3d2c。 點評：這個問題的答案首先要有一個合理的猜測。 根據入射點在AB的中點，出射光線與入射光線的偏轉可以想象出射角可能為60°。光線ab可能與BC平行。 有些朋友缺乏這些想象力，找不到自己的思維方式，應該在日常生活中多鍛煉； 二是正確繪制光路圖，有的朋友不會畫光路，路線圖很馬虎，找不到關系，無從下手。 廣東省豐鎮市第二中學的地位問題是另一個難點。 從平面鏡成像的特點把握這個結論，不僅可以突破動力學問題的難點，而且可以達到事半功倍的效果。 結語 平面鏡不動，物體相連時，物像速度相等，方向相對于鏡面對稱。 光源S與測速鏡面成60°角勻速向右運動，如圖1所示，則光源在鏡中的像將/s垂直于OS且直線運動/s 向上翻譯接近于分析。 由于平面鏡不動，所以像 速度的大小等于物體速度的大小，且方向關于平面鏡對稱。 如圖所示，s的速度做勻速直線運動。 物速沿鏡面方向的子速度v1大小相同，垂直于鏡面方向的子速度v2大小相等方向相反，所以物體的運動速度為物體相對于像是2v2 結論2 當物體不動時，平面鏡沿鏡面方向連動時，像不動。
結論3 當物體不動，平面鏡與鏡面垂直連接時，如圖2所示，點光源S被平面鏡成像。 假設光源不動，平面鏡以速度OS方向向光源平移，鏡面與OS方向的傾角為30，以速度v平行于OS向右移動，移動以垂直于 OS 的速度 v 向上，沿 S 到 S 的線以速度 2v 移動到 S，并將平面鏡的速度沿鏡子分析成分數。 版速度v1 當平面鏡以速度v1運動時，當平面鏡以速度v2運動時，如圖4所示，相對的兩個平面鏡M之間有一個點光源。當平面鏡N以水平速度S接近，在離平面鏡最近的四個圖像中平面鏡成像原理圖，圖像的速度是解析的：平面鏡M不動，光源S不動，S1不動。 平面鏡N以速度v向左移動，S1與平面鏡S3的速度相同。 兩次，2v。 S2S4的速度等于物速且關于鏡面M對稱，所以S4以2v的速度向右運動。 光線以一定的角速率沿同一方向旋轉。 如圖6所示，平面高速旋轉，AB固定。 以O點的張角為60°的光源，每秒閃光SO打到平面鏡后，最多會出現多少個亮點？ 分析：入射光不動，平面鏡以角速率轉動，反射光轉60°所需時間為AB。 弧形屏上的亮點數量為7個亮點，最多可以出現在屏幕上。
結論5 當平面鏡不動，入射光繞入射點以一定角度旋轉時，反射光以一定角度射到鏡面，反射光在管壁上呈現光斑S2，如圖圖中，當平面鏡繞鏡筒中心軸以恒定角速度旋轉時，1）鏡中光點S1 2）鏡中光點S2的角速度是多少？ 分析：1）S1不動，說明入射光不動，反射鏡以角速度旋轉，反射光在S1處以角速度旋轉，S1以角速度逆時針旋轉，所以點 S2 以角速率逆時針旋轉。 如果平面鏡不動，則 S2 同時以角速率旋轉。 如圖所示，在液體表面有一個折射率為2的光源發出光線，垂直入射到液體上，水平放置在液體中。 鏡子以角速率繞垂直于中心 O 的軸逆秒旋轉。 觀察者發現液體表面有光。 光點飛過去，點后光點消失，那么光點在點的瞬時速度是多少？ 數理化學習（中學版40？）分析：光點過點后消失，說明光線沿OP方向入射到海面恰好被全反射，此時的入射角相等由折射定理得到臨界角。平面鏡以角速度旋轉，反射光OP以角速度O旋轉，線速度v1。V點的瞬時速度v分解為垂直OPv1，沿OP速度v2。
1、重視學習過程和技能的考核，突出科學探究的方式在了解中學生自身發展需要和社會對人才基本要求的基礎上，新課改教學評價由注重知識轉向注重學習過程和技能的測試，突出科學探究的方式，考察中學生觀察事物、提出問題、分析問題、解決問題的能力。 因此，在備考中考時，一定要注重知識獲取的過程，注重數學分析的過程平面鏡成像原理圖，注重中學生分析問題、解決問題能力的提高。如圖1所示，兩塊真空中??相距cm的平行金屬板接電源（圖中板未接地（電勢為零）。粒子靠近板釋放，不受重力影響。帶電粒子為0時釋放，粒子在釋放瞬間的加速度；粒子到達A板時的動量；帶電粒子在板處釋放，沒有初速度，粒子無法到達試紙。對數學也要求學生畫出電子運動規律的圖像，考察中學生分析問題和解決問題的能力，突出了新課改重過程、重技巧的要求。 備考中考時，還要注意新課標教材對重要化學方法的系統化、結構化構想。 在新課程內容的教學中貫徹了變化與不變的思想。 系統瞬時速率滲透極限以平均速率實測速度數理化學習（中學版）