作品全名：學校名稱、性別、年齡、初中年齡、實驗目的：利用浮力測量物體的質量。 初中生和中學生。 作品全名：學校名稱、性別、年齡、初中年齡、實驗目的：利用浮力測量物體的質量。 《自制“浮力”秤》測量物體質量》中學物理創意實驗設計浮力秤《測量物體質量聯系數2.實驗器材塑料透明圓筒掛鉤碼飲料瓶物體測量天平（用于驗證浮力秤的準確性） 三、實驗原理 本實驗是利用浮力來測量物體質量的創新實驗。 利用學到的浮力知識制作浮力標尺。 首先，找到一個圓柱形的空飲料瓶，剪掉瓶底，擰緊瓶蓋。 將一塊適當質量的石頭綁在瓶蓋上，然后將其倒置在桶中，如圖所示。 使用時，只需將待測物體放入瓶中，即可從水面刻度上直接讀取被測物體。 質量。將0～300g的刻度分成100等份，則每等份代表3g。 這樣就放入了不同質量的物體初中物理的創新實驗設計，不同的位置代表不同的質量。 質量可以通過浮力標尺來測量，因此浮力標尺的測量范圍為0-300g，分度值為3g。 四、實物展示及測量過程 1、作品全景 2、當瓶子內沒有重量時，重量為零。 當秤上有6個50克的刻度時，最大稱量為300克。 3. 測量范圍的確定：放入浮力秤，測量結果為166克。 5. 用天平測量同一塊石頭的質量。 天平測量結果為166.4克。 5、自我評價本次測試成功與否：本次測試使用浮力知識和自制測試儀器。 它直接測量物體的質量，耗材少英語作文，結構簡單初中物理的創新實驗設計，創新性高，操作方便。
缺點：由于這種測試儀器在生產過程中測量物理量較多，且由于其他因素的影響，分度值較大，導致測試結果誤差較大，測量結果準確度較低。 本實驗的一些說明 1、掛石的作用如圖。 當浮力與重力相等時，浮力秤會垂直浮在水中（如果沒有石子，整個裝置的重心會高于浮力的作用點），在浮力的作用下浮力和重力的關系，浮力標尺在水中容易傾斜，難以垂直漂浮）2、質量標尺均勻。 假設被測物體的質量為m，飲料瓶圓柱部分的半徑為r。 被測物體放入浮力秤后，瓶子侵入的深度增加h。 那么：當浮力秤再次上浮時，增加的浮力等于增加的重力Iff：F float = G，即：p水g*r*1 2h=mg可得：h=尸贏*因為p水、X、r為固定值，h與m成正比，因此浮力標尺的質量標度是均勻的。 3、當瓶子內無物體且漂浮時，先記下水面到瓶子的位置并做好標記。 （第二個位置是零標記位置，因為沒有物體，質量為零。）然后將300g的砝碼放入瓶子中。 在瓶子中，當瓶子下降并等待其漂浮時，記錄從水面到瓶子的位置并標記（該位置對應300g，這是300g的刻度線，也是最大測量值）這個浮力尺度），因為質量的尺度是均勻的，
