3.2課融融（預備作業）（原卷版） 1、腐竹光滑細膩。 凍融后會出現許多小孔，成為美味的“凍腐竹”。 凍腐竹形成許多小孔的原因是（）。 A。 腐竹是冷縮成型的； B.由腐竹膨脹制成； C、冷凍室的霜是踏入腐竹產生的； D、腐竹里的水遇冷先結冰，再化成水。 冰塊都是液態的，下圖可以正確反映冰塊狀態變化的過程（）。 3、2013年央視3·15將揭露黃金造假：一些不法商販將少量金屬銥粒摻入黃金中，以謀取暴利。 已知金的熔點為1064.6℃，銥的熔點為2443.0℃。 能有效測定金制品中有無銥粒的方法是（）。 A。 加熱至1064.0℃，觀察是否有銥粒； B、加熱至1065.0℃，觀察是否有銥粒； C、加熱至2444.0℃，觀察是否有銥粒； D、加熱至3507.6℃，觀察是否有銥粒。 4、鋁鍋可以熔錫，錫鍋不能烙鐵。 這是因為 （ ）。 A。 鐵比錫輕 B. 鐵比錫硬 C. 鐵比錫傳遞質量快 d. 鐵的熔點比錫高。 如圖所示，物質熔化時溫度隨時間變化。 從圖中可以看出物質是（填“晶體”或“無定形”），BC段的物質是一種狀態（填“固體”，“液體”或“固液共存”） ).
6、如圖所示，物質熔化時溫度隨時間變化。 由圖中給出的信息可知該物質的熔點為，該物質在第4～6分鐘（填寫“固液共存態”、“固態”））、“液態”或“氣態”）。 7、南方的冬天，天氣很冷。 為了防止菜窖里的蔬菜凍壞，人們經常在菜窖里放幾桶水。 里面的溫度也不算低。 8、如圖所示是兩種物質A和B的溫度與時間的關系曲線圖，從圖中可以看出該物質是晶體，其熔點為。 在 2-10 分鐘之間，該物質處于狀態，并且該物質是無定形的。 9、兩個實驗組分別探索“冰融化時氣溫的變化規律”和“蠟融化時氣溫的變化規律”。 (1) 其中一個實驗組安裝的實驗裝置如圖所示。 該裝置存在的不足是。 (2) 修正實驗后，兩個實驗組記錄的數據總結如下表。 分析表中數據，你會發現冰和蠟在融化過程中的區別為：時間...冰水溫度/°C-[2030...冰態為固液-固-液-固-液-固-液-液-液-液-蠟空氣溫度/°C 35.040.045.049.554.058.362.566.6...蠟狀固-固凝膠狀稀釋液-液-液...1 . 圖為某種物質物理狀態變化過程中的溫度-時間圖像。 下列從圖像中得到的信息正確的是（ ）。
A。 這些物質呈結晶狀，熔點為 40°C； B、物質處于固液共存狀態0～5分鐘； C、BC段物料不吸熱，濕度不變； D. CD 段中的材料處于液態 2 。 如圖所示是海波溫度隨時間變化的圖像。 已知海博熔化濕度為48℃，則( )。 A。 海浪在AB段呈固態； B. Hypo在BC段既不放熱也不吸熱； C. BC段海浪逐漸變小； D.海浪在CD段3吸熱，如圖所示，A、B兩種物質的溫度T隨加熱時間t的變化而變化。 下列說法正確的是（ ）。 A。 A物質是結晶體，B物質是非結晶體； B、物質A的熔點為210℃； C、B物質在BC段為固液共存狀態； D. B物質在BC段的水溫保持不變，不放熱 4. 圖A是探索冰的融化特性的實驗裝置，圖B是觀察狀態變化的實驗裝置"碘錘”。 眾所周知，在標準大氣壓下，冰和碘的熔點分別為0℃和113.5℃。 對比兩次實驗，得出如下結論：（1）冰和碘都經歷了由固態到液態的過程； (2) 冰和碘在狀態變化過程中都需要吸收熱量。 兩者判別式()。 A。 Only (1) is B. Only (2) is C. Both are D． 都錯了 5、如圖A所示，將質量相等的冰塊和蠟燭分別放入兩個相同的試管中，分別倒入裝滿水的燒瓶中加熱。 圖 B 顯示了空氣溫度隨時間變化的圖表。
下列說法正確的是（ ）。 A、圖A中的實驗裝置應按“從上到下”的順序安裝； B、圖A中的兩支試管在同一個燒瓶中加熱，可以同時控制冰塊和蠟燭吸收的熱量相同； C.從圖B可以看出，A線對應的物質的內能先減小，然后保持不變再減小； D、由圖B可知，B線對應的物質為冰。 融化過程中溫度隨加熱時間的變化”圖像。（c水=4.2×103J/(kg?°C)，同時吸收的熱量相同）圖像分析可知，冰的熔點為° C、冰在融化過程中的特點是吸收熱量，即水溫。 7、同等質量的0℃冰的降溫效果優于0℃水。這是因為冰在_____時吸收熱量（填寫物質狀態變化的名稱），在此過程中冰的溫度_____（填寫“增加”、“減少”或“保持不變”）。 8.數學興趣組的朋友用圖1所示的實驗裝置來探究某種物質熔化時溫度變化的規律，實驗過程中，小明朋友記錄的實驗數據如表：time/min0.511.522。 533.544.555.56 /°C (1) 請根據小明記錄的實驗數據在圖B所示的坐標系中畫點，并畫出本次實驗中溫度隨時間變化的圖像。 (2) 根據圖像，當物質的溫度達到45℃時，其狀態為（填“固態”、“液態”或“固液共存態”），物質的溫度在3.2分鐘是°C。
(3)實驗過程中，麗麗的同組朋友每隔1分鐘記錄一次體溫。 你認為（填“小明”或“麗麗”）記錄的數據更容易找到規律，原因是。 9、在“探索固體熔化時溫度的變化規律”實驗中，實驗裝置如圖（A）所示。 將體溫計插入試管后，待溫度升至50℃左右，每隔1分鐘左右記錄一次體溫。 當固體完全熔化后，記錄4～5次。 根據記錄的數據，在方格紙上，橫軸代表濕度，縱軸代表時間，將點連起來得到物質融化時的溫度隨時間的變化，如圖（B）所示。 改變圖像。 (1) 物質是（可選填“晶體”或“無定形”），熔化過程持續了min； (2)圖中C點的物體處于（可選填“固態”、“液態”或“固液共存態”）； (3) 圖中B點物體的內能(選擇“大于”、“小于”或“等于”) 圖中D點物體的內能； (4)同事把試管里的物質換成水，不管怎么加熱，試管里的水都不會沸騰。 請設計一個能使試管中的水沸騰的方案：。 （只填一項方案） 10、“探究固體熔化時溫度變化規律”實驗中： （1）按圖A所示實驗裝置組裝設備，最后調整位置（填寫“酒精燈”或“溫度計”）。 (2)加熱一段時間后，發現試管內不斷有液態物質，同時水溫計讀數不變熔化和凝固是吸熱還是放熱，故判定該物質為(填入“晶體”或“無定形”）。
(3)物質完全熔化后熔化和凝固是吸熱還是放熱，繼續加熱，根據實驗數據繪制熔化后溫度計示值隨時間變化的圖像，如圖B所示。如果實驗是在標準大氣下進行壓力，解剖圖像顯示試管中的物質（填寫“可以”或“不能”）沸騰。 (4) 另一組借助相同的設備進行該實驗，觀察到隨著物質熔化，溫度計會緩慢上升。 出現這種現象的原因可能是（填寫序列號）。 ①燒杯中的水太多 ②不斷攪拌試管中的物質 ③溫度計的玻璃泡碰到試管壁 11、實驗是檢驗一個理論正確與否的關鍵。 在學習物質熔化和熔化知識的過程中，朋友新力做了一個實驗，探究“某種物質的熔點和熔點”。 得到的實驗數據如圖A、B所示。 (1)圖A中濕度計顯示的讀數為； (2) 圖B表示的狀態變化過程為（選擇“①”或“②”）； ① 熔化 ② 凝固 (3) 熔點或熔點約。 12、為了研究冰的融化過程，小紅和小明選擇了兩個相同的燒瓶和等質量的碎冰，分別設計了如圖所示的實驗裝置。 從冰的溫度-7℃開始，他們每隔1分鐘記錄一次溫度，直到冰完全融化，并繪制出溫度隨時間變化的圖像，如圖A和B所示。（1）開始時實驗中，小明測量冰塊的空氣溫度時，溫度計顯示的讀數如圖。 (2)小紅沒有加熱冰塊，但是冰塊一直在融化，所以小紅覺得冰的融化不需要放熱。 她的想法是什么（可選的“正確”或“錯誤”）。 朋友小紅畫的圖是（選填“A”或“B”）。