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[!--downpath--]班級小組名稱 班主任評價題目：相機與雙眼視力矯正 1.【學習目標】 1.相機的成像原理。 2.耳朵的結構，了解耳朵如何看到物體。 3. 太陽鏡如何矯正視力？ 2、【教學重點和難點】（1）重點：耳成像原理及調節功能、近視及近視矯正（2）難點：耳調節功能、近視及近視矯正】1． 相機是利用凸透鏡形成_____圖像的原理制成的。 它的鏡頭相當于一個2。人的耳朵就像一個相機，相當于相機的鏡頭（凸透鏡），相當于相機中的膠片。 3、耳朵的鞏膜是一個“變焦”的凸透鏡，通過改變鞏膜來改變焦距。 當鞏膜發生變化時，遠處物體的光線會聚在黃斑上，耳朵就聽到遠處的物體； 當鞏膜發生變化時，來自附近物體的光線會聚在黃斑上，耳朵就會聽到附近物體的聲音。 4、常見的視力缺陷有和，都是由于耳朵的調節功能造成的，不能使物體在耳朵上清晰地形成圖像。 5.斜視只能識別近處的物體，而不能識別遠處的物體。 斜視的原因是鞏膜過大，遠處物體的圖像落在黃斑一側初中凸透鏡成像規律表格，可以借助鏡子進行矯正。
6、近視眼只能識別遠處的物體，不能識別近處的物體。 近視的原因是鞏膜過大，近處物體的圖像落在黃斑一側，可以借助鏡子來矯正。 4、【小組討論】（一）近視矯正 1、實驗設備：光具座、蠟燭、火柴、凸透鏡、凹透鏡 實驗步驟：（1）調整光幕、凸透鏡、蠟燭火焰、光中心二是；（2）在凸透鏡上戴上斜視太陽鏡，與光幕連接，找到上下顛倒、縮小的清晰圖像，記錄此時的像距v=（3）摘下遠視太陽鏡，并且觀察光屏圖像變化（清晰/模糊） (4) 連接前后光屏，再次找到清晰圖像的位置，記下v=。 推論：遠視太陽鏡是鏡片，其作用是使圖像相對于鞏膜移動，使圖像清晰地落在黃斑上。 (2)遠視的矯正 將之前的實驗換成近視太陽鏡，重復以上操作。 推論：近視太陽鏡是鏡片，其作用是使圖像相對于鞏膜發生偏移，使圖像清晰地落在黃斑上。 2、如果一束光線從遠處某一點射來，經人眼的結膜和鞏膜折射，所成的像落在黃斑前，則這只眼睛就是____眼。 可以用凸透鏡A矯正。像在黃斑前面，需要用凸透鏡矯正。 B.圖像位于黃斑前面，需要用凹透鏡進行矯正。 C.圖像位于黃斑后方，需要用凸透鏡進行矯正。 D. 圖像位于黃斑前部。 后方則需要佩戴凹透鏡進行矯正 3、在探究“近視的成因及矯正方法”時，冰蓉選擇了以下設備：蠟燭（模擬所見）、水凸透鏡（模擬鞏膜）人眼，并連接注射器））、光幕（模擬人黃斑）、光具座等。
（注：水凸透鏡的凸出程度可以通過注射器注入或抽出的水量來調節。） （1）她安裝并調整了實驗裝置，如圖所示，當點燃的蠟燭放置在鏡頭前的某個位置，五、【課堂練習】： 1、改革開放30年來，我國人民的生活水平迅速提高。 相機、攝像機已經走進尋常百姓家。 他們的鏡頭相當于一個鏡頭，拍攝時形成的圖像是一個上下顛倒縮小的附件：學習案例格式模板所在單位的教研室（注：填寫公共基礎選修課、公共基礎必修課、專業基礎選修課、專業核心選修課、教師培訓技能選修課、教師培訓技能必修課） 二． 總學時及學分： 3. 課程類型：理論課（4. 課時分配：理論課（）學分，實踐（含實驗）課（）學分） 5. 教學專業、級別： 6. 教學目的及要求本課程內容： 7. 本課程教學重點和難點： 8. 教材及參考書：“*****”教案內容（黑體字2號，標題加粗） 1. 章節內容：（正文：粗體字號5，標題粗體，18 3. 教學目的： 4. 教學重點和難點： 5. 教學方法： 6. 【課后練習】 1. 人的眼睛就像相機，關節動作鞏膜和結膜的結構相當于一個晶狀體，會在黃斑上生成影像（選擇“正立”或“倒立”），如果常年不注意用眼衛生，就會引起干眼癥有一種斜視的放射治療方法，是用激光治療結膜，使鞏膜和結膜構成的晶狀體對光線的偏轉能力更加明顯（填寫“強”或“弱”）。
*2. 如圖四張圖，有的還可以講解斜視或斜視的成像原理，有的給出遠視或斜視的矯正方法。 以下哪項正確（多選） A.圖能解釋近視的成像原理，圖顯示近視的矯正方法 B.圖能解釋近視的成像原理，圖顯示矯正方法圖可講解斜視成像原理初中凸透鏡成像規律表格，圖為遠視矯正方法 D、圖可講解斜視成像原理，圖為遠視矯正方法*3。 數碼單反相機是一種新型的攝影器材。 感光層CCD將圖像的光信號轉換成數字信號并保存。 下表是數碼單反相機的一些參數，請按照此表并用所學的知識來說明感光層與鏡頭之間的距離必須滿足哪些條件：； 要形成圖像，物體距鏡頭的距離必須滿足什么條件：__型號鏡頭焦距快門焦距CCD分辨率索尼--1/6。 教學流程設計： 概要： 7. 作業布置： 8. 教具：