下面結(jié)合我校初中物理備課組活動(dòng)中的一些實(shí)踐，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)。 1、充分認(rèn)識(shí)學(xué)科備課小組活動(dòng)的重要性。 學(xué)科備課組是學(xué)校教研組下屬的教研組織，是校本科研實(shí)施“同伴互助”的主要組織。 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教研活動(dòng)的績(jī)效與教研組、備課組的工作質(zhì)量密切相關(guān)。 目前，大多數(shù)學(xué)校的備課小組形同虛設(shè)。 一些學(xué)校備課組的活動(dòng)基本上都是傳達(dá)精神、安排有限時(shí)間內(nèi)的工作。 他們中的大多數(shù)人都有簡(jiǎn)單的工作安排。 主要活動(dòng)就是幾堂公開(kāi)課和互相聽(tīng)課。 “研究”氛圍淡薄。 只有加強(qiáng)備課組活動(dòng)，才能增進(jìn)教師之間的相互了解，培養(yǎng)交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短教學(xué)時(shí)間。青年教師培訓(xùn)期。 成長(zhǎng)循環(huán)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升； 因此，備課小組活動(dòng)對(duì)于改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師的教學(xué)水平具有特殊的作用。 2、學(xué)科備課小組的組成和管理 我校備課小組是按照同一學(xué)科、同一年級(jí)組成的。 學(xué)年伊始，各教研組與教師討論組建，確定各年級(jí)學(xué)科備課組組長(zhǎng)。 備課小組每周進(jìn)行一次活動(dòng)。 備課組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排和組織本年級(jí)、本科目的備課活動(dòng)，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)對(duì)本科目教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和教學(xué)情況的監(jiān)測(cè)和反饋。
應(yīng)記錄備課小組的活動(dòng)。 教務(wù)處不僅對(duì)備課小組的活動(dòng)提出要求，更重要的是提供指導(dǎo)。 關(guān)于備課組的活動(dòng)，教務(wù)處每學(xué)期對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，包括檢查教師的教案和備課組記錄，抽查教師的教案、備課組記錄等。聽(tīng)課筆記，并及時(shí)報(bào)告檢查情況，提供總結(jié)和反饋。 備課小組活動(dòng)是一項(xiàng)極其細(xì)致、復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)。 是大規(guī)模提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師水平的有效手段。 現(xiàn)階段，建設(shè)集體備課隊(duì)伍意義更為重大，因此學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作。 管理要求如下： 1、每學(xué)期伊始，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，制定詳細(xì)、具體、可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，對(duì)整套教材的體系進(jìn)行深入研究，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排教學(xué)進(jìn)度，做到目標(biāo)明確、措施有效、落實(shí)到位。 2、按要求進(jìn)行集體備課，對(duì)單元教材進(jìn)行具體研究，制定單元教學(xué)計(jì)劃初中物理如何備課，并負(fù)責(zé)實(shí)施。 3、制定教案，根據(jù)教學(xué)要求逐課分析教材，共同確定教學(xué)重點(diǎn)，確定最佳教案以及教案的基本結(jié)構(gòu)。 4、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析，共同研究改進(jìn)教學(xué)工作的方法和措施，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施。 5、定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的教學(xué)問(wèn)題，研究制定改進(jìn)方法。 3、開(kāi)展備課小組活動(dòng)的過(guò)程。 備課小組集體備課的具體流程：組長(zhǎng)安排任務(wù)——個(gè)人初步準(zhǔn)備——小組討論——生成教案和學(xué)習(xí)計(jì)劃——個(gè)人進(jìn)一步備課——課后溝通反思 1、小組長(zhǎng)期安排任務(wù)：備課組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)期的教學(xué)安排。 例如，九年級(jí)物理有七章。 完成每一章每一節(jié)需要多少課時(shí)以及具體的時(shí)間安排都在電子表格中詳細(xì)列出，然后根據(jù)時(shí)間表分配任務(wù)，每個(gè)老師負(fù)責(zé)一兩個(gè)章節(jié)。
2、個(gè)人前期備課：每位老師接到作業(yè)后，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前一周備課。 在前期準(zhǔn)備過(guò)程中，要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考資料等相關(guān)材料，把握“八點(diǎn)”：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)、疑點(diǎn)、檢驗(yàn)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)和盲點(diǎn)。 每個(gè)中學(xué)教師都必須具備輕松掌握教材的能力。 同時(shí)，教師要了解學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，即不僅要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，還要研究學(xué)生的非智力因素。因素，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。最后寫(xiě)出自己的教學(xué)計(jì)劃。 3、小組討論：每周一、二班的備課小組會(huì)議上，中心發(fā)言人首先將自己的教案印刷版分發(fā)給老師們，采用“講授”的形式。 每班教學(xué)計(jì)劃主要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)輔導(dǎo)、合作討論、課內(nèi)考試。 課內(nèi)考試根據(jù)難度分為A、B、C三組題。 如果不能完成，將被視為班級(jí)測(cè)試。 下班后。 然后備課組的其他老師將對(duì)方案進(jìn)行討論并發(fā)表自己的修改意見(jiàn)。 4. 生成教案：經(jīng)討論共識(shí)后，現(xiàn)場(chǎng)修改教案，最終確定小組教案。 這樣，每一節(jié)課都真正是教師思想的碰撞、共同智慧的結(jié)晶。 5、個(gè)人備課：在個(gè)人備課中，教師將教案下載到自己的電腦后，可以根據(jù)班級(jí)的學(xué)術(shù)情況和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，進(jìn)一步優(yōu)化教案。
6、課后交流與反思。 課后交流是老師上完一節(jié)課后對(duì)備課的總結(jié)。 備課組教師采取集體備課的形式進(jìn)行教學(xué)。 他們需要進(jìn)行溝通，反思教學(xué)，肯定學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)習(xí)計(jì)劃的不足，并以書(shū)面形式附在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，以便于溝通和檢查，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。 備課組除了備課外，還開(kāi)展其他活動(dòng)； 如：（1）對(duì)新課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行理論研究，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。 （二）開(kāi)設(shè)“普通班”和“常規(guī)班”，及時(shí)評(píng)價(jià)班級(jí)。 （三）積極撰寫(xiě)論文，反思教學(xué)，逐步加強(qiáng)自身建設(shè)和成長(zhǎng)。 （四）組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加物理競(jìng)賽。 （五）開(kāi)展初三復(fù)習(xí)課程模式、中考考試要求和趨勢(shì)研究。 4、實(shí)踐成果 通過(guò)實(shí)踐，我們九年級(jí)物理組通過(guò)集體備課取得了一些成果。 1、豐富教學(xué)資源庫(kù)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。 通過(guò)集體備課，及時(shí)上傳集體教案、課件等教學(xué)資源。 現(xiàn)在九年級(jí)物理各章各節(jié)的教案、課件、練習(xí)題等都有完整的儲(chǔ)備，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。 2、教學(xué)水平大幅度提高。 通過(guò)老師們的集體備課和交流討論，每位老師的教學(xué)水平都得到了很大的提高。 3、提高教研水平，加深對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。 在集體備課過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的討論、爭(zhēng)議內(nèi)容的討論、教后反饋的撰寫(xiě)和討論，每位教師在相互交流中相應(yīng)提高了自己的教研水平，也加深了理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出。
4、有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 在全體物理教師的共同努力下，通過(guò)集體備課形成的高質(zhì)量學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高了課堂效率，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 五、備課組活動(dòng)需要注意的幾個(gè)方面： 1、備課組活動(dòng)不應(yīng)流于形式，而應(yīng)著眼于解決教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)突破等實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)。 分享。 精誠(chéng)合作，人人參與，實(shí)現(xiàn)智慧和資源共享。 集體備課時(shí)，教師利用不同的備課材料和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效溝通。 集體備課時(shí)，大家對(duì)每個(gè)問(wèn)題或課堂設(shè)計(jì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論和修改，綜合出最佳的解決方案。 要取長(zhǎng)補(bǔ)短，融合全體成員的智慧，把集體智慧轉(zhuǎn)化為個(gè)人教學(xué)行為。 2、備課組討論的教案形成后，有的教師不敢逾越界限，生搬硬套，沒(méi)有自己的個(gè)性和創(chuàng)新，導(dǎo)致教案失去了應(yīng)有的作用。 通過(guò)備課小組活動(dòng)，我也從中受益匪淺。 我能明顯感受到自己教學(xué)能力的提高。 作為一名教師，我是教育問(wèn)題的直接研究者和解決者。 我們的工作涉及教材開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。 、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面是緊密相連的。 單純依靠個(gè)人單打獨(dú)斗顯然不可能取得好的成績(jī)。 只有開(kāi)展好備課小組活動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注課堂教學(xué)過(guò)程，及時(shí)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，才能提高教學(xué)的整體質(zhì)量。 參考文獻(xiàn)[1]王瓊． 系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)[J]． 北京教育學(xué)院[2]安媛;新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略的嘗試[J]. 天津教育[3]崔秀梅． 《初中物理新課程教學(xué)法》北京：首都師范大學(xué)出版社第二章：初中物理集體備課總結(jié)初中物理集體備課總結(jié)物理備課組工作總結(jié)分為三點(diǎn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作； 加強(qiáng)集體備課，提高效率； 注意總結(jié)，及時(shí)調(diào)整。
1、合作共贏 很多年前，政治學(xué)習(xí)時(shí)，校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“我們初中物理組雖然沒(méi)有名師，但三個(gè)皮匠可以與諸葛亮相媲美，甚至超越。” 寓意是我們初中物理隊(duì)的全體老師能夠精誠(chéng)合作，以集體的力量戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的對(duì)手。 這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍一直保留至今。 2、加強(qiáng)集體備課，提高效率。 個(gè)人的智慧是有限的，但集體的力量是無(wú)限的。 備課小組活動(dòng)中的討論讓我們每個(gè)小組成員互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)出有效的教學(xué)方案。 不斷修改《活頁(yè)作業(yè)》和《講稿》中的試題選擇。 選擇適合我校學(xué)生實(shí)際情況的試題。 并且通過(guò)大家的討論，我們確定了這樣一個(gè)思路，試題的選擇和審查。 新課程習(xí)題，即每堂課自編習(xí)題； 復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)使用，題目主要選自2007年至2008年期中考試題； 單元測(cè)試和月考，大部分題目都是從前兩項(xiàng)中選擇的，而這個(gè)選擇的分值比例最初高達(dá)90%。 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力逐漸提高，這一比例逐漸下降：月考已降至70%以下。 初三下學(xué)期的兩次統(tǒng)計(jì)測(cè)試結(jié)果證明我們的做法是正確的。 請(qǐng)保留此標(biāo)記并仔細(xì)聽(tīng)講，并在課后復(fù)習(xí)您所做的問(wèn)題，因?yàn)樗鼤?huì)再次出現(xiàn)。 這樣，就可以提高課堂效率。 3、注重總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，備課組開(kāi)始全面使用講義。 目前我們采用的是一人編輯，其他老師審閱的方式。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的使用和每月的測(cè)試，大家感受如下： （一）優(yōu)點(diǎn) 1.提前分發(fā)可以培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 以前他們沒(méi)有動(dòng)力鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)，但現(xiàn)在預(yù)習(xí)作業(yè)可以強(qiáng)迫他們預(yù)習(xí)。 。 2、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力，以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏。 3、大大節(jié)省記筆記時(shí)間，提高聽(tīng)課效率。 以前我發(fā)現(xiàn)很多女孩很認(rèn)真，記筆記很細(xì)致，但是卻不能同時(shí)做兩件事。 這往往是以錯(cuò)過(guò)老師所說(shuō)的內(nèi)容為代價(jià)的。 現(xiàn)在有了講義，我們只需要指定重要的關(guān)鍵詞來(lái)填寫(xiě)即可，大大提高了課堂使用效率。 （二）缺點(diǎn)及對(duì)策初二年級(jí)，物理中開(kāi)始出現(xiàn)大量的計(jì)算題。 在為前一種目的準(zhǔn)備講義時(shí)初中物理如何備課，專(zhuān)門(mén)的“復(fù)習(xí)課”環(huán)節(jié)被忽略了。 盡管盡了很大的努力來(lái)講解題目，有的甚至重復(fù)，但效果并不理想。 月考的時(shí)候，計(jì)算題丟了很多分。 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們備課組立即討論并采取了對(duì)策。 期中復(fù)習(xí)階段，專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了“復(fù)習(xí)課程講義”，力求在講義中體現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題的變化思路，培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，力求因應(yīng)變化而不變。 。 以上是初中物理備課組一個(gè)多學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 如有不足之處請(qǐng)指正。 張偉一中李國(guó)安初中物理集體備課總結(jié)第三部分：初中物理集體備課總結(jié)初中物理集體備課總結(jié)物理備課工作總結(jié)小組分為三點(diǎn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作； 加強(qiáng)集體備課，提高效率； 注重總結(jié)，及時(shí)調(diào)整。
1、合作共贏 很多年前，政治學(xué)習(xí)時(shí)，校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“我們初中物理組雖然沒(méi)有名師，但三個(gè)皮匠可以媲美甚至超越諸葛亮?！?寓意是我們初中物理隊(duì)的全體老師能夠精誠(chéng)合作，以集體的力量戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的對(duì)手。 這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍一直保留至今。 2、加強(qiáng)集體備課，提高效率。 個(gè)人的智慧是有限的，但集體的力量是無(wú)限的。 備課小組活動(dòng)中的討論讓我們每個(gè)小組成員互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)出有效的教學(xué)方案。 不斷修改《活頁(yè)作業(yè)》和《講稿》中的試題選擇。 選擇適合我校學(xué)生實(shí)際情況的試題。 并且通過(guò)大家的討論，我們確定了這樣一個(gè)思路，試題的選擇和審查。 新課程習(xí)題，即每堂課自編習(xí)題； 復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)使用，題目主要選自2007年至2008年期中考試題； 單元測(cè)試和月考，大部分題目都是從前兩項(xiàng)中選擇的，而這個(gè)選擇的分值比例最初高達(dá)90%。 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力逐漸提高，這個(gè)比例逐漸下降：月考已經(jīng)下降到70%以下。 初三下學(xué)期的兩次統(tǒng)計(jì)測(cè)試結(jié)果證明我們的做法是正確的。 請(qǐng)保留這個(gè)標(biāo)記并仔細(xì)聽(tīng)講，并在課后復(fù)習(xí)你做的題，因?yàn)樗鼤?huì)再次出現(xiàn)。 這樣，就可以提高課堂效率。 3． 注重總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，
