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新課程理念之一就是讓學(xué)生積極參與教學(xué)
通過活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。
該課程的一個(gè)重要特點(diǎn)是有大量實(shí)驗(yàn)，要求教師
不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，注重實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與探索，
對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造、拓展和延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)
激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
巧妙設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
好奇心是學(xué)生的天性，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
因此，教師應(yīng)想方設(shè)法挖掘趣味因素，巧妙設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。
例如，在探究“沸騰規(guī)律”之前初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，可以做“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn)。
一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在做之前不會(huì)相信紙鍋可以燒開水，但是
做完實(shí)驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)水很熱但是紙卻沒有被燒著。
它滿足了我的好奇心，激發(fā)了我探索沸騰規(guī)律的興趣。
教學(xué)效果良好。
創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)優(yōu)化課堂教學(xué)
在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)演示實(shí)驗(yàn)缺乏興趣和積極性。
如果教學(xué)要求過高，往往達(dá)不到教學(xué)效果。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究
對(duì)體驗(yàn)的興趣往往會(huì)收到事半功倍的效果。
聲學(xué)測試：找一個(gè)瓶子，把手機(jī)放進(jìn)去，然后
放入幾個(gè)乒乓球來填滿空間，并用插入玻璃管的塞子密封。
外面連接一根橡皮管，橡皮管的一端連接著一個(gè)大注射器；
手機(jī)撥打瓶中的號(hào)碼；用注射器將瓶中的內(nèi)容物慢慢抽出。
隨著瓶內(nèi)空氣的減少，瓶中手機(jī)的鈴聲也逐漸減弱。
直到結(jié)束初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一點(diǎn)聲音都聽不到，效果非常明顯，學(xué)生們很感興趣。
同時(shí)，我們了解聲音傳播的規(guī)律，例如“靜摩擦”的概念比較簡單。
摘要，課本上只是用手拿起瓶子來說明靜摩擦力的存在。
如果你用畫筆來演示，學(xué)生將會(huì)
如圖1所示，將刷子放在桌子上，用力拉動(dòng)刷子。
刷子雖然靜止，但向左彎曲，表明靜摩擦力的方向是
往左邊走，把抽象的變成直觀的，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。
加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生能力
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮碓O(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)
該項(xiàng)目能有效培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?span style="display:none">j1r物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
在整體操作的過程中，他們的創(chuàng)造性思維得以發(fā)展。
削尖鉛筆的一端，用拇指握住鉛筆的兩端，輕輕地
輕輕擠壓（壓力均勻），感覺拇指接觸筆尖的疼痛感大于筆尖的疼痛感。
尾部接觸拇指；如果你再次擠壓它，你可以感覺到相同的接觸端（受
同一受力面積的拇指疼痛加劇。
壓力的影響與哪些因素有關(guān)？
在討論電阻大小因素時(shí)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室只有一個(gè)電阻，
所以他們只能演示實(shí)驗(yàn)，這意味著學(xué)生失去了自主性。
課前，作者要求學(xué)生自己準(zhǔn)備一些設(shè)備，例如
用長度、粗細(xì)相等的銅絲、鐵絲、鎳鉻合金絲等制成“電阻器”。
演示者”，以便進(jìn)行探索性小組實(shí)驗(yàn)。
動(dòng)手動(dòng)腦，不僅可以培養(yǎng)你的動(dòng)手能力和觀察能力，還可以激發(fā)你
發(fā)展學(xué)生的思維，使他們能夠充分享受自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，
探索學(xué)習(xí)成功的樂趣。
開展課外實(shí)驗(yàn)深化課堂教學(xué)
教材中有很多家庭實(shí)驗(yàn)室，是課堂教學(xué)的延伸。
有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠積極
動(dòng)動(dòng)腦子，激發(fā)學(xué)生的潛在創(chuàng)造力。教師可以結(jié)合教學(xué)材料
內(nèi)容，讓學(xué)生利用可樂瓶、細(xì)鐵絲、
鐵片、玻璃片、彈簧、乒乓球、硬紙板、小木板等。
材料，制作“小火箭”、“彈簧秤”、“熱風(fēng)車”、“針孔相機(jī)”
“機(jī)器”和“潛望鏡”加深對(duì)課堂教學(xué)的理解，積極學(xué)習(xí)。
充分利用它，使學(xué)生的觀察思維能力和動(dòng)手能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
分析問題、解決問題的能力得到充分鍛煉，創(chuàng)新能力也
此外，微物理實(shí)驗(yàn)室還可用于擴(kuò)展
課堂教學(xué)，如探究燈絲電阻與溫度的關(guān)系。
總之，創(chuàng)新是時(shí)代的要求、發(fā)展的召喚。
為了提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，必須改變現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念和形式
我們將在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改革、探索、創(chuàng)新，
培養(yǎng)高素質(zhì)人才，貢獻(xiàn)自己的力量。
（作者單位：河北省遷安市菜園中學(xué)）
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，物理實(shí)驗(yàn)改革勢(shì)在必行。1）巧妙設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1）創(chuàng)建有趣的演示實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)；2）加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生能力；3）開展課外實(shí)驗(yàn)貝語網(wǎng)校，深化課堂教學(xué)。
圖1
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
馬洪新
