優秀初中物理教學案例（一）
教學資源庫的建設主要是為物理教學提供豐富多樣的教材。 其宗旨是為教學服務。 其內容建設要以一定的教育教學理論作為資源庫內容建設的指導思想。 由此可見建設的資源庫更有價值。 教師通過計算機調用教學資源庫中的教材，制作多媒體課件進行課堂教學。 這是教學資源庫在教學中應用的主要方面。 根據學校實際情況和當前教學需求，教學資源材料按建設內容分為以下五個主要模塊：
1.1視頻庫：視頻庫分為教學視頻資料、演示實驗視頻、課例視頻三個子模塊。 是整個資源庫中最具特色的模塊，也是教師教學應用中最受歡迎的部分。
1.1.1教學視頻材料：內容主要涉及與初中物理教學、實驗探索和STS應用相關的物理現象實例。 素材一般不超過10M，格式統一為mpg格式。 為了方便學校教師使用，此類教材按照知識單元、知識點進行分類編目，打印成文字。
1.1.2 課堂演示實驗視頻：實驗演示是物理課堂教學的重要手段，但許多演示實驗由于實驗設備或實驗條件的限制，很難在課堂上成功演示。 例如，光學、電學方面的一些實驗往往由于光或該地區空氣濕度問題的實驗現象難以觀察或難以成功。 如果使用課件演示缺乏真實性，那么使用實驗視頻教學是一個更好的方式。
1.1.3 課例視頻：通過網絡購買、下載等多種渠道收集了大量優秀教師物理課堂教學實例視頻，包括省級精品課評教視頻、國家級精品課程和課程示例視頻。 本系列視頻主要供組內教師學習、觀摩、討論，以提高組內教師的整體教學水平。
1.2案例庫：根據教材章節編制的目錄，包括我校教師的優秀教學案例以及雜志、報紙、網絡上的優秀物理教學設計案例，為集團教師課堂教學設計提供參考。
1.3課件庫：收集本校教師制作的優秀課件，或網絡上的優秀課件，或交流過程中其他學校教師的課件，一切可用資源為我所用。
1.4 試題庫：試題庫包括歷年期中考試試卷（Word版）和學校老師訂制的各類試題、試卷，以及其他優秀試題、試卷，并歸入數據庫。 試題庫支持教師根據教學需要調用某一章節的試題和試卷。
1.5動畫模擬展示庫：對宏觀世界和微觀世界的運動模式進行動畫模擬，以及實驗室無法操作或不能完全操作的實驗。
3、現代教育技術與初中物理課的有機結合
1、利用計算機課件模擬物理場景引入新課。 “當前”這個概念是比較抽象的。 可以利用計算機模擬電路中電流的流動，將看不見的電流變成動態的畫面，加深學生對電流的感官認識，從而為建立電流概念奠定基礎。
2、利用多媒體放大實驗現象的演示。 在教學中，我們利用實物展示架和液晶投影儀將實驗設備放大并投影到大屏幕上。 所有學生都能看得清楚，取得理想的成績。 做電磁感應實驗時，單根導線切割磁感應線產生的電流很小。 學生很難看出檢流計指針的偏轉情況。 將檢流計投影到大屏幕上后，可以清晰地看到檢流計指針的偏轉情況。 。 又比如，在一項研究分子運動速度影響的實驗中，將裝有不同溫度水的燒杯放在物理投影演示桌上，將一滴紅墨水滴入兩杯水中。 紅墨水在兩杯水中的擴散過程在大屏幕上顯示得非常清晰，每個學生都可以清楚地看到實驗現象。
3.宏觀世界和微觀世界運動模式的動畫模擬
優秀初中物理教學案例第二部分
1、舉辦初中校長繼續教育培訓班。 教育局領導王作勝、吳勝元同志在培訓班上發表重要講話。 師范學院副校長李玉良同志作校本培訓主題培訓報告。 此次培訓班進一步提高了校長對繼續教育工作的認識，明確了學校今后繼續教育工作的方向。
2、兩次接受省、市對我縣初中工作檢查。 一是新課程實施情況檢查，二是教師培訓檢查。 檢查單位包括小屯中學、壽山鎮第二中學、沙沙中學。 凌中學、小北河中學、黃泥洼中學，上述五所中學在迎接檢查方面做了大量的工作。
3.開展校本教師培訓。 本學期，各學科圍繞新課程實施開展了主題校本培訓活動。 培訓活動既體現了科研與培訓的結合，又體現了學校的辦學特色。 以語文學科為例，開展了“新課程背景下的課堂教學研究”。 同一節課，全縣語文教師備課、講授、講授、觀摩、討論、撰寫教學案例、反思教學，最終評選出優秀案例和優秀教學設計方案。 本次活動充分發揮了學校教師的主體地位，體現了校本研訓一體化形式。 教師們廣泛參與活動，解決實際問題。 既有專家講座（歐陽黛娜老師授課），也有普通教師的教學觀摩，還有全體教師的教學設計，還有教研人員的分析點評。 在全體教師的充分參與和名師的專業指導下，新課程背景下的課堂教學取得了實質性突破。
4.開展優秀選課活動
本學期我們參加了省、市優秀課程評選活動，沙嶺中學華炎霞被評為省一級優秀課程。 劉邦庫等44名教師被評為市優秀課程。 此外，開展縣級精品課程評選活動，王大明等68名教師榮獲縣級精品課程一、二等稱號。 這項工作有力地促進了教師隊伍建設，有力地促進了教師培訓工作的開展，有力地解決了新課程實施中的一些具體問題，體現了在研究中培訓、在評價中培訓、在研究中培訓和評價。 促進中國推廣的指導思想。
5、開展“十五”期間教師繼續教育收尾工作，對全縣1400余名初中教師進行職業道德知識測試。 同時，對全縣初中教師進行新課程標準知識測試，要求全縣初中教師在新課程標準指導下進行教學設計。課程標準。 學分檔案、學分手冊編制驗收工作已完成，“十五”期間全縣初中教師繼續教育工作圓滿結束。
6、順利通過部級科研項目1項、省級科研項目3項。 在科研項目的研究和驗收過程中，受項目影響的研究和培訓工作在一中、二中、小屯、小北河等中學得到了充分反映，學科研究促進了教師培訓的發展。 本學期，我校教研員（王志強、劉洪明、王丹華、李素云）向省教育科學規劃領導小組申請立項并獲得批準。 “十一五”教學、科研、培訓一體化模式奠定了良好的基礎。
7、本學期是新課程的科學實施。 全體教研人員為中學13個科目提供教材指導。 輔導過程中，教研人員重點從各個角度對教師進行培訓，讓教師進一步掌握課程標準，提高分析能力。 處理和使用教材的能力改變了以往講授教材的習慣做法。 變教材為用教材教學，改變了教師的教學行為，更新了教學方法，提高了教學質量。
8、編輯出版發行三期《基礎教育課堂改革通訊》，及時交流課改經驗，為全縣初中教師提供相互學習的機會和渠道另外，還給全縣初中教師一個展示。 作為我們自己的平臺，我們創辦了《基礎教育課程改革通訊》。 《簡訊》給我縣初中教育改革發展帶來了生機和活力。 在“通訊”中傳播先進的教育理念，在“通訊”中交流先進的研究和培訓經驗，在“通訊”中探討先進的教學方法，在“通訊”中展示先進的管理模式。 我們相信《基礎教育課程改革通訊》會越來越好。
九、計算機培訓取得新進展。 現代技術教育與學科融合是新課程實施的重要方面。 為了讓更多的教師適應新課程的需要，在現代技術教育方面初中物理校本教材，我們努力為教師提供良好的服務。 本學期，我們舉辦了三期計算機二級培訓班，共有90余名教師參加培訓，取得了良好的效果。
十、典型教師培訓取得實效。 為建設本學科優秀師資隊伍，各學科教研人員高度重視典型教師培養。 本學期，初中各學科典型教師培訓工作取得了有效成效。 在培養典型教師的過程中，我們采取了六步走的方法：
① 一般參加講座選拔候選人；
② 認真跟進、聽講；
③觀摩示范促改進；
④ 交流經驗，相互促進；
⑤學術研究水平；
⑥總結、反思、改進。
中文：張蓉（二中）、倪波（穆家）、任盈盈（冀東）
數學 徐鳳秀（小北河）、嚴冬梅（二中）
英語科王慶柱（二中）
物理系 劉邦庫（水泉）、劉長虹（劉浩）
化學 張迪（一中）、郭忠友（馬屯）
徐春瑞 生物系（二中）
運動科普花艷霞（沙嶺）
地理 王曉丹（鄉村中學）
藝術系郭雪華（鄉村中學）
音樂柯金哲（鄉村中學）
政治部侯慶江（劉浩）
優秀初中物理教學案例第三部分
談及心理成長，老師們可能首先想到的是成績差、行為習慣差的孩子，或者家庭背景特殊的孩子，習慣性地認為優秀學生的心理不需要特別關注和引導。 事實真的如此嗎？
一、案件基本情況
姓名：小紅（化名）
性別女
年齡：14歲（初一）
班級職務：班長（小學六年級學生）
小紅娘長得漂亮，身材高挑，嘴角微微上翹，常常掛著甜美的笑容。 同時，她渾身散發著書卷氣和青春活潑的氣息。 她確實是一位深受大家喜愛的優雅女士。
她學習成績優異，是年級里最優秀的學生之一。 上課積極熱情，解答總是令人滿意； 他的課后作業經常被拿來作為范本，貼在班級的后墻上。
小紅在工作上也很有能力。 她從小學起就擔任班長，經常身兼數職。 她能夠生動有序地組織各種班級活動，是班主任和班主任的得力助手。 在班級里，她有很強的號召力。 不僅如此，小紅還多才多藝，口才好，能歌善舞。 學校組織初一學生才藝表演，她憑借流利的語言和甜美可人的形象輕松當選主持人。 在課余的各種活動中，她唱歌、跳舞……可以說，她是一位不可多得的素質全面發展的優秀學生。
正因為如此，她才是“名人”。 不管教不教她，學校的老師和領導基本上都認識她、喜歡她、認同她。 當她回到家時，父母視她為掌上明珠，非常疼愛她。 作為一名班主任，我當然很高興有這樣一個有能力的學生。 我一直很重視她，一切都讓她打理，把她當作我的“寵兒”和“知己”。
2. 案例描述
那天是小紅的生日。 早上她來到教室，看到桌子上有很多漂亮的禮物。 她帶著驚訝的笑容，將禮物一件一件地打開，享受著幸福的時刻。 這時，小月（化名）走過來喊道：“哇！班長，我也有這個禮物，上周我過生日的時候，小艾也送了我這個，而且和你的一模一樣！” 肖紅突然怒了，不顧同學們的感受，把禮物重重地扔在地上，對小艾說：“小艾，我才不管你的禮物呢！” 中午小艾回到宿舍后，洪就此事大鬧了一番，與小艾、小月的關系也被凍結到了冰點。 因為這件事，很多同學對小紅產生了強烈的意見，她和同學的關系也一步步惡化。
三、案例分析
筆者認為初中物理校本教材，家長和老師給予的優待，讓小紅在“欣賞、表揚”的光環下迷失了自己，讓她變得傲慢、驕傲，甚至認為同學們送給她的生日禮物一定是“獨一無二的”。 ”，更能體現她獨特的“身份”。 這種傲慢態度必須及時糾正和引導，否則會導致一系列不良后果。
1.同學關系危機
一直泡在“糖水”里的小紅，對同學往往采取“瞧不起”的態度。 這種優越感讓她有意無意地用一些極端的言行來攻擊同學，不顧他們的感受。 她的同學會越來越厭惡她的傲慢，這可能會讓她陷入孤立無援的境地。
2.嫉妒他人
優秀的學生有一種特別強烈的優越感。 一旦別人在某些方面超越了自己，他們就會整天焦慮不安，無法接受現實，甚至會嫉妒、仇恨、報復別人。 這樣一來，肖紅也就同一天生日了。 將禮物掉在地板上以及與同學大驚小怪的行為。
3、挫敗感減弱
如果任由這種自信和驕傲發展下去，很容易削弱她的挫敗感，讓她經不起任何挫折和打擊。 她只能接受成功、贊美、鮮花，卻接受不了偶爾的刺。
在對此事充分認識和分析的基礎上，我采取了一定的處理策略。 首先，我與小紅的家長進行了深入的溝通，讓他們委婉、詳細地了解了孩子的情況，并從他們的角度分析了利弊。 家長們聽后非常感動，也和我交流了他們在教育孩子方面遇到的問題。 其次，我一次又一次地與小紅談話，讓她冷靜地批評和自我批評自己的行為，使她認識到自己行為的不妥，悔罪，并產生了改正錯誤的強烈愿望。 主動改變她的態度，減輕她和同學之間的緊張關系。
慢慢地，她用自己的行動贏得了周圍同學包括小艾、小月的理解，又回到了平靜、健康、優秀的小紅。
四、個案反思
1、優秀學生的教育更要注重方式方法，避免“馬太效應”
圣經里有一個比喻：“凡有的，還要加給他，他就成了多余；凡沒有的，連他所有的也要奪去。” “馬太效應”，所謂強者愈強，弱者愈弱。 。 作為一名教育工作者，我希望學生能夠健康成長，但現實并不總是千篇一律。 其中有成績優異的學生，也有行為習慣不良的學習困難學生。 作為教師，一定要避免優生優待、貧困生待遇差的現象，讓少數優生成為“精神貴族”，其他學生成為他們的“陪襯”。 這會加速優生學走向自負、狂妄的地步。 邊緣。
“ Glass Me”理論是由美國社會心理學家庫利提出的。 他相信每個人都是另一個人的鏡子。 通過別人對自己的看法和態度，他可以反思自己，形成自己的觀念。 顯然，父母是孩子的第一面鏡子。 作為優秀學生的家長，應避免過度寵愛和過度贊揚，以免自己成為一面扭曲的“鏡子”。
在學校里，教師這面“鏡子”顯然尤為重要。 因此，教師必須具有深入細致的工作作風，不能因為學習成績優異而忽視對學生個人心理的了解和觀察。 教師可以通過家訪、談心、周記等多種方式了解優秀學生的人際關系，杜絕半點變故。 他們不能忽視一些異常現象的出現，更不能因為自己的喜好而視而不見。 優點要表揚，但要適度，切忌夸大。 鼓勵他們多與更優秀的同學交往，懂得“山外有山，人外有人”的道理，不要“坐在井里看天”。 因此，教師應該為優秀學生建立正確的自我評價體系，教會他們正確評價自己，讓孩子看到一個真正的“我”。
二、妥善安排優秀學生受挫，消除優生“蛋殼心態”
很多像小紅這樣的優秀學生，長期生活在“蜜罐”里，很少受到批評，缺乏承受挫折的心理能力，形成了看似光鮮亮麗、實則脆弱的“蛋殼心態”。 一份一模一樣的生日禮物本來是件好事，體現了同學之間的團結互助和珍貴友誼，卻讓她勃然大怒。 誰知道她以后的人生會遇到什么樣的挫折呢？ 因此，教師可以對優秀學生提出更高的要求，在他們的學習和生活過程中增加一些挫折和訓練，比如增加作業的難度，要求他們組織一些有難度的活動。 讓優生經歷適度的挫折，讓他們清楚地認識自己的能力和不足，這樣他們就不會過度自負和驕傲，同時提高自己的抗挫折能力。
五、案例總結
初中物理優秀教學案例第四部分
關鍵詞：初中； 德育教學； 班級管理； 班主任工作
一、初中生德育的重要性
初中生正處于青春期。 現階段，學生的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀尚未完全確立，尚不能采取客觀的對待事物的態度。 然而，他們在思想上有一定的獨立性，有能力養成質疑和反抗的精神。 從青春期學生的心理特點來看，這個階段的學生好奇心強，學習能力和模仿能力強，因此很容易受到外界的影響，染上不良習慣。 初中生的道德教育稍有松懈，就可能對學生的未來產生難以預料的影響，輕則道德敗壞，重則違法犯罪。 可見，在初中階段對中學生進行德育教育是極其重要的。 在初中德育教學工作中，學生的思想品德教師和班主任發揮著重要作用。 班主任除了對學生進行德育工作外，還負責學生的德育工作。 因為它擔負著班級管理的重要任務，所以會對學生產生較大的影響，與學生有更密切的聯系。
二、德育與優秀班級的關系
德育和班級管理都是班主任在學校的重要工作，兩者密切相關。 可以說，對學生實施良好的德育教育，有利于學生培養團結合作意識，而這種意識是班級凝聚力的具體體現； 而在班級凝聚力的影響下，學生之間團結友愛，互相幫助，這對學生也是有利的。 道德意識增強。 因此，德育工作可以有效促進優秀班級的形成，優秀班級的形成又可以促進學生道德水平的提高。 兩者是相輔相成的。
三、開展德育工作、建設優秀班級的方法與策略
那么，在班主任的日常管理中，如何對學生進行良好的德育教育，如何有效地管理好班級呢？
1、成立道德評價小組，引導學生樹立道德意識
必要的競爭可以迅速提升學生的道德意識。 因此，在班級管理過程中，教師可以按照異構分組的原則對學生進行培訓。
分組是指每個群體包括具有不同性格、愛好和習慣的成員。 獲獎隊伍將按照定期考核的原則給予獎勵。 采用這樣的班級管理模式，不僅可以讓學生與“不是自己的朋友、性格不同”的同學進行交流，也可以讓學生認識到每個人都是獨一無二的，但每個人應該具備的道德標準都是一樣的。 同樣，W同學也可以在與人交往的過程中提高自己的道德品質。 同時，小組之間的競爭可以起到很好的相互監督作用。 這使得老師不必時刻關注班級紀律，而是讓學生自覺管理和自律。
2、加強與學生的溝通，用愛凝聚班級凝聚力
初中生正處于青春期。 他們在面對成長的煩惱時會有很多困惑，有些困惑是無法告訴父母的，尤其是當學生面臨人際問題時。 從學生的角度來看，他們不愿意和家長傾訴，家長也不會理解他們的“小情緒”； 從家長的角度來看，由于缺乏教育經驗和能力，家長并不理解這些學生的情緒。 充分重視“小情緒”。 因此，此時班主任應充分發揮心理疏導的作用，幫助學生解決內心的困惑。 從班主任多年的教學經驗來看，學生的這些“小情緒”、“小困惑”或多或少都與道德有關。 教育相關。如果教師能夠在取得學生信任的基礎上，很好地幫助學生解決問題，不僅會拉近學生與教師之間的距離，還能有效地對學生進行道德教育。
教育，出于對班主任的感激和尊重，學生在班級生活中會更好地配合班主任的日常工作。 這就是我們所說的班主任用“愛”凝聚班級凝聚力。
3、保護初中生的自尊心，對學生進行激勵教育
青春期學生思維敏捷，情感細膩，心靈極其脆弱。 因此，當學生出現不道德行為時，教師在批評教育過程中必須充分考慮學生的自尊心，因為教師不當的批評教育言論很可能對低年級學生脆弱敏感的心靈造成嚴重傷害。高中學生。 傷害。 因此，在班級管理過程中，班主任應盡力鼓勵和引導。 同時，要認真觀察學生的道德成長情況，及時鼓勵學生的進步行為。 當學生有良好的道德行為時，教師可以在課堂上以案例的形式對全班進行教育； 當學生的行為違反道德規范時，班主任切記不要將該行為作為案例展示在班級管理中，而應該以一對一的形式對學生進行道德教育。
開展德育工作、創建優秀班級是初中教師的重要任務。 基于德育對中學生的重要性以及德育與優秀班級創建的關系，本文對班主任德育工作提出以下建議：成立德育評價小組，引導學生樹立道德意識； 加強與學生的溝通，用愛凝聚班級凝聚力和保護初中生的自尊，對學生進行激勵教育。 希望本文提出的德育策略能夠為初中教師的班級管理工作提供有效的幫助。
參考：
優秀初中物理教學案例第五部分
1.1 通過案例教學培養學生的洞察能力
行動導向教學法中最具代表性的案例教學法強調利用具體案例和對情境的詳細描述來引導學生表達對情境的個人看法。 可以進一步激發學生的創造才能。 并且這種教學方法的運用并不注重學生個人觀點的正確性，而是強調表達個人觀點之前的思考過程。 這與以往語文教學中經常使用的例子不同，只能讓學生對語文知識有初步的認識和了解，被動接受老師想要傳達的信息和觀點，是一種灌輸式的教學方法，而案例教學卻并非如此。 它提倡允許學生自發分析和總結問題并與他們溝通。 與他人討論，并從案件中表達自己的意見和處理問題的方法。 一個很好的案例可以真正恢復實際情況。 在教師的指導下，學生可以同情這種情況，有意識地將自己沉浸在案件所創造的氣氛中，體驗角色，將自己視為案件中的主角，并積極分析問題，研究問題，解決問題。 在我的中國教學實踐中，我組織了學生討論“我的母親”（歷史上偉大母親的故事），并鼓勵學生收集與之相關的案例和材料，并用單詞來形容它們。 以實用的方式敘述，最后與其他學生討論，這大大改善了學生的學習效果。
2.2通過角色扮演來培養學生的分析能力
角色扮演方法主要用于新穎類型的文本。 這種方法可以指導學生通過角色扮演，體驗角色的內在情感變化并提高學生的好奇心和想象力，將學生整合到教科書中描述的情景中。 這種教學方法可以使學生的情緒變得越來越豐富，他們的情緒和精神達到了最佳狀態，這有助于加深對文本的探索和理解。 例如，在學習“雷暴”時，教師可以組織學生在文章中的角色扮演角色扮演角色，使學生能夠真正理解文章中描述的角色的復雜心理學。 此外，角色扮演還可以加深學生對文本的理解和對角色的印象，并且對教科書知識的記憶相對較古老。 當再次出現類似場景時，他們將知道如何利用他們學會的知識來應對和獨立處理。 與以前的漢語教學方法相比，這種方法的應用可以取得更好的教學結果，增強學生的學習能力，并提高學生對中國學習的熱情。
2 結論
