我是一名物理老師。 說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性不高。 過(guò)去這些年，流傳著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的說(shuō)法。 但這句話顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)了，已經(jīng)被淘汰了。 物理在生活中應(yīng)用不多，因此學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的積極性不高。
但既然我要教學(xué)生物理，我就必須教好它。 教好物理的基礎(chǔ)是首先制定一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。 如果你遵循這個(gè)計(jì)劃，教學(xué)將會(huì)變得更加容易和有效。
1、科目及班級(jí)分析
我所教的年級(jí)有兩個(gè)教學(xué)班。 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸，我對(duì)他們的情況有了一定的了解。 各班學(xué)生成績(jī)參差不齊，兩極分化更為突出。 總的來(lái)講，需要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。
2. 學(xué)術(shù)狀況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能掌握物理的學(xué)習(xí)方法。 但由于年級(jí)學(xué)生的理解能力低于年級(jí)學(xué)生，所以必須要求他們
（1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好輔導(dǎo)計(jì)劃的預(yù)習(xí)部分，認(rèn)真閱讀每課內(nèi)容，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍。 和要求。
（2）積極高效地聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)帶有預(yù)習(xí)題，可以提高聽(tīng)課效率，使聽(tīng)課重點(diǎn)更加突出。 課堂上，當(dāng)老師講到預(yù)習(xí)時(shí)不懂的東西時(shí)，他會(huì)很積極，特別注意，力爭(zhēng)在課堂上聽(tīng)懂。 同時(shí)，你可以通過(guò)對(duì)比老師的講解來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)老師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思考方法。
(3)按時(shí)做作業(yè)。 作業(yè)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)不可缺少的一部分，是掌握知識(shí)和技能的基本方法。
3.教材內(nèi)容分析
（一）新課程教材的特點(diǎn)：
1、根據(jù)學(xué)生的興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究便利性設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)；
2、注重探究活動(dòng)，提倡多元化的學(xué)習(xí)方式；
3、形式生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
4、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；
5、注重學(xué)科間的融合，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
（2）教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義：與義務(wù)教育大綱中的教學(xué)目標(biāo)相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)不僅包括知識(shí)和技能目標(biāo)，還包括其他領(lǐng)域的目標(biāo)。 為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，新教材在編寫(xiě)中追求討論、探索、創(chuàng)造的有機(jī)結(jié)構(gòu)。
（3）新教材知識(shí)體系的特點(diǎn)：我們知道八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括電學(xué)和磁學(xué)，但傳統(tǒng)的力學(xué)內(nèi)容根本沒(méi)有涉及。 其意圖如下。 注重保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)、圖畫(huà)等直觀、有趣的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，這也有利于增加學(xué)生對(duì)物理的感性認(rèn)識(shí)。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求
1. 知識(shí)和技能
A。 初步了解物質(zhì)的形狀、形式和變化，物質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，了解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等，初步了解資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b. 了解電的基本知識(shí)，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
C。 初步了解物理學(xué)和相關(guān)技術(shù)的一些歷史背景，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展的艱辛和曲折，知道物理學(xué)不僅僅是物理知識(shí)，還包括科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
2、流程與方法：
A。 體驗(yàn)觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能夠簡(jiǎn)單描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征。 具備初步觀察能力。
b. 在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
C。 通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，能夠利用不同渠道收集信息，具備初步的信息收集能力。
d. 通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，可以初步了解科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，具備初步的信息處理能力。
五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1. 鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
A。 鼓勵(lì)學(xué)生積極、大膽地參與科學(xué)探究。 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)有目的的探究活動(dòng)，積極動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
b. 讓學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)自己所做工作的好習(xí)慣。
C。 探究活動(dòng)中注重溝通與配合。 在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人內(nèi)部和群體之間的交流與合作非常重要，應(yīng)注重學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快走上自主學(xué)習(xí)的軌道。 在教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)模型，而不是照搬知識(shí)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題至關(guān)重要。
3、開(kāi)展因材施教，實(shí)施針對(duì)性教材的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，對(duì)優(yōu)秀、一般、差生分層布置作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)。 教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：
① 新課開(kāi)課前，提前一天發(fā)放指導(dǎo)性學(xué)習(xí)計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃初中物理，以便學(xué)生利用預(yù)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備。
②. 在教學(xué)過(guò)程中，盡量采取多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。
③. 教學(xué)速度要適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生，盡量包容后進(jìn)生，注重全面進(jìn)步。
④. 當(dāng)舊知識(shí)涉及到新課程的教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。
4.加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用和其他科學(xué)的聯(lián)系。
A。 以多種方式為學(xué)生提供廣泛的信息。 由于物理與生活、社會(huì)有著極其深刻、廣泛的聯(lián)系，在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，利用學(xué)生常見(jiàn)的例子，盡可能利用圖片、投影、視頻、光盤(pán)、CAI課件等進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)。
b. 在閱讀理解中教學(xué)工作計(jì)劃初中物理物理資源網(wǎng)，收集信息、觀察和記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C。 盡可能讓學(xué)生用自己的物體來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。 讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝頭腦。
六、落實(shí)素質(zhì)教育計(jì)劃措施
積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。 同時(shí)，多閱讀有關(guān)素質(zhì)教育的書(shū)籍，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的心理，有助于提高素質(zhì)教育。
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