農(nóng)村初中物理學(xué)習(xí)困難原因調(diào)查
——以安徽省宿州市某農(nóng)村初級中學(xué)為例
安徽省宿州市**中學(xué)科技實踐活動組
講師
一、活動背景
現(xiàn)行教育體制下，相當(dāng)一部分學(xué)生為了逃避高考物理而選擇文科。物理學(xué)習(xí)存在個體差異，不同的學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難程度不同，形成原因也不同。物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生通常不僅在學(xué)業(yè)成績上表現(xiàn)出一些負(fù)面跡象，而且在學(xué)習(xí)情緒（物理學(xué)習(xí)的動機和興趣）、學(xué)習(xí)心理（學(xué)習(xí)自主性、自信心、自控能力）、學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知能力（認(rèn)知能力、解決問題的能力等）等方面也會出現(xiàn)一些負(fù)面跡象。在學(xué)業(yè)成績的反饋下，產(chǎn)生負(fù)面的心理反應(yīng)，負(fù)面情緒又反過來影響進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)。
為了了解農(nóng)村初中生物理學(xué)困生的成因，從而改進(jìn)教學(xué)，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的有效性，我們對我校九年級五個班級進(jìn)行了調(diào)查，通過比較學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、心理動機等方面的差異，分析物理學(xué)困生學(xué)習(xí)中存在的問題，尋求相應(yīng)的教育對策。
2. 活動目標(biāo)
1、通過調(diào)查問卷的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生檢索、查閱、收集和組織信息的能力。
2、通過活動，讓小組成員了解團(tuán)隊協(xié)作和溝通的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和與外界溝通的能力，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過活動，讓小組成員了解調(diào)查報告的流程，學(xué)會如何制作調(diào)查報告。
4.通過對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，發(fā)現(xiàn)問題并給出建議或應(yīng)對策略。
3.活動流程
1.活動準(zhǔn)備（2019.10.1-2019.12.1）
（1）查閱資料，了解調(diào)查報告的相關(guān)知識。
（2）查閱資料，準(zhǔn)備調(diào)查問卷。
（3）討論并寫出本次活動的計劃。
2. 活動實施
（1）學(xué)校宣傳期間進(jìn)行問卷調(diào)查。（2019.12.2-2019.12.11）
（2）利用自學(xué)時間發(fā)放問卷，并及時收回問卷。（2019.12.10）
（3）對問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，得出結(jié)論。（2019.12.11-2019.12.31）
4.活動成果分析
為了使調(diào)查結(jié)果貼近真實情況，消除他們的顧慮，本次問卷采用匿名答題方式。通過比較學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、心理動機等方面的差異，分析物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并找到相應(yīng)的教育對策。本次調(diào)查共發(fā)放問卷236份，回收有效問卷227份，其中男生118份，女生109份。
通過對227份問卷的統(tǒng)計，我們得到以下調(diào)查結(jié)果：（注：下表中總數(shù)為該選項總數(shù)，男生人數(shù)為該選項男生人數(shù)）
通過對我校九年級學(xué)生物理學(xué)難原因的統(tǒng)計分析，反映出農(nóng)村初中物理學(xué)難的原因，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、初中物理教材中的概念抽象、難懂，有大量的理性分析和量化計算，看完后記不住、聽不懂。學(xué)生普遍感覺物理難學(xué)（占79.3%），花了時間學(xué)，但收獲不大。
2、進(jìn)入初中后，對物理的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，學(xué)習(xí)信心不足，覺得題目難，無從下手，就照搬別人的答案應(yīng)付，影響了物理學(xué)習(xí)成績的提高。
3、農(nóng)村初中學(xué)生多數(shù)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，難以根據(jù)試題內(nèi)容和情況建立方程并得出合理的結(jié)果，影響了其解題能力的提高。
4、很多學(xué)生覺得物理概念難懂，定理、定律、公式太多，記不住、理解不清，容易混淆。很多學(xué)生覺得看書、聽課就能理解，但一遇到題目，就無從下手，考試成績也不理想，久而久之，就對學(xué)習(xí)物理失去信心。同時，有些學(xué)生經(jīng)常把相似的概念混淆，干擾了對概念的理解，如一對平衡力和一對相互作用力。
5、近68%的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí)，上課不做必要的筆記，注意力不集中，課后不及時復(fù)習(xí)和處理問題，很少看物理書，學(xué)習(xí)比較被動，不懂的問題總是依賴別人直接講解，不主動參與思考，缺乏探究精神。
6、學(xué)校實驗條件差，很多學(xué)生不能進(jìn)行小組實驗，甚至不能進(jìn)行演示實驗，學(xué)生的實驗操作和動手能力得不到培養(yǎng)，很多概念、定理、定律缺乏實驗驗證，這也是學(xué)生覺得物理難學(xué)、對學(xué)習(xí)物理失去興趣的重要原因之一。
7、在關(guān)于男女學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上存在差異的調(diào)查中，有108人認(rèn)為存在這種差異，其中女生有64人，占比47.58%，女生占女生總數(shù)的58.72%。也就是說，有將近一半的學(xué)生認(rèn)為女生比男生更不適合學(xué)習(xí)物理，或者女生缺乏學(xué)好物理的必備條件。
5. 活動建議
通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)了一些導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理困難的原因。作為教師，如何采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難是我們必須解決的問題。針對這些導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，我們認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)其學(xué)習(xí)的最實際、最有效的內(nèi)在動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，在教學(xué)過程中，要使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、主動、有效，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強對學(xué)生的情感教育，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
很多女孩子都跟我表達(dá)過這樣的想法：男孩子聰明，腦袋靈活，反應(yīng)快，所以理科好初中物理觀課報告，而女孩子比較慢，所以理科不如男孩子很正常。男孩子學(xué)不好物理是因為喜歡玩，女孩子學(xué)不好物理是因為笨。在這種心態(tài)的驅(qū)使下，很多女孩子在學(xué)習(xí)過程中，一旦物理考得不好，就覺得自己“不行”，學(xué)不好物理，所以就放棄了物理。而男孩子則會覺得這次錯了，下次一定會考好。兩種自信導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的差距。
對于女生，教學(xué)中首先要關(guān)注她們的知識障礙和思維障礙，及時幫助她們解決問題，避免她們對知識理解的不連貫性和對物理學(xué)習(xí)的恐懼感。課堂上可以盡可能多地插入有趣的實驗來激發(fā)她們的興趣，選擇難度合適的練習(xí)網(wǎng)校頭條，讓她們在練習(xí)中體驗到成功的感覺，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)既是一個認(rèn)知過程，又是一個情感過程，學(xué)生如果能很好地調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)情緒，就能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先，課堂氣氛的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師應(yīng)多采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式：演示講解、動畫模擬與教師示范、師生討論等，可以結(jié)合一些經(jīng)典電影片段等視頻資料與師生討論。其次，教師應(yīng)讓學(xué)生在獲取知識、解決問題的過程中，體會物理知識的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒。比如，可以接觸一些國家最近的科技或軍事，如航天、體育等。再比如，在講到能量守恒定律時，可以提到永動機無法實現(xiàn)的事實，可以提到解放戰(zhàn)爭中被俘的國民黨將領(lǐng)黃偉在被關(guān)押期間，沒有研制成功永動機的事實。等等……最后，教師要注重對學(xué)生的情感投入，通過在日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和熱情的幫助，讓學(xué)生真切感受到老師對自己的關(guān)愛，感受到老師時時刻刻在關(guān)注自己，從而“愛其師、信其教”。這樣，師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生就會對物理課產(chǎn)生濃厚的興趣，由不喜歡學(xué)習(xí)變成愛學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
物理本身的特點對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法要求較高，因此，很多學(xué)生進(jìn)入八年級后，不能適應(yīng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法可以從以下五個方面進(jìn)行培養(yǎng)：（1）要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，不必面面俱到，對新課內(nèi)容有一個大概的了解即可。（2）上課時，學(xué)生要集中注意力，用耳、眼、心、口、手認(rèn)真聽講，特別要注意老師講課的開始和結(jié)束，并做好筆記。筆記可用來對課堂上的重點、難點做簡單、簡明的記錄，把講課的重點以及自己的感想或創(chuàng)新想法記錄下來，以便復(fù)習(xí)消化。（3）及時復(fù)習(xí)、總結(jié)。（4）正確處理練習(xí)，主動做練習(xí)，不抄襲作業(yè)。（5）重視觀察實驗、分析實驗。
3、課堂教學(xué)注重基礎(chǔ)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
物理課本知識點多，理解難度大，對于初中生來說，是一個不小的挑戰(zhàn)。不少學(xué)生表示上課時很難跟上教學(xué)節(jié)奏，并在最后兩個開放性問題中提到希望老師多布置一些練習(xí)。因此，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)避免浮躁，不要要求學(xué)生一下子掌握知識，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)放慢節(jié)奏，讓學(xué)生對概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而呈螺旋式上升。同時，不要過分估計學(xué)生的實際動手能力，在講解練習(xí)時適當(dāng)補充一些基本的數(shù)學(xué)知識。例如：三角函數(shù)、不等式、一次函數(shù)和二次函數(shù)等。
4.采用最佳的課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和效率。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念越來越不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。現(xiàn)代教學(xué)要求從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心。教師的作用是教學(xué)生學(xué)，學(xué)生要學(xué)會學(xué)。教學(xué)不能只滿足于知識的傳遞和儲存，而應(yīng)努力追求獲取知識的方法。現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展也順應(yīng)了這一潮流，它們的共同特點是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育提倡教學(xué)方式多樣化，從封閉式課堂轉(zhuǎn)向開放式課堂，從以接受書本知識為中心的教學(xué)功能轉(zhuǎn)向以知識應(yīng)用和能力訓(xùn)練為中心的發(fā)展功能。在這方面，多媒體CAI正好滿足了要求。學(xué)生喜歡教師示范和CAI動畫模擬的教學(xué)方式。兩者結(jié)合起來，可以很好地取長補短，避免單調(diào)的說教和缺乏真實性和說服力，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。這就要求物理教師要盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，運用先進(jìn)的教育手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。但也不能過分依賴，一定要多做一些自己能做到的實驗。比如：用顯微鏡觀察彈性變形等實驗。
物理課上還要注意的一點就是要注意每課的重點，對需要掌握的重點進(jìn)行講解和強調(diào)。充分利用學(xué)生的注意力，勞逸結(jié)合，讓學(xué)生輕松掌握重點知識。
總之，學(xué)生學(xué)物理難是一個普遍的事實，解決這個問題，讓學(xué)生走出這個困境，不是一朝一夕的事情，而是一個艱巨的任務(wù)。對此，作為物理教師，我們不僅要教好物理，還要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生初中物理觀課報告，使師生之間形成“情感共鳴”，讓學(xué)生喜歡學(xué)物理。同時，不同的學(xué)生之間還存在著個體差異，這就需要我們物理教師處處留心，挖掘每個學(xué)生的特點，因材施教，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能自信地學(xué)物理，最終解決物理學(xué)難的問題，提高學(xué)習(xí)物理的能力。
六、活動的收獲和體會
本次活動貼近學(xué)生生活，學(xué)生的參與度和積極性都很高，通過活動的開展，大家學(xué)到了很多課本上的知識。
它為學(xué)生們提供了以前沒有接觸過的知識，拓展了學(xué)生們的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識、合作意識、溝通能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的實踐精神，積累了良好的教育資源。
