物理方法不僅是科學(xué)家研究問(wèn)題所采用的方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理常用的方法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生掌握一些探索問(wèn)題的物理方法。 常見(jiàn)的物理方法模型方法是用簡(jiǎn)單易懂的具體模型來(lái)表示抽象的物理現(xiàn)象。 例如，用太陽(yáng)系模型來(lái)表示原子結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表示杠桿等。在物理學(xué)中，疊加方法常常將相同的微小且難以測(cè)量的物理量疊加在一起。 測(cè)量后求平均值的方法俗稱(chēng)“疊加法”，如用厘米刻度測(cè)量一張紙的厚度、一根銅線的直徑等。 控制變量法 自然界中發(fā)生的各種現(xiàn)象是往往錯(cuò)綜復(fù)雜。 決定某種現(xiàn)象的發(fā)生和變化的因素往往有很多。 為了了解事物變化的原因和規(guī)律，我們必須設(shè)法人為地控制其中一個(gè)或幾個(gè)因素使其保持不變英語(yǔ)作文，然后比較和研究其他兩個(gè)變量之間的關(guān)系。 這種研究問(wèn)題的科學(xué)方法就是“控制變量法”。 初中物理實(shí)驗(yàn)大多采用這種方法。 例如，通過(guò)導(dǎo)體的電流I受導(dǎo)體電阻R和兩端電壓U的影響。 研究電流I與電阻R的關(guān)系時(shí)，需要保持電壓U恒定； 當(dāng)研究電流I和電壓U之間的關(guān)系時(shí)，電阻R需要保持恒定。 實(shí)驗(yàn)+推理方法中存在一些物理現(xiàn)象由于實(shí)驗(yàn)條件的限制無(wú)法直接驗(yàn)證。 我們需要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后進(jìn)行合理的推理，才能得出正確的結(jié)論。 這也是常用的科學(xué)方法。 例如，如果將鬧鐘放置在密封的玻璃罩內(nèi)，當(dāng)罩內(nèi)的空氣排空時(shí)，鈴聲就會(huì)變小。 由此可見(jiàn)，聲音在真空中是不能傳播的； 又如牛頓第一定律推導(dǎo)出來(lái)的變換方法，是看不見(jiàn)、摸不著的。 直接理解看不見(jiàn)的物理現(xiàn)象是很困難的。 我們常常根據(jù)它們所表現(xiàn)出的看得見(jiàn)、摸得著的現(xiàn)象來(lái)間接地了解它們。 例如，電流的大小可以根據(jù)電流的熱效應(yīng)來(lái)理解初中所有物理量，磁場(chǎng)可以根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁體的強(qiáng)大作用來(lái)理解。 在用等效方法研究物理問(wèn)題時(shí)，有時(shí)為了簡(jiǎn)化問(wèn)題，常常用一個(gè)物理量來(lái)代替所有其他物理量初中所有物理量，但物理效應(yīng)不會(huì)改變。 例如用合力代替各分力，用總阻力代替各部分的阻力，用浮力代替液體對(duì)物體的各種壓力等。 描述方法 對(duì)于為了研究問(wèn)題的方便，我們常常用線條等方法來(lái)描述各種看不見(jiàn)的現(xiàn)象。 例如，用光來(lái)描述光，用磁力線來(lái)描述磁場(chǎng)，用力圖來(lái)描述力等等。 類(lèi)比 在理解一些物理概念時(shí)，我們經(jīng)常將它們與生活中具有共同特征的熟悉現(xiàn)象進(jìn)行比較幫助我們理解它們。 例如，在理解電流大小時(shí)，可以用水流來(lái)類(lèi)比。 在理解電壓時(shí)，可以用水壓來(lái)類(lèi)比。
