為全面提高物理教學水平，努力打造有效課堂，推進課堂改革進程，促進物理教師專業發展，促進物理核心能力的有效實施。 在長春市教研室組織下，2019年長春市九年級物理學科集體備課活動于2月27日上午在吉林大學附屬中學舉行。 本次備課的主題是“立足問題，知行合一，明確志向”。 長春市初中物理教研員朱寶歡老師主持了本次教研活動。
第一部分：課堂展示，由李旭老師主講，題為《歐姆定律的應用——電表的熟練使用》。 李老師通過巧妙的場景設計，將調光電路和身體屈曲測量裝置聯系起來，自然地將學生的思維引入到要解決的任務中，充分體現了從生活走向物理的理念。 觀察、思考、探索、分析、總結循序漸進，環環相扣，跌宕有序，情感與知識交融，課堂氣氛活躍。 學生在獲得知識的同時，也學到了研究問題的方法，培養了能力，激發了創造力，意義深遠。 全班同學用任務帶動目標，用目標引領任務，最后通過實驗來落實任務。
第二部分：劉艷老師進行《歐姆定律復習策略》的交流。 知識回顧設計和構建基于四個模型，包括一個定值電阻、兩個定值電阻串并聯、一個定值電阻和一個滑動變阻器串聯、兩個滑動變阻器串聯。 “一”、“知三求一”的解題技巧，將看似零散的知識點組織得井然有序，體現了以學生發展為導向，遵循學生的認知規律，體現了循序漸進的教學原則和啟發式的。
長春市教研室初中主任孔銳親臨教研活動。 孔主任客觀、詳細地解讀了當前的教育現狀，闡釋了減輕學生負擔的重要性。 孔主任強調：“教師不應該是簡單的體力勞動者，而是腦力勞動者，要做聰明的教師。面對新的教育形態，教師應該更多地了解國家的教育政策。”
第三部分：嚴家輝老師交流《測量電功率的復習策略》。 她通過“認識困難、解決困難、解決困難、解決困難”四個方面介紹了自己對電力計量審核的一些想法。 主要通過特殊方法的測量，從梳理知識、理論分析、現場實踐出發，層層推進。 幫助學生理清知識脈絡，引導學生建立清晰的知識體系，根據學生情況合理設置練習，充分發揮學生的主要學習能力，找到方法和規律，幫助學生輕松學習。
第四部分：物理教研組組長余從玉老師主講《物理教研組可持續發展的實踐與思考》。 幽默的語言、毫無保留的經驗交流初中物理教研總結，讓老師們認識到加強教研組建設是拓展教學內涵的主要途徑，是提高教師專業水平的重要前提。 只有搞好教研組工作，才能保證教學質量。 ，教學研究才能深入。
第五部分：長春市初中物理教研員朱寶煥老師對本次教研活動進行了總結，并基于教學與測試的辯證關系，為畢業班教師提出了寶貴的教學建議。 朱老師強調：“教師要清楚地認識教學與測試的關系，教學是測試實施的保證，測試可以促進教學，教學與測試密切相關。” 對于2019年中考的改革方向初中物理教研總結，無疑是應屆班教師。 朱老師從中考依據和課程標準要求的角度對他最關心的話題進行了詳細解讀，并從規劃性、針對性、探索性、引領性五個角度提出了復習建議和方法。 朱老師豐富的教學和研究經驗讓參加活動的每一位老師都受益匪淺。
已經中午12點多了，報告廳里仍然擠滿了人。 朱老師贊揚了老師們的學習意愿，對整個備課過程給予了高度評價，對吉林大學附中物理組團結協作、潛心研究、樂于學習的精神給予了高度贊揚。 創新精神，無私奉獻。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 吉林大學附中物理組將繼續為長春市物理教學發展貢獻集體熱情和教育智慧。
文字及圖片：李旭
