例5：如圖所示，接通開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)，電流表指針不偏轉(zhuǎn)。 L1的鎢絲斷了B.L2的鎢絲斷了C.L1接線漏電D.L2的接線、漏電、電、熱綜合題一直是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)。 近年來，它在期中考試題中頻繁出現(xiàn)。 由于試題綜合性強(qiáng)、難度大初中物理電路圖怎么看短路，中學(xué)生如果學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，往往會(huì)感到吃力。 在實(shí)際教學(xué)中，不少班主任采取“提問戰(zhàn)術(shù)”，無形中增加了中學(xué)生的工作量。 探索和改進(jìn)綜合熱問題的教學(xué)是一項(xiàng)有價(jià)值的任務(wù)。 以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方案對(duì)于中學(xué)生突破綜合熱問題的障礙具有一定的效果。 教材中只給出了“整體泄漏”的概念。 “電線不經(jīng)過家用電器而直接連接到電源兩極的電路稱為漏電。” 在熱綜合問題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)局部泄漏的情況。 如果電線不正確，當(dāng)某個(gè)家用電器（或電路的一部分）通過其他家用電器首尾相連時(shí)，就會(huì)發(fā)生局部漏電。 局部漏電僅導(dǎo)致家電無法工作，但不會(huì)損壞家電，因此是允許的。 由于其充滿變化，成為熱問題的難點(diǎn)。 為了幫助初中生理解，L1可以稱為電壓需要經(jīng)過的“一座山”，漏電通道可以稱為“山中的隧道”。 有了“隧道”，電流法：從電源負(fù)極開始，順著電壓的流動(dòng)方向，看電壓路徑中是否有分支。 如果有，則分支并聯(lián)（分支前后有兩個(gè)分支）。 節(jié)點(diǎn)）如果只有一條電壓路徑（無分支點(diǎn)），則設(shè)備串聯(lián)。
這種方法很容易為中學(xué)生接受。 。 等效電路法：該方法本質(zhì)上使用了“電勢(shì)”的概念。 中學(xué)數(shù)學(xué)中，通過“水位差”的類比引入了電流的概念。 這樣，就可以用“身高差”的類比來構(gòu)建“同高勢(shì)”的概念。 可以打個(gè)比方。 例如：如果某中學(xué)三樓有高中、初中、初中三個(gè)班級(jí)，二樓有初中、初中、初中三個(gè)班級(jí)樓，那么初一和初一一個(gè)年級(jí)任意兩個(gè)班的“身高差”都是一樣的，都相隔“一層樓”。 因?yàn)槌跻荒昙?jí)的班級(jí)在“同高”的三樓，而初中年級(jí)的班級(jí)則在“同高”的二樓。 在電路中，還有“同高電位”的概念。 在電路中，無論電線有多長(zhǎng)，只要中間沒有家用電器，就可以視為同一個(gè)點(diǎn)，即電位“同高”。 為此，我們可以找出每個(gè)器件兩端的公共點(diǎn)，并畫出簡(jiǎn)化的等效電路。 如上圖2所示，紅線上的每個(gè)點(diǎn)都與電源負(fù)極“電位一樣高”，藍(lán)線部分與電源正極“電位一樣高”電源，可以簡(jiǎn)化為圖3。圖3中R1、R2、R3的并聯(lián)關(guān)系也很明顯。 由于電流表的電阻很大，當(dāng)它并聯(lián)在電路中時(shí)，通過它的電壓很小，可以忽略不計(jì)。 因此，首先將其從電路中移除。 當(dāng)你看電路圖判斷是串聯(lián)還是并聯(lián)電路時(shí)，必須記住兩個(gè)電路各自的電壓和電流特性。 您可以在圖表上標(biāo)記已知條件。 另外，多做這方面的典型練習(xí)。 尤其是老師的例子，多請(qǐng)教朋友和老師。 同一張電路圖可能有不同的看法或分析方法，但結(jié)果是一樣的。 化學(xué)不能僅僅依靠死記硬背。 一定要多觀察，善于思考電路圖，不要故意不同意老師的觀點(diǎn)。 如何畫多路電路圖：首先判斷是串聯(lián)還是并聯(lián)。 如果是并聯(lián)，則找出開關(guān)控制的是哪支路。 首先，記住家用電器符號(hào)的代表意義，明確電路中各個(gè)器件的作用，并結(jié)合生活中常見的遇到的情況。 電路，看得更多，畫得更多，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系得更多。
注意電路中串并聯(lián)元件的作用（分壓、分流、限流等）。 這還需要多加練習(xí)。 最基本的就是先找到電源的負(fù)極。 電壓從電源負(fù)極開始沿導(dǎo)線流動(dòng)。 當(dāng)你遇到岔路時(shí)，這樣看：如果有一條岔路，沒有任何家用電器，只有一根電線，或者只有一個(gè)電壓表（中學(xué)時(shí)，電壓表可以認(rèn)為沒有內(nèi)阻，所以相當(dāng)于（一根線），所以所有的電壓肯定只會(huì)經(jīng)過這個(gè)叉子，不會(huì)去別的地方。如果其中一個(gè)叉子有一個(gè)電流表（中學(xué)的時(shí)候，電流表被認(rèn)為是無限大的）內(nèi)阻，相當(dāng)于開路），所以電壓肯定不會(huì)這么走。不僅是以上兩種特殊情況，電壓到達(dá)分叉路口時(shí)還會(huì)流向各路，各路電壓的大小可以利用歐姆定理來估計(jì)分支，相信小伙伴們已經(jīng)很好的掌握了中學(xué)數(shù)學(xué)中電路圖分析方法的知識(shí)，希望里面的電路圖分析方法對(duì)小伙伴們有很大的幫助。學(xué)習(xí)。 第 1 步：所有電流表及其左右兩側(cè)直到節(jié)點(diǎn)的電線都隱藏在視圖中。 第一步：查一下是否還有其他節(jié)點(diǎn)，如果有的話，再看看兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的東西，比如電壓表（串聯(lián)）測(cè)量了哪些電壓等。 （從電源到節(jié)點(diǎn)或電壓表的內(nèi)阻就在支路上初中物理電路圖怎么看短路，要理解這一點(diǎn)，先用筆描出支路） 步驟：看看哪些（幾個(gè)）家用電器或內(nèi)部電器被“握住”了電流表兩端的電線。 電阻是測(cè)量其電流的。 結(jié)束。 （PS。這是我剛開始學(xué)習(xí)電路時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有用）希望小伙伴們好好把握化學(xué)中電路圖知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)。 我相信朋友們一定會(huì)在考試中取得好成績(jī)。 相當(dāng)不錯(cuò)的結(jié)果。
電壓流法是一種從電源負(fù)極開始，到電源正極結(jié)束，沿電壓方向連接或分析電路的方法。 借助這些技術(shù)，可以準(zhǔn)確有效地確定電路是純串聯(lián)、純并聯(lián)還是混合。 如圖1電路圖所示，用其他顏色（如藍(lán)色）的筆畫出從電源負(fù)極開始的電壓流向（如圖1所示）。 電壓沒有分支。 該電路是串聯(lián)電路。 在圖2所示電路圖中，從電源負(fù)極開始，畫出電壓的流向。 電壓有三路，分別經(jīng)過三個(gè)內(nèi)阻，甚至是并聯(lián)電路。 在圖3所示的電路圖中，從電源負(fù)極開始，畫出電壓的流向。 電壓經(jīng)過開關(guān)S和燈泡S3后，分為兩路。 內(nèi)一支路經(jīng)燈泡L1和電阻，下一支路經(jīng)燈泡L2、電流表A2，兩支路電壓匯聚后經(jīng)電壓表A1返回電源正極。 甚至電路是串并聯(lián)混合電路。 由此分析可知，支路上串聯(lián)了開關(guān)S、燈泡L3和電壓表A1，前大道上的燈泡L1串聯(lián)了內(nèi)阻，燈泡L1下路L2與電壓表A2串聯(lián)，兩路并聯(lián)。 電壓表A1測(cè)量支路電壓，電壓表A2測(cè)量經(jīng)過燈泡L2的下??路電壓。 采用電壓流法對(duì)電路進(jìn)行分析，電路的連接狀態(tài)以及元器件、儀表的工作狀態(tài)一目了然。 方法：先看圖識(shí)別電路：測(cè)試中不允許混合連接，只有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。 串聯(lián)很容易識(shí)別，重點(diǎn)是并聯(lián)。
如果是并聯(lián)電路，找到并標(biāo)記較長(zhǎng)電路上的分支點(diǎn)和連接點(diǎn)。 并明確各個(gè)設(shè)備的位置。 （首先查明支路是否有斷路和電壓表）連接實(shí)物圖，先連接電池組，找出電源負(fù)極，從負(fù)極開始，連接支路器件，找到分支點(diǎn)后，將其分為四行。 不要亂寫亂畫，按順序畫圖。 直到接合點(diǎn)，再畫另一條大道【注意電線不能交叉，電線一定要從端子（開關(guān)、電壓表、電流表等）引到電壓表，電流表要注意正負(fù)極負(fù)極端子]當(dāng)遇到滑動(dòng)變阻器時(shí)，必須先畫圖，測(cè)試電路正確后，最后將電流表連接到被測(cè)電路的兩端。 根據(jù)實(shí)物繪制電路圖時(shí)，關(guān)鍵是看圖。 如果看不懂圖，就很難畫好。 高考有一個(gè)內(nèi)部規(guī)則。 混合連接圖不是必需的，所以你心里應(yīng)該明白，物理圖中實(shí)際上只有兩種類型的電路。 一種是串聯(lián)，另一種是并聯(lián)。 該串聯(lián)電路很容易識(shí)別。 首先找到電源的負(fù)極，用筆尖順著電壓方向依次移動(dòng)，直至到達(dá)電源的正極。 明確各個(gè)設(shè)備的位置，然后畫圖。 順序是：先畫電池組，按照元件的順序畫圖，橫著豎著，邊角處不能有元件。 如果有電流表，則必須準(zhǔn)確確定它正在測(cè)量電路的哪一部分。 當(dāng)檢測(cè)電路正確時(shí)，用電流表并跨接被測(cè)電路。 對(duì)于并聯(lián)電路，判斷方法如下。 從電源負(fù)極開始，沿電壓方向找到分叉點(diǎn)，并標(biāo)記英文單詞“fen”（遇到電流表時(shí)忽略它，損壞時(shí)不要處理）。 用兩支筆從分支點(diǎn)開始。 開始沿著電壓方向移動(dòng)，直到兩個(gè)筆尖相遇。 此點(diǎn)即為交匯點(diǎn)。
并標(biāo)出英文單詞“”。 首先我們要知道有多少條通路，每個(gè)環(huán)路有多少臺(tái)設(shè)備，分別是哪些。 非常重要的是要注意分支點(diǎn)與電源負(fù)極之間的分支電路，以及分支點(diǎn)與電源正極之間的分支電路。 看一下分支電路中有哪些元件，在清楚了解的基礎(chǔ)上開始制作電路圖。 具體步驟如下：首先畫出電池組，畫出兩段分支電路，并畫出哪些是在分支電路中。 盡可能多地畫出分點(diǎn)和合相之間的大道（大多數(shù)情況下只有兩條大道），并按順序準(zhǔn)確地畫出每個(gè)循環(huán)中的組件。 圖紙必須是水平和垂直的，并且圖紙必須是用鋼筆繪制的。 檢測(cè)無誤后，將電流表接到被測(cè)電路兩端。 其他器件如開關(guān)、電壓表、電流表等，都是“阻滯劑”，對(duì)我們分析更復(fù)雜的電路有很大的負(fù)面影響。 如果我們能夠從電路圖中去掉一些元件，也可以保證去掉這些元件后，在不影響家電原有連接的情況下，可以簡(jiǎn)化原來的電路圖，方便揭開“家電的真面目”。廬山”。 因此，我們完全可以根據(jù)被拆開的設(shè)備的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)化，做法是： 1、如果開關(guān)是閉合的，就在原來的開關(guān)處拉一根線來連接，如果開關(guān)壞了，就完全去掉這條路徑。 2、電流表由于電流表內(nèi)阻很大，與電流表連接的地方可視為開路，只需將電流表拆掉即可。 3、由于電壓表內(nèi)阻很小，所以連接電壓表的地方可視為漏電，拆下電壓表的地方必須用導(dǎo)線連接。 通過上述方法得到的簡(jiǎn)化圖顯示了家用電器的連接情況，即原電路中家用電器的連接情況。
這一步最好用筆在草稿紙上畫出原來的電路圖，從電源負(fù)極開始，逐一增減，直到到達(dá)電源正極。 小伙伴們前面對(duì)電路圖簡(jiǎn)化電路知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握的很好了。 通過前面的學(xué)習(xí)，我相信朋友們的數(shù)學(xué)知識(shí)將會(huì)得到很大的提高。 在熱學(xué)中，家用電器不工作，突然變亮或變暗，或者水表指示異常等，也稱為漏電。 電路故障導(dǎo)致整體漏電。 家用電器全部不工作，電路有電壓，大面積開路。 （斷路）：電路中沒有電壓，家用電器不工作。 電路故障分析思路： 1、它們是什么？ 2.在哪里？ 三、如何劃分 1、電流表法：將電流表連接到可能出現(xiàn)斷路的地方，用電流表接通電路。 電流表有讀數(shù)，但其讀數(shù)等于。 但電路中的燈___，電壓表例1。如圖所示電路中，電源電流為3伏。 當(dāng)開關(guān)K閉合時(shí)，燈泡11都不發(fā)光。 造成這種現(xiàn)象的原因可能是 () (A) 燈 L1 漏電 (B) 燈 L2 漏電 L1 開路 (D)