2019年9月11日（星期三）下午，青島市初中物理“心理效應與物理探究建模”及“四級五環(huán)教學模型體系”系列研討會在青島五十九中成功舉辦學校。
青島教育科學研究院王宇、市南區(qū)教學研究員陳翠玉、青島大學物理科學學院物理教育教研室主任張芳、青島大學物理系秘書長徐海紅青島初中，青島城市中心集團副領導晁吉林、蔣增紅老師，韓家安老師，平度教研員關玉芝，青島市全體初中物理教師及物理學院部分碩士生青島大學理學院參加了本次研討會。 市南區(qū)教研員陳翠玉老師和青島五十九中物理教研組組長陳麗輝老師共同主持會議。
本次研討會旨在宣傳本學科最新研究成果，總結上學期教研情況，傳達本學期教研計劃和教學要求，為教師下一步教學工作指明正確方向。 本次教研活動主要包括以下過程。
1. 學校領導致歡迎辭——鐘云副校長致辭
青島市第五十九中學副校長鐘云代表學校致歡迎辭。 她首先幽默地表示，物理學科的蓬勃發(fā)展是“非理性的”。 她對參加研討會和交流的領導老師表示熱烈歡迎，并表示愿意多舉辦這樣的教育研討會。 活動促進學科與學校共同進步。
2、舉辦青島公開課示范——以培養(yǎng)“提問能力”為目標的公開課
隨著下課鈴的響起，青島五十九中陳慧敏老師進行了公開課示范：《電力序言課》。 陳老師用空氣點火、特斯拉線圈等神奇的電學實驗初中物理電學實驗總結，一下子激發(fā)了學生的興趣，引出了電是什么，開啟了他們的電之旅。 然后，隨著七組實驗的一步步進行，物理和電學的知識也依次展開，并總結了孩子們在觀察和實驗過程中產(chǎn)生的問題初中物理電學實驗總結，剛好涵蓋了初中的大部分電學內容。高中物理。 。 最后，陳老師總結了電的應用，不僅在日常生活中，而且在各個高科技領域，希望能在學生心中種下一顆種子，幫助他們前進。
愛因斯坦說：“提出問題比解決問題更重要。” 這堂課的目的不是學習具體的電氣知識，而是讓孩子們通過動手探索、獨立思考、分工合作解決七個問題。 這使得學生能夠提出初中將要學習的所有電氣問題，形成初步的電氣知識體系，從而為接下來的具體學習過程提供目標、方向和動力。 作為本市第一堂以培養(yǎng)學生“提問能力”為具體目標的公開課，這堂課的設計如此巧妙，令人失望。
公開課結束后，由課堂教研組王德干老師主持的免費課評會。 西海岸新區(qū)的蘇萌老師、青島市第二十四中學的雷云老師等人都一致肯定了陳老師的公開課。
3、典型經(jīng)驗交流——青島59中學創(chuàng)新實驗、物理才藝展示等成果展示
青島五十九中的于愛芬老師最擅長利用手頭的小物品進行創(chuàng)新實驗。 在青島五十九中王選老師的配合下，她進行了“氣球拎碗”、“一站成名”等創(chuàng)新小實驗。 通過形成與學生認知相反的實驗現(xiàn)象，并基于“矛盾點”進行教學，讓學生通過物理現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)物理本質，形成物理概念。
青島五十九中畢繼鵬老師創(chuàng)立了自己的品牌“課前兩分鐘物理達人秀”，讓物理學習不僅僅局限于課堂知識，還可以延伸到物理實驗、生活現(xiàn)象等。你感興趣的。 熱點話題等，將物理融入生活。 品牌活動正如火如荼地進行，一學年出版50期，通過“青島市初中物理微教研”平臺得到了師生的廣泛好評。 本次會議，學生們上臺展示了“吞雞蛋”、“火焰反應”等神奇的實驗現(xiàn)象。
興趣是最好的老師，推陳出新，重新點燃學生的學習興趣，拓寬知識面。 這就是青島五十九中物理隊一直在認真做的事情。
4、總結與展望——上學期工作總結及本學期計劃
最后，青島市初中物理中心組副組長、青島市第五十三中學教師韓家安對“青島市初中物理骨干教師培訓班”工作進行了總結； 青島市初中物理系秘書長、嶗山區(qū)物理教研員徐海紅老師對全市上學期的學科教研活動進行了總結匯報，并溝通了本學期的學科教研計劃和教學要求。
通過本次研討會，與會教師對“心理效應與物理探究建模”有了更深入的了解，明確了本學期的教學和研究方向。 青島初中物理教師團隊的老師們將繼續(xù)堅持青島教育科學研究院王宇老師的指導，堅持培養(yǎng)有道德的人，回歸教育初心，貢獻自己的力量致力于青島市初中物理教育教學工作，為全體學生的發(fā)展做出貢獻。 成長和發(fā)展援助。
青島市第五十九中學
市南區(qū)教育研究指導中心
青島市初中物理系