2、理論探索建立如圖所示的碰撞模型：想象有兩個球在水平桌子上做勻速運動。 他們的質量分別是。 經過一定時間后，此時它們的動量矢量和，即總動量，有什么關系呢？ 假設碰撞過程中兩個球之間的相互作用力分別為 。 將兩個方程代入 相互作用前后的總動量相等！ 那么相互作用過程中任意兩個時刻系統的總動量相等嗎？ 如果你認為它們相等，你如何證明呢！ 老師指導：只需縮短動量定理中的時間t即可證明。 老師總結：歷史上，經過幾代物理學家的努力，通過實驗和理論分析、探索和爭論，終于在18世紀形成共識：3.形成共識-----動量守恒定律（ 1）內容：如果一個由相互作用的物體組成的系統不受外力作用動量守恒定律成立的條件，或者它們所受到的外力之和為零，則該系統的總動量恒定。 這個結論稱為動量守恒定律。 （2）表達式： （3）守恒條件：（守恒條件是從我們的探索和共識內容中得到的）當兩個球碰撞時，除了它們之間的相互力（即系統的內力）之外，還受到每個都有自己的重力和支撐力，但又相互平衡。 桌面與兩個球之間的滾動摩擦力可以忽略不計，因此該系統被稱為不受外力，或者它們所受到的總外力為零。 4、例子：在一條筆直的街道上動量守恒定律成立的條件，有一輛質量為mkg的汽車和一輛小卡車以一定的速度vkg停在路上。 它們碰撞后匯合在一起，以v=9m/s的速度繼續前進。
問：小車的速度v引導學生分析-----介紹高中受力分析的幾個目的。 說明：規定物體A的初速度方向為正方向。 后來思考（老師板書演示）：你能想象警察在處理交通事故時用物理知識還原現場嗎？ 生活中很多時候都可以運用動量守恒定律。 比如：一顆炸彈在空中飛行，突然電光一閃，咔嚓一聲，碎成碎片，爆炸成N塊。 爆炸瞬間系統的總動量守恒嗎？ 教師引導分析： 獨立練習：質量為30kg的幼兒以8m/s的水平速度跳上靜止在水平軌道上的平板車。 據了解，該平板車的質量為80公斤。 孩子跳上卡車后，求他們的共同速度。 ． 分析：對于童車和平板車系統，由于車輪與軌道之間的滾動摩擦力很小，可以忽略不計。 因此，可以認為系統不受外力作用，即人和車系統的動量守恒。 黑板上寫的解題過程：跳上車前系統的總動量，課堂小結（1），動量守恒定律研究一個由相互作用的物體組成的系統。 (2)“系統總動量不變”不僅意味著系統在第一時刻和最后時刻的總動量相等，而且還意味著系統在整個過程中任意兩個時刻的總動量是平等的。 (3) 系統動量守恒的條件是：系統上總的外力之和等于0，或者外力之和不為零但遠小于內力，作用時間為很短。 (4)動量守恒定律的適用范圍：適用于由兩個或兩個以上物體組成的系統。 動量守恒定律是自然界普遍適用的基本定律。 動量守恒定律不僅適用于宏觀物體的低速運動，也適用于微觀現象的高速運動。 6.作業：《優化方案》2、3、4
