摘要：隨著教學改革的不斷推進，傳統的物理教學不利于學生創新能力和創新精神的培養，因此，初中物理教學應進行不斷的改進和創新，以適應課程改革的要求初中物理實驗改進創新，使學生能夠培養創新能力。物理實驗作為教育體系中的重要內容，是學生加深對理論知識全面理解的重要途徑。教師在物理實驗教學中應重視物理實驗教學，不斷改進和創新教學方法初中物理實驗改進創新，更好地促進學生對物理實驗的學習。筆者將結合實踐中的教學體會，探討初中物理實驗教學的改進與創新留學之路，并提出可行性較強的教學措施。
關鍵詞：初中物理；實驗教學；創新與改進；
1.初中物理實驗教學現狀分析
目前，在物理實驗教學中，教師仍然是講解實驗的主體，所有的知識都灌輸給學生。學生沒有時間去思考，只能被動地接受教師講解的知識。這種教學方式在一定程度上已經背離了物理實驗教學的原則。所謂的物理實驗注重培養學生的動手探索能力，這種機械地向學生灌輸知識的方式不利于學生實驗的探索過程。
在教學中，教師為了讓課程進度順??利，會把學生的大部分時間安排在講解題目上，這樣學生進行物理實驗的時間就被占用了，進行物理實驗的機會也越來越少。這樣，學生在題海中訓練了很長時間后，就會對物理失去興趣，不懂書本上講解的知識原理，只學會了如何應對試卷上的題目。學生不明白自己為什么這樣做，這樣做的目的何在。學生一旦經歷了考試，就會把所學的知識全部忘掉，不會運用到生活中。教師的這種教學方式，對學生運用物理知識的能力、探究知識的能力、創新知識的能力都會產生不良影響。
硬件設施較好的學校都會為學生準備一定水平的實驗室，然而在實驗教學中，教師忽視了學生的探究過程，教師將實驗的流程、實驗中的注意事項、實驗中可能出現的現象等都提前告訴學生，這樣學生在實驗過程中就成為了驗證實驗正確性的一個實踐機會，這與實驗探究的要求是不符合的，長此以往，學生就會形成慣性思維，按照書本上的實驗流程進行實驗，對學生創新能力的培養會造成很大的影響。
2.初中物理實驗教學的改進與創新
（一）通過實驗培養學生創新思維
在初中物理實驗教學中，教師需要學生能夠真正參與到實驗中去，觀察實驗現象、得出實驗結論、發現實驗問題等，這些步驟也是實驗過程中培養學生能力的必要步驟。因此，教師應讓學生積極參與動手實驗，避免教師親自演示實驗，只讓學生在旁觀實驗。在實驗過程中，教師應積極引導學生展開聯想，激發學生的創新思維能力，使學生在實驗下更好地理解物理概念和規律。
例如在大氣壓強的實驗中，教師可以讓學生在實驗中發展聯想，創新實驗方法。有的學生會想到通過一個簡單的塑料礦泉水瓶就能證明大氣壓強的存在，這時候學生就會思考如何進行實驗。有一定生活觀察能力的學生會發現，在生活中，如果把熱水放入一個塑料礦泉水瓶中，搖晃均勻，將水倒出，最后迅速將瓶蓋擰回礦泉水瓶上，經過一段時間的觀察，當礦泉水瓶內部溫度降下來的時候，它就會癟掉。通過這樣的小實驗，就能證明大氣壓強的存在。實驗的成本很低，風險性也較低。在實驗過程中，培養了學生探究實驗過程、創新實驗方法的能力。因此在物理實驗教學中教師要讓學生主動參與實驗的操作，這樣不僅可以增強學生學習物理的興趣，而且可以在物理實驗的過程中培養學生的創新能力，對提高學生的物理能力乃至綜合能力都有很大幫助。
（二）通過課外活動提高學生的實踐能力
物理是一門在實踐中不斷充實的學科，在學習中也需要不斷的練習，這也是為什么會有實驗課來輔助物理的學習。初中物理是生活中常見的現象，因此老師在教學中要不斷的開展一些有意義的實驗活動，豐富學生的課堂學習生活，更重要的是學生在實踐的基礎上能夠更好的理解老師在課堂上講解的知識，在不同的場景中學生對知識點的運用也提高了學生對知識點的靈活運用。
例如，在學習電學知識時，教師可以帶領學生參觀學校的配電室，讓學生對電學有更清晰的認識。教師也可以邀請專業的人員給學生講解如何將書本上的知識運用到實際生活中，讓學生將書本上的知識運用到生活中。另外，讓學生比較一下書本上講解的基本電路和最簡單的串聯、并聯的區別，看學生在實踐中能否區分清楚，并改進一些電路。這個過程不僅提高了學生對書本上知識的理解，也使學生以生活化的教學形式去理解課堂上講解的知識，也是幫助學生理解書本上重點的重要方式，讓學生體會到物理知識在生活中的重要性，激發學生的學習動力。
（三）利用多媒體增強實驗效果
多媒體在教學中的應用已越來越普遍，通過多媒體的運用，學生可以對物理實驗有更深入的了解，對于一些需要大型設備或苛刻條件的實驗，教師可以利用多媒體向學生展示實驗過程和實驗結果，克服了學生學習枯燥的現象，營造了良好的學習氛圍，學生學得輕松。通過觀看實驗過程，學生可以形象的記住實驗結論，對學生的實驗學習具有重要意義。
綜上所述,在新課程改革理念的指導下,教師應增強實驗教學的趣味性,改變現行物理教學實驗教學模式的單一性,并根據自身的思想變革和教學經驗大膽創新,讓學生更主動地參與到實驗教學中來。
參考
[1] 雅漢生. 論新課程改革下初中物理實驗教學的改進與創新[J]. 中國校外教育，20016(24): 108-109.
[2]李宗海.淺談新課程改革下的初中物理實驗教學[J].中國校外教育，20015(18):113.
【初中物理實驗教學改進與創新研究論文】相關文章：
初中物理實驗教學創新思路研究論文01-15
淺談初中物理實驗教學創新研究（精選15篇）07-06
如何提高初中物理實驗教學質量
初中物理實驗教學方法研究論文01-12
大學物理實驗教學改進措施論文01-18
改進物理實驗教學方法培養學生創新能力
初中物理實驗教學方法創新論文01-18
大學物理實驗教學創新改革研究07-21
提升大學物理實驗教學水平的研究論文11-21
