引導(dǎo)中學(xué)生通過實驗的觀察、分析和歸納； 總結(jié)固體熔化時溫度的變化規(guī)律并用圖像
攤牌
教學(xué)活動一【導(dǎo)論】熔化與熔煉
首先，我們從生活中的例子來介紹一下明天要學(xué)的新課，比如：夏天熔化和凝固知識點筆記，從冰箱里拿出來的冰，一會兒會變成水，一會兒水就會干涸變成水化作無形的水氣，跑得無影無蹤。 隨著溫度的變化，物質(zhì)會在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間發(fā)生變化。 物質(zhì)在固體、液體和氣體之間變化的特點是什么？
活動二【講座】熔化與熔化
因為萘對人體有害，所以教材把熔晶實驗換成了海波。 海波在照相器材店和化學(xué)品店很容易買到。 買不到海博，手邊有萘，也不用讓班主任示范。 中學(xué)生不應(yīng)接觸萘。 班主任還要注意實驗室的通風(fēng)，盡量減少萘蒸氣的吸入。
探索：固體熔化時溫度的變化規(guī)律
師：不同物質(zhì)在從固態(tài)到液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化是否具有相同的規(guī)律？
中學(xué)生琢磨解答，班主任指導(dǎo)。最后，進行示范實驗
利用海浪和石蠟探索固體凝固時的溫度變化規(guī)律。
計劃兩套實驗儀器，一套觀察海浪融化，一套觀察松香（或蠟）融化。 講臺一側(cè)放置兩套實驗儀器。 每套儀器，一人報時，二人看溫度計讀數(shù)，一人將數(shù)據(jù)記錄在黑板上，其他同事在下面觀察。 應(yīng)用物理
知識，用圖像表示記錄的數(shù)據(jù)，橫軸表示濕度，縱軸表示時間，畫出坐標(biāo)軸，以每組濕度和時間作為一個點的坐標(biāo)，畫出每一個點，然后將這個點繪制出來Join具有平滑的曲線。 根據(jù)資料的整理分析，總結(jié)了海浪和蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個階段的溫度特征。
注：本方案班主任不得安排更換，中學(xué)生應(yīng)參與觀察和數(shù)據(jù)記錄。 實驗結(jié)束后，根據(jù)記錄在坐標(biāo)紙（或黑板）上畫出海波和松香（或蠟）的熔化區(qū)域（溫度-時間圖像）。 使用曲線來說明熔點、結(jié)晶和無定形之間的差異以及熔化放熱。
根據(jù)曲線可以得出海浪融化時溫度不變，石蠟融化時溫度升高。
海波有固定的熔點，而石蠟沒有固定的熔點。
海波是結(jié)晶的，石蠟是非結(jié)晶的。
從而引出晶體和非晶體、熔點的概念。
水晶：在凝固過程中不斷釋放熱量，濕度保持恒定，有固定的熔化室溫度。
無定形：在凝固過程中不斷放出熱量，溫度下降，沒有固定的熔化溫度。
熔點：晶體熔化的溫度。
比較熔化得到熔化規(guī)律：
介紹晶體熔化的特點和熔點，分析熔化過程中溫度曲線的規(guī)律。 同時，讓中學(xué)生思考熔化每個階段的變化。
活動三【練習(xí)】融融
1. 固體可分為（ ）和（ ）。 水晶有固定的（ ），非水晶沒有固定的（ ）。
2、下列關(guān)于融化和熔化的說法錯誤的是（ ）
A.各種晶體都有一定的熔點
B、晶體熔化時溫度保持恒定，即晶體熔化時不需要吸熱
C.只有晶體熔化，熔化溫度保持不變
D.所有液體在融化時都會放出熱量
3.在南方的冬天，車輛駕駛員經(jīng)常在車輛冷卻系統(tǒng)中使用水和酒精的混合物作為降溫夜，因為這些液體具有()
A. 沸點高 B. 熔點低
C. 良好的放熱性 D. 良好的可燃性
4. 將融化的冰塊放入溫度為 0°C 的房間。 冰還能繼續(xù)融化嗎？
活動四【作業(yè)】融融
書中的課后習(xí)題是為中學(xué)生鞏固知識而安排的。
第二節(jié) 融化與融化
課程設(shè)計 課堂記錄
第二節(jié) 融化與融化
一、第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能：
了解氣體、液體和固體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。
知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間存在轉(zhuǎn)變。
理解熔化和凝固的含義，理解晶體和非晶態(tài)的區(qū)別。
了解熔解曲線和熔解曲線的數(shù)學(xué)含義。
2、過程與方法：
通過探索固體熔化的溫度變化規(guī)律，感知狀態(tài)變化的條件。
了解是否存在恒定的熔化濕度是區(qū)分結(jié)晶和非晶的一種方法。
通過探究活動，讓中學(xué)生了解到圖像是一種比較直觀的表示數(shù)學(xué)量變化的方式。
3. 情緒、態(tài)度和價值觀
通過教學(xué)活動，激發(fā)中學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)注，形成樂于探究自然現(xiàn)象的情緒。
關(guān)鍵點
探究晶體與非晶的熔化過程
困難
引導(dǎo)中學(xué)生通過實驗的觀察、分析和歸納； 總結(jié)固體熔化時溫度的變化規(guī)律并用圖像
攤牌
教學(xué)活動一【導(dǎo)論】熔化與熔煉
首先，我們從生活中的例子來介紹一下明天要學(xué)的新課，比如：夏天，從冰箱里拿出來的冰，一會兒會變成水，一會兒水就會干涸變成水化作無形的水氣，跑得無影無蹤。 隨著溫度的變化，物質(zhì)會在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間發(fā)生變化。 物質(zhì)在固體、液體和氣體之間變化的特點是什么？
活動二【講座】熔化與熔化
因為萘對人體有害，所以教材把熔晶實驗換成了海波。 海波在照相器材店和化學(xué)品店很容易買到。 買不到海博，手邊有萘，也不用讓班主任示范。 中學(xué)生不應(yīng)接觸萘。 班主任還要注意實驗室的通風(fēng)，盡量減少萘蒸氣的吸入。
探索：固體熔化時溫度的變化規(guī)律
師：不同物質(zhì)在從固態(tài)到液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化是否具有相同的規(guī)律？
中學(xué)生琢磨解答，班主任指導(dǎo)。最后，進行示范實驗
利用海浪和石蠟探索固體凝固時的溫度變化規(guī)律。
計劃兩套實驗儀器，一套觀察海浪融化，一套觀察松香（或蠟）融化。 講臺一側(cè)放置兩套實驗儀器。 每套儀器，一人報時，二人看溫度計讀數(shù)熔化和凝固知識點筆記，一人將數(shù)據(jù)記錄在黑板上，其他同事在下面觀察。 應(yīng)用物理
知識，用圖像表示記錄的數(shù)據(jù)，橫軸表示濕度，縱軸表示時間，畫出坐標(biāo)軸，以每組濕度和時間作為一個點的坐標(biāo)，畫出每一個點，然后將這個點繪制出來Join具有平滑的曲線。 根據(jù)資料的整理分析，總結(jié)了海浪和蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個階段的溫度特征。
注：本方案班主任不得安排更換，中學(xué)生應(yīng)參與觀察和數(shù)據(jù)記錄。 實驗結(jié)束后，根據(jù)記錄在坐標(biāo)紙（或黑板）上畫出海波和松香（或蠟）的熔化區(qū)域（溫度-時間圖像）。 使用曲線來說明熔點、結(jié)晶和無定形之間的差異以及熔化放熱。
根據(jù)曲線可以得出海浪融化時溫度不變，石蠟融化時溫度升高。
海波有固定的熔點，而石蠟沒有固定的熔點。
海波是結(jié)晶的，石蠟是非結(jié)晶的。
從而引出晶體和非晶體、熔點的概念。
水晶：在凝固過程中不斷釋放熱量，濕度保持恒定，有固定的熔化室溫度。
無定形：在凝固過程中不斷放出熱量，溫度下降，沒有固定的熔化溫度。
熔點：晶體熔化的溫度。
比較熔化得到熔化規(guī)律：
介紹晶體熔化的特點和熔點，分析熔化過程中溫度曲線的規(guī)律。 同時，讓中學(xué)生思考熔化每個階段的變化。
活動三【練習(xí)】融融
1. 固體可分為（ ）和（ ）。 水晶有固定的（ ），非水晶沒有固定的（ ）。
2、下列關(guān)于融化和熔化的說法錯誤的是（ ）
A.各種晶體都有一定的熔點
B、晶體熔化時溫度保持恒定，即晶體熔化時不需要吸熱
C.只有晶體熔化，熔化溫度保持不變
D.所有液體在融化時都會放出熱量
3.在南方的冬天，車輛駕駛員經(jīng)常在車輛冷卻系統(tǒng)中使用水和酒精的混合物作為降溫夜，因為這些液體具有()
A. 沸點高 B. 熔點低
C. 良好的放熱性 D. 良好的可燃性
4. 將融化的冰塊放入溫度為 0°C 的房間。 冰還能繼續(xù)融化嗎？
活動四【作業(yè)】融融
書中的課后習(xí)題是為中學(xué)生鞏固知識而安排的。
標(biāo)簽： 2, , , 特級, 班主任