有什么節(jié)省用電的舉措，宣傳節(jié)省用電。電壓做功方式好多，如電壓通過收音機做功，我們看到聲音，電壓通過電視機......讓中學(xué)生再舉電壓做功的實例剖析，引導(dǎo)中學(xué)生概括出電壓做功的實質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它方式的能。實現(xiàn)感性認(rèn)識上升到理智認(rèn)識的飛越。
讓中學(xué)生推測，可以組織中學(xué)生討論得出與電流、電流和通電時間有關(guān)，我們用實驗來研究。讓中學(xué)生看書，畫出電路圖，目的了解實物的聯(lián)接方式，......當(dāng)一個量隨著幾個量變化時，我們用哪些方式研究呢？引導(dǎo)中學(xué)生把握控制變量的研究方式，在班主任引導(dǎo)下計時讀電壓表、電壓表示數(shù)。借助在串聯(lián)電路中，通過各器件的電壓相等與在并聯(lián)電路中，各大道的電流相等的原理設(shè)計實驗，在時間相同的條件下，改變電流值，電壓值做兩次實驗。剖析實驗結(jié)果由此得出哪些推論呢？引導(dǎo)中學(xué)生回答：通電時間相同的情況下，電流越大，電壓越大，電壓做的功越多。讓中學(xué)生推論，保持電流、電流值不變，延長通電時間，白熾燈做功越多。推論：保持電流、電流不變，通電時間越長，電壓做功越多。通過前面實驗得出定性推論：電壓所做的功跟電流、電流和通電時間成反比。告訴中學(xué)生科學(xué)家經(jīng)過精確檢測出了估算電功的公式W=UIt，講清1、電流做的功叫電功。電壓做功有各類方式，電壓做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他方式能量的過程，電壓做了多少功，就有多少的電能轉(zhuǎn)化為其他方式的能。作為一門科學(xué)的數(shù)學(xué)，電功概念的本身雖說很重要，但作為教學(xué)中的數(shù)學(xué)，概念的產(chǎn)生則變得更為重要，因而在教學(xué)中，我通過猜測，實驗、討論等方式，盡可能重現(xiàn)知識的發(fā)展過程，在理思維，使中學(xué)生遭到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性的教育。
化學(xué),化學(xué)教學(xué)峰會,化學(xué)2、這節(jié)課的內(nèi)容，表面上看較簡單，中學(xué)生學(xué)習(xí)也不會有哪些困難，但在備課時我發(fā)覺了兩個謎團：一個是從熱學(xué)的功過渡到電功；另一個是在定性實驗后直接給出電功公式，這兩點都不能用擴充知識的辦法來解決，所以我便注重從現(xiàn)象的剖析中加深中學(xué)生的印象，擴充知識的外延，至于其更本質(zhì)的屬性，中學(xué)生將來到了中學(xué)和學(xué)院將會繼續(xù)學(xué)習(xí)，這兒毋須講得過細(xì)、過深電能表與電功說課稿篇二：18.1《電能和電功》說課稿1．曉得電壓做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用家電能量的轉(zhuǎn)化；本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計量和電功三部份組成，電能是由各類各樣的電源提供的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識電能，它也是各類用家電工作的能量來源，離開了用家電來談電能是毫無意義的。電能的計量，電能表的認(rèn)識是與生活聯(lián)系較緊密的知識點，可以結(jié)合實際電能表來學(xué)會借助電能表來檢測電路消耗的電能。因為電功的概念比較具象，中學(xué)生不易理解，借助類比的方式從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識電功。重點：電能和電能的計量。電壓流過用家電時電壓也會做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各類電源來認(rèn)識電能的來源，電源是把其它方式的能轉(zhuǎn)化為電能；生活中各類用家電都是來消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識電能。
電能表的認(rèn)識與讀數(shù)與生活聯(lián)系十分緊密，中學(xué)生對此早已有初步認(rèn)識，再通過展示電能表與實物投影，把電能表接入實際電路，觀察電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動、電能表數(shù)字的跳動電功和電功率知識點，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使中學(xué)生實際體驗電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用家電接入電路中，觀察電能表表盤的轉(zhuǎn)動，介紹度電的作用，使中學(xué)生從數(shù)學(xué)邁向社會，對節(jié)省用電有進一步的認(rèn)識。在熱學(xué)的學(xué)習(xí)中，早已了解了力對物體做功的問題，功和能是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如借助做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電壓做功的過程也是能量轉(zhuǎn)化的過程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，從能量的角度來認(rèn)識電功。電壓做功的多少與電壓的大小、電壓的高低和通電時間的關(guān)系，中學(xué)生的認(rèn)知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實驗研究。在本節(jié)課中是在介紹了電功的估算式W=UIt以后，引導(dǎo)中學(xué)生嘗試去結(jié)合實例來剖析影響電功大小的三個誘因，能舉例說明，并不須要通過實驗得出具體的推論，彰顯控制變量的思想在實驗設(shè)計中的應(yīng)用。同時本實驗設(shè)計還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電壓做功轉(zhuǎn)化為其它方式的能，突出教學(xué)中數(shù)學(xué)技巧的重要性，使中學(xué)生除了學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，還把握了數(shù)學(xué)技巧。執(zhí)教班級：三(2)班執(zhí)教時間：2014年12月251、老師哪些叫電功它的兩個單位是哪些？換算關(guān)系3、電流通過電電扇半小時做功，洗衣機2分鐘做電壓通過那個做功多？那個做功快[評：班主任讓中學(xué)生通過估算類比的方式引出課題，給中學(xué)生的印象較深]單位：瓦特（W）千瓦（KW）1KW=1000W例題：一盞電燈連在220V的電路中，電壓為68mA，功率？若通過100h做功是多少焦耳？多少千瓦時？鞏固練習(xí)：燈泡上標(biāo)有“6v3W”的字樣，接在8v的電流上，問燈泡的額定電流聯(lián)一個的阻值能夠使燈泡正常發(fā)光。[評：本人覺得此題旁邊的問題難度有點大，而且可以讓朋友們擴充知識很有幫3、習(xí)題的選擇要突出“重點”選擇一些較簡單的練習(xí)題來加深對本節(jié)課知識點的理解，適當(dāng)?shù)慕o一些擴充題，讓朋友們迸發(fā)智
